新部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案.docx
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新部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案
新部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案
1.课内阅读,回答问题。
翠鸟爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在芦杆上了。
他一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
只有苇杆还在摇晃,水波还在荡漾。
(1)填空。
这两个自然段具体描写翠鸟________的事,说明翠鸟________的特点。
(2)用横线在第二自然段中,划出描写翠鸟捕鱼时动作的句子。
(3)从文中找出下列词语的近义词。
等候——________ 锋利——________
(4)仔细读一读划横线的句子,这个句子告诉我们翠鸟的眼睛________。
【答案】
(1)扑鱼
;锐利的眼睛、速度快
(2)翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
(3)等待
;锐利
(4)锐利
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)、(4)解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后找出所给词语的近义词。
故答案为:
(1)扑鱼;锐利的眼睛、速度快
(2)翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。
(3)等待;锐利
(4)锐利
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
2.重点段落品析
“不,妈妈。
如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信。
”
宋庆龄仰起脸回答道:
“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。
”
(1)写出下列词语的反义词。
忘记——________ 失信——________
(2)分别用划线的词语造句。
如果……可是……________
……因为…… ________
(3)联系生活实际,说说自己对“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为我并没有失信。
”理解。
【答案】
(1)牢记;守信
(2)如果今天下雨,你不用来了,可是,今天没有下雨呀!
;小刚的学习成绩进步很快,因为最近他学习非常刻苦。
(3)生活中,我和朋友之间也会一些约定,也会有不能及时履行约定的事情发生,自己会是给坚守承诺的人,不管对方能不能及时履行约定,要做个“说到做到”的人。
【解析】【分析】
(1)反义词,是指词汇意义相反的词语,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词。
答案合理即可,不唯一。
(2)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。
“如果……可是……”是假设关系;“……因为……”是因果关系。
(3)理解文章语句的含义,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。
根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。
要特别注意,这类试题,往往不是要问词句的表面意义,如果简单地理解为词句的表层意思,就容易理解偏差。
故答案为:
(1)牢记;守信;
(2)如果今天下雨,你不用来了,可是,今天没有下雨呀!
小刚的学习成绩进步很快,因为最近他学习非常刻苦。
(3)生活中,我和朋友之间也会一些约定,也会有不能及时履行约定的事情发生,自己会是给坚守承诺的人,不管对方能不能及时履行约定,要做个“说到做到”的人。
【点评】
(1)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了。
平时注意多积累,增加词汇量。
(2)主要考查学生的语言表达能力,说完整的话,学生在平时多读课文,养成熟练的语感。
(3)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。
3.阅读语段,完成练习。
①一年又一年,枣核一点儿也不风长。
爹说:
“枣核呀,白叫我欢喜了一场,养活你这样的孩子能做什么!
“娘说:
“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!
”枣核说:
“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。
”
②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。
邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。
③枣核不光勤快,也很聪明。
有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。
庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了。
(1)第①段主要写了什么?
请概括一下。
(2)用“________”画出第②段的中心句。
(3)枣核学了哪些本领?
下列说法不正确的一项是( )
A. 扶犁 B. 赶驴 C. 打柴 D. 蹦高
(4)第③段画线的句子在文中起( )的作用。
A. 总起全段
B. 承上启下
C. 总结全文
【答案】
(1)爹娘为枣核长不大发愁。
(2)枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
(3)D
(4)B
【解析】【分析】
(1)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(2)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在段首。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)本题考查文段在文中的作用。
解答此类题,一般要结合着具体语境,从内容、结构等角度分析作答。
第③段画线的句子在文中总结上面的内容,同时提示或领起下面的内容的句子,是过渡句。
故答案为:
(1)爹娘为枣核长不大发愁。
(2)枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。
(3)D(4)B
【点评】
(1)此题主要考查概括段意的能力。
(2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(3)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(4)本题考查文段在文中的作用。
4.默读下面的短文,完成后面的习题。
两只山鹰饥肠辘辘。
它们在空中久久地盘旋着,想找到一只兔子或一只山鸡。
但是,它们什么也没有找到,连一只老鼠的影子都没有。
一只山鹰忍耐不住了,落到山岩上,缩着脖子打瞌睡。
另一只山鹰则继续盘旋着,一圈又一圈,终于,它发现了隐藏在草丛中的一只肥肥的兔子。
当它叼着战利品落到伙伴身边时,伙伴羡慕地说:
“你的运气真好!
”
捉到兔子的山鹰若有所思地说:
“也许是吧,不过我发现,运气只会青睐坚持不懈的人。
”
(1)先猜猜下列生字的读音,再查字典验证。
①“瞌”字的读音是________。
②“睐”字的读音是________。
(2)先猜猜下面词语的意思,再查字典或词典验证。
①饥肠辘辘:
________。
②青睐:
________。
(3)请根据短文的内容选一选。
(填序号)
①“战利品”是指( )。
A.老鼠 B.兔子
②另一只山鹰能够捉到兔子靠的是( )。
A.运气 B.坚持不懈
5.【答案】
(1)错误;正确;正确
(2)狐狸、青蛙、刺猬一同发现了黄油,青蛙想平分黄油。
但狐狸想独吞,共设计三次想独吞黄油的办法,都被有正义感和智慧的青蛙识破,狐狸没得逞
最后黄又落在了青蛙手里。
(3)兴奋地;悲伤地;疑惑地
(4)答案不确定,但应围绕着青蛙拥有正义感和智慧而展开。
(5)狐狸的狡猾和奸诈在动物王国里妇孺皆知,精灵们对它的举动只有处处提防,时时警惕,才不会落入它的完美圈套里。
【解析】【分析】
(1)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(2)概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧,可把整篇文章拆分成几个部分,明确写了哪几方面内容,然后总综和即可。
(3)提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.表达要结合语境来分析。
(4)谈自己的看法,回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理。
(5)本题考查概括文章给人的启示和道理。
学生通过感知文本内容,继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为:
(1)①错误;②正确;③正确
(2)狐狸、青蛙、刺猬一同发现了黄油,青蛙想平分黄油。
但狐狸想独吞,共设计三次想独吞黄油的办法,都被有正义感和智慧的青蛙识破,狐狸没得逞,最后黄又落在了青蛙手里。
(3)①兴奋地;②悲伤地;③疑惑地
(4)答案不确定,但应围绕着青蛙拥有正义感和智慧而展开。
(5)狐狸的狡猾和奸诈在动物王国里妇孺皆知,精灵们对它的举动只有处处提防,时时警惕,才不会落入它的完美圈套里。
【点评】
(1)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。
(2)本题考查概括文章内容的能力。
(3)此题主要考查对句子提示语的把握能力。
(4)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。
(5)只要观点正确,表述合理,文通句顺即可。
6.阅读下文,回答问题。
一枚金币
一位有钱人出门,从他的衣袋里掉下一枚金币。
金币躺在路边的草地上暗自高兴,因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。
它决心自己主宰自己的命运,找一个称心的新主人。
前方走来一个牧童。
金币想,牧童固然天真,但他什么都不知道,要把我当成瓦片随手扔进池塘,那我不就惨了。
所以,它赶紧滚进草丛中。
迎面又走来一个学者。
金币想,如果能和他生活在一起,一定会长很多见识。
但这种人自视清高,甚至会傻得“视金钱如粪土”,如果他把我扔了,岂不是自讨苦吃?
所以,他第二次躲进了草丛中。
这时,富翁匆匆赶回来,好像在寻找着什么。
“噢,主人在找我!
”于是,金币不假思索地又回到了富翁的衣袋里。
富翁把金币带到一个奴隶市场,放在一个孩子手上。
金币一看,这孩子不是那个牧童吗?
牧童接过金币,递给了学者,然后牵着水牛给了富翁。
学者接过金币,走到一个贫苦老婆婆面前,把钱给她了。
老婆婆看着金币,泪水流了下来。
金币终于明白:
富翁把它给别人是为了自己,他买下了牧童的水牛;牧童和学者把它给别人,则是为了救人。
(1)金币从主人的衣袋里掉出来后心情怎样?
为什么?
请用“________”在短文中画出来。
(2)根据短文内容填空。
刚掉出来的金币看见了________,但它躲进了草丛里,是因为________。
金币又看见________,它又躲进了草丛里,是因为________。
金币接着看见了________,这一次它选择________。
(3)短文中的金币最后明白了它的真正价值是什么了吗?
请你用金币的口吻来回答。
【答案】
(1)金币躺在路边的草地上暗自高兴,因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。
(2)牧童;牧童太天真;学者;学者太清高;富翁(主人);回到富翁的衣袋
(3)原来我的价值是能够救人啊!
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要阅读短文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可,一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
故答案为:
(1)金币躺在路边的草地上暗自高兴,因为它终于摆脱了暗无天日的钱柜。
(2)1、牧童2、牧童太天真3、学者4、学者太清高5、富翁(主人)6、回到富翁的衣袋(3)原来我的价值是能够救人啊!
【点评】
(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
7.阅读下文,回答问题。
夏天的云
云,是变幻莫测的。
夏天的云,最为迷人。
你瞧!
早晨,①碧蓝的天上衬着几朵雪白的云朵,好像是一只只活泼的小山羊。
几只小鸟从它们的身上掠过,叽叽喳喳地叫着,仿佛在跟它们打招呼,交朋友。
黄昏到了,云儿们都变身成了火烧云,这次不仅仅只有一种颜色,有黄、红、紫……各种颜色。
啊!
那边有一只凶猛的狮子在追杀一只小白兔,那只小白兔忽然转了个弯,就不见了,那只狮子也不知去哪儿了。
哇!
那边的云变成了紫红色!
那条长长的云仿佛一根仙女的紫丝带,我真想用一架高级摄像机给它拍下来。
大地一片金灿灿,每一件事物都变成了金色。
暴雨前的云又换了一张脸,变得凶神恶煞。
顿时,②天空乌云密布,这儿一片,那儿一片,好像天要塌下来了。
忽然,轰隆一声,雷在天空中清晰地闪了一下。
过了一会,来了一场倾盆大雨。
美丽的云彩顿时消失了,只有一些黑色的云布满了天空,不知是谁把墨汁打翻了,害得白云变成了乌云!
不久,天上又出现了迷人的白云。
夏天的云变化多端,颜色各异。
我爱夏天的云!
(1)划线的句子①和句子②,哪一个是比喻句?
把什么比成了什么?
(2)短文描写了哪几种云?
(3)第三自然段画横线的句子表现了云( )的特点。
A. 形状多 B. 变化快 C. 颜色多
(4)短文采用了总—分—总的构段方式,请你按照这个结构,用“//”给短文分段。
(5)全文突出了云怎样的特点?
表现了作者怎样的感情?
【答案】
(1)句子①是比喻句,把云比成了小山羊。
(2)短文描写了早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
(3)B
(4)第一自然段后面画“//”,第四自然段后面画“//”,第五自然段后面画“//”。
(5)全文突出了云变化多端的特点,表现了作者对夏天的云的喜爱之情。
【解析】【分析】
(1)比喻就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细分析句子,比较判断正误。
(4)分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。
按“总—分—总”的构段方式划分,第一自然段后是总写,第二、三、四自然段是分述,第五自然段是概括”。
(5)考查概括中心思想。
中心思想一般分两步第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。
故答案为:
(1)句子①是比喻句,把云比成了小山羊。
(2)早晨的浮云、黄昏的火烧云、暴雨前的乌云三种云。
(3)B(4)第一自然段后面画“//”,第四自然段后面画“//”,第五自然段后面画“//”。
(5)
【点评】
(1)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)此题考查学生对句子的理解的能力。
(4)此题考查学生给短文分段的能力。
(5)此题考查概括中心思想的能力。
8.阅读短文,回答问题。
蜡烛
一盏台灯摆在整洁的书桌上,每当夜幕降临的时候,它便发出银白色的光辉,照亮了它自己,也照亮了整个房间。
台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说:
“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。
可你呢,土里土气,简直是废物!
”
蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯,________地说:
“朋友,你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”台灯早就不耐烦了,大声喊道:
“行了,我能有什么短处?
我比你强一百倍!
”
一天晚上,台灯突然熄灭了。
刹(chà)那间,整个房间被黑暗笼罩了——原来线路出了问题。
这时,人们多么需要光啊!
哪怕是一点点,也是珍贵的。
主人把默默无闻的蜡烛拿了出来,点燃它,立刻照亮了房间,也照亮了自命不凡的台灯。
但是,蜡烛没有为此而________自己,还是谦虚地对台灯说:
“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。
”蜡烛说完,便默默地燃烧自己,照亮他人,一直到生命之火熄灭。
台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹,________地低下了头。
(1)选择合适的词语,填入短文中的横线上。
谦虚 羞愧 卖弄 高傲
①台灯经常________地向被放在墙角的小蜡烛炫耀说:
“你看我多么了不起,不但长得漂亮,而且很有用。
可你呢,土里土气,简直是废物!
”
②蜡烛看着趾(zhǐ)高气扬的台灯,________地说:
“朋友,你确实很漂亮,可是你也应该想一想自己的短处……”
③但是,蜡烛没有为此而________自己,还是谦虚地对台灯说:
“我发出的光太暗淡了,的确没有你明亮,我很惭愧,我没有对人类作出较大的贡献。
”
④台灯看着桌子上蜡烛留下的痕迹,________地低下了头。
(2)概括台灯和蜡烛的性格特点。
台灯:
________。
蜡烛:
________。
(3)读短文最后一段,此时台灯会想些什么?
请你写一写。
【答案】
(1)高傲;谦虚;卖弄;羞愧
(2)骄傲自大、蛮不讲理;谦虚宽厚,有奉献精神
(3)蜡烛也有比我强的地方,但是它从不炫耀,而是用生命为人类服务,我真不应该那样说它。
我以后一定要以它为榜样,好好为人类工作。
【解析】【分析】
(1)本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(3)回答这种开放性题目时需注意两点:
一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识。
故答案为:
(1)高傲、谦虚、卖弄、羞愧
(2)骄傲自大、蛮不讲理;谦虚宽厚,有奉献精神(3)蜡烛也有比我强的地方,但是它从不炫耀,而是用生命为人类服务,我真不应该那样说它。
我以后一定要以它为榜样,好好为人类工作。
【点评】
(1)要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
(3)此题属于开放性试题,结合文本内容和生活实际。
表述合理,文通句顺即可。
9.阅读下文,回答问题。
春天到了,大地复苏,花儿开放,整个大自然充满了生机。
我十分喜爱这生机勃勃的春天,尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地,上面种着小草,它们是那样富有(生命 生机),春天一到,一下子就铺开了一片绿色的天地。
细看,它们是嫩绿色的,水灵灵的,多么喜人!
一阵风吹过,小草跳起了欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而左右摇摆。
它们像一群活泼的小女孩,天真可爱。
这时你如果有空来欣赏一下,一定会叫你心旷神怡,乐而忘返。
你别看小草这样(软弱 柔弱),可它永远不会向暴风雨低头。
有一天,一阵狂风过后,突如其来地下了一场大雨。
风雨过后,我赶紧去看那小草。
呀!
小草好像被折磨得奄奄一息了,有的歪歪斜斜,有的身子贴地。
但我相信,它们是不会在暴风雨下屈服的。
果然,小草又慢慢挺直了腰,尽管脸上还带着晶莹的泪珠!
它们好像在骄傲地说:
“你看,我们是多么顽强啊!
”
小草,没有鲜花那样娇艳,没有白杨那样(挺拔 挺立),可是它的生命力是多么(顽强 坚强)!
人们说“疾风知劲草”,小草是当之无愧的。
(1)给短文加上题目。
(2)选择括号内用得恰当的词语。
富有________(生命 生机) 这样________(软弱 柔弱)
那样________(挺拔 挺立) 多么________(顽强 坚强)
(3)“疾”按部首查字法,应先查________部,再查________画。
“疾”字在字典中有四个意思:
①疾病;②痛苦;③痛恨;④急速,猛烈。
“疾风知劲草”中的“疾”应取第________种意思。
(4)请写出第三,四自然段的主要内容。
(5)本文的中心思想是( )
A. 表现了作者喜爱春天的思想感情。
B. 赞扬了作者喜爱小草的思想感情。
C. 赞扬了小草坚强不屈,有顽强的生命力。
D. 赞扬了小草的美丽可爱。
【答案】
(1)顽强的小草
(2)生机;柔弱;挺拔;顽强
(3)疒;五;④
(4)第三自然段:
写出了小草的美丽可爱。
第四自然段:
描写了小草的顽强不屈。
(5)C
【解析】【分析】
(1)考查拟定标题。
阅读短文,梳理段落,就可以概括出短文的主要内容,再进一步提炼标题。
(2)选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
(3)此题考查汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
(4)概括段意,可先看看这段有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话。
(5)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)顽强的小草
(2)生机、柔弱、挺拔、顽强 (3)疒、五、④(4)第三自然段:
写出了小草的美丽可爱。
第四自然段:
描写了小草的顽强不屈。
(5)C
故答案为:
(1)此题主要考查提炼文章标题的能力。
(2)说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
(3)本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,一字多义要结合语境来理解。
(4)此题主要考查概括段意的能力。
(5)此题考查学生对短文内容的掌握的能力.
10.1.阅读下文,回答问题。
狐狸和樵夫
有一次,一只狐狸被猎狗和猎人们追击,狐狸心里很害怕。
它急急忙忙地逃走,可猎人们紧追狐狸不放。
就这样,它跑到了一位樵夫家。
正好樵夫在院子里乘凉,他听见敲门声,便打开
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