小班我想长大教案Word格式.docx
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中使用。
能口齿清楚地朗读儿歌。
体验做个有礼貌的乖宝宝的快乐感。
11、《树叶鸟》(选自幼儿园课程指导第79页)
——能安静的倾听故事,理解故事内容。
知道秋天到了,有的树叶会变黄了,会落下来,但当春天来临时,树上又会
长出绿叶来。
12、《蛤蟆种瓜》(选自建构版第113页)
——愿意在同伴面前讲述自己的想法,提高口语表达能力。
知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。
13、《宝宝睡了》(选自课程指导第121页)。
——辨认白天、黑夜,知道白天、黑夜的不同特征。
懂得早睡早起身体好。
14、《小老鼠上灯台》(选自建构版第158页)
——感受儿歌的韵律感。
能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。
15、《小兔乖乖》(选自幼儿园课程指导第135页)
——喜欢听故事,能记住故事中的角色。
理解故事内容,具有初步的善恶感。
感受和老师、同伴一起表演的快乐。
16、《怕冷的大恐龙》(选自建构版第195页)
——感知各种抵御寒冷的方法,周到运动可以使身体暖和。
乐意参加讨论,体验帮助他人的快乐。
17、《雪花》(选自幼儿园课程指导第107页)
——理解故事内容,学讲故事中的对话。
学习词:
白花花、冰冰凉。
18、《小不点儿》(选自建构版第166页)
——能根据故事内容进行猜想。
能看到自己的长处和优点,萌发乐观、自信的情感态度。
19《我想长大》(选自建构版第168页)
——了解人是慢慢长大的。
感受长大的变化,看到自己进步,萌发自信心。
20、《雪白雪白的朋友》(选自建构版第199页)
——体验和表达想念朋友的情感。
能在集体中表达自己的想法。
小班上学期语言课程教案
活动过程:
一、出示幼儿园背景图,提问:
这时什么地方?
有谁?
他去干什么?
二、食饭饭表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”,请幼儿观看。
三、再次表演木偶戏,咕噜幼儿边看边学说角色之间的对话。
四、演出谢幕时,请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧,邀请个别幼儿尝试操作。
五、送给每个幼儿一个纸偶,让幼儿自由玩耍、表演。
一、认识阿文。
——教师出示挂图。
你们知道她是谁吗?
她是一只老鼠,名叫阿文。
——阿文上幼儿园前,很喜欢一条小毯子,到哪儿都带着它。
可是现在上幼儿园了,带着这么大的毯子行吗?
二、听听阿文的故事。
——教师结合挂图,完整讲述故事一遍。
——阿文常常带着毯子干什么?
她喜欢这块毯子吗?
——阿文上幼儿园带着毯子方便吗?
为什么?
——后来阿文放下毯子了吗?
三、说说自己喜欢的东西。
——你们是不是像阿文一样也有一件最喜欢的东西?
你们常常用它干什么?
你们上幼儿园的时候把它放在哪里?
——我们小朋友笔阿文还能干!
每天早上高高兴兴地和好朋友说再见,到幼儿园学本领,和小朋友做游戏,晚上回家再和好朋友一起玩,真不错!
一、丁丁的一天。
——教师出示丁丁木偶。
你们还记得他是谁吗?
对了,他是丁丁,他可喜欢幼儿园了。
——你们想知道他在幼儿园里是怎么生活的吗?
我们一起来看看吧!
——请幼儿仔细观察挂图,按箭头缩指示方向有顺序地说出丁丁在干什么。
——你们看丁丁在幼儿园过得开心吗?
二、给丁丁妈妈打电话。
——丁丁妈妈很想知道丁丁在幼儿园时怎么过的,瞧!
她打电话来了!
——教师扮演妈妈,一大班幼儿扮演丁丁。
妈妈:
喂,你是丁丁吗?
丁丁:
我是丁丁,你是谁?
我是妈妈,你现在在幼儿园干什么?
我在做游戏。
你在做什么游戏?
娃娃家。
回家后,你和妈妈做这个游戏,好不好?
好的。
再见!
——教师扮演丁丁妈妈,幼儿扮演丁丁,做出打电话的样子。
——教师逐一指着挂图中的某一场景,文:
“你在幼儿园做什么?
”幼儿回答:
“我在干xx。
”
一、分别出示“小兔吃萝卜”、“小猫吃鱼”、“小狗吃肉骨头”、“宝宝吃饭”的图片,
启发幼儿说说图片上的内容。
二、便引导幼儿看图片,边示范念儿歌1-2遍。
三、鼓励幼儿学习跟念儿歌,可由老师念前半句,幼儿念后半句,再完整跟念。
四、请幼儿说说总在家是不是自己吃饭,,并用相应的动作表示。
五、请三位幼儿戴上头饰分别扮演小兔、小猫、小狗,去寻找自己爱吃的东西,其他幼
儿则扮演“宝宝”,一起念儿歌边表演数次。
六、学说“啊呜啊呜吃得香”这句话,鼓励孩子在园在家都能自己吃饭,
一、两个好朋友。
——教师出示茶壶和水杯实物。
茶壶和水杯说他们是一对好朋友,他们说的对吗?
——教师当场使用茶壶倒水,并以角色的口吻对话,表现亲密的好朋友关系。
如,水杯说:
“茶壶兄弟,来客人了,你得忙一阵子了。
”茶壶说:
“水杯兄弟,请站好了,我来了。
——雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友,对吗?
二、谁和谁是好朋友。
——教师出示挂图,完整讲述故事一遍。
——故事里,谁和谁是好朋友?
谁和谁不是好朋友?
——你们还知道谁和谁是好朋友?
请幼儿模仿故事中的“对“或”不对“来评判。
(如小朋友和幼儿园时好朋友等)
——教师再次讲述故事一遍,并把幼儿说的“好朋友“自然融合进去,使幼儿体验到参与的快乐。
三、寻找好朋友。
——请幼儿说说:
在我们班里,谁是你的好朋友?
——在音乐声中,幼儿边念“金钩钩,银钩钩,两个好朋友”,边找到好朋友拉拉钩。
【篇二:
幼儿园芽芽班社会教案】
幼儿园芽芽班社会、语言教案:
和妈妈在一起执教老师:
钟如钟利英活动目标:
1.理解故事内容,懂得外出时不离开父母的道理:
2.具备初步的自我保护意识。
活动准备:
1.幼儿用书:
《和妈妈在一起》。
2.根据故事《和妈妈在一起》的内容准备小鱼、小鸡、小猴胸饰若干,鱼妈妈、鸡妈妈、猴妈妈头饰各1个。
1.引导幼儿猜测故事中的部分内容,初步理解故事情节。
教师讲述故事的前半段,即从开头到小鱼就游到哪里。
教师:
小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,你们猜猜,小鸟就怎么样?
小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,你们猜猜,小猴就怎么样?
小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,你们猜猜,小宝宝就怎么样?
刚才的故事你们猜对了吗?
大家一起来看图书吧。
师幼一起看幼儿用书《和妈妈在一起》的画面,教师完整地讲述故事。
2.教师引导幼儿深入理解故事内容。
为什么妈妈到哪里,宝宝就要跟到哪里?
如果不跟着妈妈会怎样?
教师小结:
小朋友在外面一定要跟好爸爸妈妈,如果不跟着爸爸妈妈,就会走丢,发生危险。
3.表演游戏和妈妈在一起。
角色分配。
幼儿根据自己的意愿扮演小坞、小鱼、小猴.请两位能力强的幼儿扮演猴妈妈、鱼妈妈。
一位教师扮演鸡妈妈.另一位教师扮演小宝宝的妈妈。
小宝宝们戴好胸饰,跟好自己的妈妈.一起来表演吧。
师幼共同表演。
教师在表演的过程中一边讲述故事,一边鼓励幼儿跟着讲述并表演。
今天大家都是好宝宝,在外面玩不乱跑,都能跟好自己的妈妈。
以后和爸爸妈妈出去游玩时,也要紧跟爸爸妈妈,这样就不会有危险了教学材料和妈妈在一起小鸡和妈妈在一起,它们在绿油油的草地上散步,妈妈走到哪里,小鸡就走到哪里。
小鱼和妈妈在一起,它们在清清的小河里游泳,妈妈游到哪里,小鱼就游到哪里。
小鸟和妈妈在一起,它们在蓝蓝的天空中飞行,妈妈飞到哪里,小鸟就飞到哪里。
小猴和妈妈在一起,它们在高高的大树上跳来荡去,妈妈跳到哪里,小猴就跳到哪里。
小宝宝和妈妈在一起,他们在公园里快乐地做游戏,妈妈走到哪里,小宝宝就跟到哪里。
小宝宝和妈妈回到家里。
妈妈坐在沙发上,小宝宝坐在妈妈怀里。
小宝宝和妈妈一起看图书,图画书呀真有趣,小宝宝乐得拍手笑嘻嘻。
幼儿园小班语言教案《小老鼠穿新衣》
执教老师:
钟如钟利英活动目标
1、学习故事中小老鼠遇到困难自己动脑筋,想办法,不麻烦别人的自立精神。
2、学习自己穿脱衣服。
活动准备
外套每人一件、《小老鼠学穿衣》幻灯片、《猫和老鼠》里老鼠幻灯片。
活动过程
一、组织幼儿观看动画片《猫和老鼠》中的老鼠幻灯片,激发幼儿学习的兴趣。
1.小朋友,今天我邀请了一只小动物来我们班做客,想知道它是谁吗?
那你们喜欢它吗?
教师小结:
动画片中的小老鼠杰瑞,很聪明、机灵,做事情喜欢动脑筋,想办法,所以,我们大家都喜欢它。
2.可是,今天我们还请来了一只小老鼠,这只小老鼠最怕冬天了,小朋友猜一猜,它为什么最怕冬天呢?
小朋友的猜测对不对呢?
我们一起来看一下,这只小老鼠到底为什么最害怕冬天。
二、结合幻灯片让幼儿理解故事1.出示第一张幻灯片进行提问:
(1)小朋友,看小老鼠是在哪里呢?
(2)小老鼠在家里干什么呢?
它在那里坐着干什么?
发什么愁?
(3)那小老鼠为什么不出去玩呢?
(4)外面下雪了,那外面有没有小动物呢?
2.出示第二张故事挂图
(1)小朋友,你们看一下,这张图上有什么?
(2)小老鼠在干什么呢?
它旁边是什么?
(3)它在用袋子干什么呢?
(4)它套进去了吗?
3.出示第三张幻灯片
(1)它现在套上了吗?
(2)对,小老鼠没套上还急出了一身汗。
这个时候小老鼠会怎么做呢?
师:
小老鼠到底请没请别人帮忙呢?
我们一起来看下一张出示第四张故事挂图(3)小老鼠找人帮忙了吗?
(4)它是怎样套上的呢?
(5)对,小老鼠没有找别人帮忙,自己想了个好办法把袋子套上了,那小朋友知道小老鼠为什么要给尾巴套上袋子吗?
(6)哦。
小朋友冷的时候怎么办呢?
(7)所以,这个袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
(8)请幼儿为故事想个好听的名字。
三、故事好听吗?
下面老师再把故事完整的的
讲述一遍。
讲述完后提问:
(1)故事讲完了,小朋友能告诉我小老鼠为什么最害怕冬天?
那穿衣服的时候小老鼠请没请别人帮忙?
那它是怎么做的呢?
小老鼠想了个什么好办法?
(2)请幼儿为故事想个好听的名字吧!
四、学习穿衣服的方法,鼓励幼儿自己穿衣服。
(1)对,小老鼠真聪明,自己想了个好办法给尾巴穿上了衣服。
那小朋友害怕冬天吗?
(2)小朋友为什么不害怕冬天?
对,我们不害怕冬天,因为我们有衣服,并且我们自己会穿衣服。
我们还喜欢晒太阳,喜欢在户外玩耍,所以冬天我们不怕冷。
(3)那小朋友,现在我已经准备好了衣服,哪位小朋友能上来表演一下穿衣服?
请个别幼儿上台示范穿衣服。
(4)小朋友,下面我们一起来穿衣服,穿好后一起到外面玩吧!
活动延伸
1.在区角中,让那些不会穿衣服的幼儿再进行练习。
2.日常生活中鼓励幼儿穿衣比赛。
活动反思
在本节课开始中,我利用猫和老鼠里老鼠的幻灯片,来激发幼儿的兴趣,在一步一步的提问和启发引导下,幼儿的思维被完全激发起来,整节课,幼儿发言积极性很高,在学习穿衣服的方法部分,幼儿都能积极主动的到台前展示,达到本节课的活动目标。
但是,我考虑到时间问题就匆匆结束了。
在最后部分我没有总结就结束了,好像这样做有点显得草草了事的感觉。
幼儿园芽芽班语言课教案《我想长大》
钟利英钟如
活动目标:
1、了解人是慢慢长大的。
2、感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
1、收集幼儿使用过的物品,衣服、鞋、袜均可;
小时候的照片和最近的照片各带一张来园。
2、故事磁带。
3、事先收集小时候的照片和最近的照片,了解自己是慢慢长大的。
活动重难点:
感受长大的变化,看到自己的进步。
一、引起兴趣
1、出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片,请幼儿一一辨认,并模仿小动物的样子。
2、讲述故事第一句,“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大”,他们想出了什么好办法呢?
听了故事你们就明白了。
3、出示图片,教师完整讲述故事。
提问:
(1)小老鼠想了什么办法让自己马上长大?
小猴子和小青蛙呢?
(小老鼠拼命吃东西,小猴子穿爸爸的衣服、裤子、鞋子,小青蛙每天练跳高)
(2)结果它们长大了吗?
二、谈话
1、展示幼儿用过的物品,(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小时候的照片、长大后的照片。
2、你们现在已经长大了吗?
你们想长大吗?
你有什么办法让自己长得快一点?
3、长大了可以干些什么?
【篇三:
小班语言《我想长大》】
小班语言:
我想长大
——执教者:
赵敏
1.通过理解故事内容,了解人是慢慢长大的。
2.感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。
ppt课件;
一个小朋友小时候跟现在的照片;
小时候的衣服、奶瓶
活动重难点:
一.谈话导入,引起兴趣
1.师:
“今天,来了三位小客人,我们来看看他们是谁!
2.出示故事中的小动物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的图片,请幼儿一一辨认。
3.师:
“这三位小客人啊不开心。
原来啊,小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼着自己长大。
哎!
要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊!
于是,他们想出了许多办法。
他们想出了什么好办法呢?
我们一起去听听看吧!
二.课件展示,理解故事内容
1.教师完整讲述故事。
(边看图片,边听教师讲述)
2.提问:
结果呢
(2)小猴子跟小青蛙呢?
3.再听一遍故事内容,验证幼儿的回答
4.师:
“小老鼠、小猴子、小青蛙都没办法一下子长大。
那小朋友,你们是
一下子就长那么大的吗?
三.联系生活,经验提升
1.播放幼儿小时后的照片。
师:
“小朋友看一看,这是谁?
”(亮亮)“怎么看出来的?
2.播放小朋友小时候不同时期的照片,了解小朋友慢慢长大的过程。
问:
“这些照片都是谁的呀?
(亮亮)一样吗?
哪里不一样?
3.出示小衣服,奶瓶。
“你有没有用过这样的奶瓶或者穿过这样的小衣服呀?
现在还用吗?
”师:
“小朋友小的时候会穿小衣服,用奶瓶,但是现在不用了,说明小朋友
比以前长大了。
4.提问:
小朋友都在慢慢的长大,那长大的你有没有比以前更能干呀?
”(说说自己能干的事)
5.教师小结
- 配套讲稿:
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