积极推进和办好民汉合园加强幼儿汉语教学Word下载.docx
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一年来,我园在市教委的正确领导和指导下,认真贯彻落实地、市教育工作会议上有关领导的讲话精神,不断加强对教育工作的领导,克服困难,无私奉献,各项工作取得了可喜成绩。
二、主要措施
1、加强领导,精心部署。
一年来我园教育工作得到了市教委的重视,针对“双语”教学、教育教学质量等方面存在的主要问题,精心研究,加强指导,认真整改,取得了较好成效。
2、抓好幼儿园领导班子建设。
把政治上坚定、作风上过硬、业务上熟练的后备干部充实到领导岗位。
3、抓好教师队伍建设。
结合实际,幼儿园出台了《进一步加强教师队伍管理规范化》,引入竞争激励机制,进一步规范了教师队伍的管理,调动了教师的工作积极性。
4、开展警示教育,巩固意识形态领域反分裂斗争再教育成果。
5、成立了市幼儿园“双语”教学工作领导小组,形成了集中精力抓“双语”教学的良好氛围。
明确了我园开展“双语”教学工作的任务、目标和具体措施。
6、积极为“双语”教学工作营造氛围。
利用寒暑假对骨干教师进行培训,积极推进“双语”教学工作
7、不断加大教师学习汉语的力度。
为了进一步充实幼儿园“双语”教学队伍,幼儿园保教主任负责抓好“双语”教学工作。
2005年是我园教育事业全面步入规范化发展的一年,也是全园各族教职工顽强拼博,为完成市教委各项决议、决定,以稳定求发展,以改革促提高十分重要的一年,我园幼儿教育事业已经进入了良好的发展时期,我们的体会是:
1、坚持党的领导不动摇。
一年来,我们始终坚定不移地贯彻党的路线、方针、政策,认真落实市教委决议、决定和有关领导的讲话精神,维护党的权威,这是我们做好一切工作的根本保证。
2、坚持稳定压倒一切的思想不动摇。
教育系统人多事杂,面广。
因此,一年来,我们把稳定放在了十分突出的地位,形成了共识,齐抓共管,为广大幼儿的健康成长创造了安全稳定的幼儿园和社会环境,保证了教育教学工作的顺利开展。
3、坚持党支部领导下的园长负责制不动摇。
幼儿园是培养人、教育人的重要阵地,要坚定不移地为社会主义现代化建设培养合格接班人,就必须始终发挥幼儿园党组织的战斗堡垒作用,坚持一切重大事项必须经党支部集体讨论形成决议,坚决贯彻执行,以德为先的育人观念,全面贯彻党的教育方针,牢牢把握了社会主义办园方向。
4、坚持提高教学质量不动摇。
我们将提高教学质量作为教育管理的中心工作,出台下发了有关文件和考核标准,并且依据有关制度进行了及时督促检查,重点抓落实。
采取了可行的措施,使教学常规管理有了新的起色。
5、坚持“双语”教学为先不动摇。
我们把汉语教学作为提高少数民族教育质量的突破口,使双语教学得到了一定重视。
在取得成绩的同时,我们清醒地认识到工作中存在的问题和困难:
1、对双语教育的理解不够准确,把双语教育理解成了第二语言课,把第二语言当作一门课程来教学,重视课堂教学,并将教学重点放在字、词、句的发音记忆上,忽视语言的交往功能,没有达到“民汉兼通”的目的。
2、教育质量不高,尤其是民族教育质量问题更显突出,与此相关联的是民族教师整体素质低下,不能胜任教师工作,专业教师水平低是导致教学质量难以提高的重要因素。
3、投入不足,经费短缺。
全园幼儿人数多,班额大,幼儿园公用经费非常有限。
三、今后的教育工作的指导思想、基本思路、目标任务
2005年是我园教育工作步入正规之后快速发展的一年,也是实施“两基”攻坚的关键一年。
因此,要做好2005年的教育工作,具有十分重要的意义。
指导思想:
高举邓小平理论伟大旗帜,以“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻落实十六届四中全会精神,按照全面建设小康社会和加强党的执政能力建设的总要求,全面落实市教委会议精神,以加快教育发展为主题,以教育教学为主线,以“两基”攻坚为重点,以教育创新为动力,进一步推动我园教育工作持续健康发展,努力开创我园教育工作发展新局面。
基本思路:
认真贯彻地区教育局、市教委的工作会议精神,以办好让人民满意的幼儿教育为宗旨,完善教育管理体制,加强幼儿园领导干部队伍和教师队伍建设;
以加强党的建设为主线,大力弘扬敬业乐教精神,提高教育教学质量;
加大汉语教学力度,进一步推进“双语”教学;
增加教育投入,改善办园条件。
奋斗目标:
总体目标抓住“一个中心”(以提高教育教学质量和实施素质教育为中心)。
突出“两个重点”(突出“两基”工作的重点;
突出幼儿园党组织建设、领导班子建设和教师队伍建设的重点)。
强化“三项工作”(强化幼儿园的思想政治和德育工作,防止宗教渗透;
强化幼儿园管理,提高办园效益;
强化政府行为,改善教育教学条件)。
力争“三个突破”(“双语”教学有突破;
课程改革有突破;
幼儿园环境建设有突破)。
四、今后的主要工作和措施
(一)、深化教育教学改革,全面推进基础教育——幼儿教育快速发展。
1、教学改革要以人为本,做好办园思想的转变。
教学改革的重点是课程改革,贯穿课程改革的一条主线是办园思想的转变,课程改革的核心是素质教育。
一是要树立德、智、体、美和个性发展的思想,转变单纯智育的观念。
二是要树立教学过程不仅要开发幼儿智力、更要培养幼儿能力的思想,转变教学单纯传授知识的观念。
三是要树立幼儿是教学过程的主体,成功的教育在于幼儿参与的思想,转变以教师为中心的观念。
四是要树立幼儿的认识发展过程是多种因素作用的过程、智力的开发往往需要非智力因素培养的思想,转变只重视幼儿智力开发忽视幼儿非智力因素培养的观念。
五是要树立教师不仅要研究教法、也要研究学法、转变只重教法的研究而忽视学法和忽视幼儿学习习惯培养的观念。
办园思想的转变,最根本的就是要以人为本,以幼儿为本。
现代教育的核心精神就是在于对被教育者人格的尊重。
所谓素质教育,首先是充满感情和爱心的教育。
一个真诚的教育者必定是一位真诚的富有爱心的人。
一个人道主义者,一个受到孩子衷心爱戴的教师,一定是一个富有人情味的人。
2、教学改革要以创新为中心,促进幼儿全面发展。
我园课程改革已经进行了初步尝试,但要全面推行课程改革,实施素质教育,任重而道远。
因为课程改革是一项艰苦而复杂的系统工程,也是一个不断完善、不断创新的过程。
一是要以促进幼儿素质全面发展为目标,推动课程体系和内容的改革创新,要处理好知识、能力和素质的关系,使教学内容更加贴近幼儿生活和社会实际,更加贴近幼儿群体,培养幼儿创新和实践能力。
二是要着眼于促进幼儿的自主发展、全面发展和可持续发展,进一步促进学习方式和教学方式的改革。
积极倡导以幼儿为主体,以幼儿为中心的教学方式,努力使幼儿建立起自尊、自信,形成敢于质疑、求真务实的科学态度,激发幼儿学习主动性,增强学习兴趣。
三是要体现以人为本的宗旨,推进评价制度改革,评价内容要多样化。
我们进行课程改革只有将这些作为基础,才能全面实施素质教育。
3、教学改革要以质量为重点,提高管理水平。
质量是教学工作的生命线。
没有科学的管理水平,就没有高质量的教育,更没有高素质的人才。
一是以质量为本,提高科学的管理水平。
实施素质教育,提高教育质量,关键的是加强管理,培养幼儿创新精神和实践能力,激发幼儿的独立思考和创新意识,培养幼儿的科学精神和创新能力。
通过推进教育信息化进程,引进现代化的教学手段和方法,不断促进教育质量的提高。
二是要狠抓幼儿园的管理。
抓教育教学管理是幼儿园园长、保教主任的重要职责。
管理出质量,管理出效益。
相同的环境和条件,不同的管理水平和管理方法,就会产生不同的结果。
有的幼儿园,教学设施不一定是最好的,但教学质量却走在前列。
实践反复证明,在同样的条件下,管理工作的科学化程度,管理制度是否健全以及能否严格执行,直接关系到办园的水平、办园的质量和办园的效益,要把从严治教,强化管理的要求真正落到实处,建立健全规章制度,不断提高幼儿园管理水平。
(二)大力推进“双语”教学工作,全面提高民族教育质量。
1、加强“双语”教学,对于维护祖国统一,加强民族团结,推动民族进步,提高民族素质都有十分重大的意义。
自治区党委、政府下发的《关于大力推进“双语”教学的决定》中指出“把汉语教学作为提高少数民族教育质量的突破口”,这是符合新疆,特别是南疆少数民族聚居地区的实际的。
从国内来看,汉语是我国的通用语言,也是各民族人民交流的主要语言。
在获取传播信息方面站绝对优势,而且随着我国经济发展和国际地位的提升,汉语已逐步成为国际通用语言,是联合国主要使用的6种语言之一。
各少数民族掌握和使用汉语言文字,是加强民族交流和团结,维护国家团结统一的必然要求,也是提高少数民族素质,加快民族地区发展与进步的重要途径。
特别是在经济全球化,科技飞速发展,知识更替日新月异的条件下,不可能也没有必要把所有的变化更新着的科技知识等社会信息都及时翻译成各民族语言文字,于是熟练使用掌握汉语言文字,就成为走向社会,走向全国的基本条件。
如果说在计划经济时期,这个问题尚不突出,那么在以竞争为前提的市场经济条件下,这种要求已日益迫切。
当前,我园广大少数民族家长,包括边远乡村的少数民族家长都希望子女能接受“双语”教育,使他们的孩子能做到“民汉兼通”,但我园的教育却不能满足他们的要求,这正是摆在我园教育工作面前的一大课题。
2、加强“双语”教学是实践“三个代表”的重要体现。
汉语教学是提高少数民族教育质量的突破口,是提高少数民族教师、幼儿整体素质的重要途径。
对幼儿园的孩子来说,学不好汉语,走出园门达不到“民汉兼通”的要求,就无法走入汉校,也无法走出新疆、走向全国,更谈何走向世界。
实践“三个代表”重要思想,最根本的是代表最广大人民群众的根本利益。
抓好汉语教学工作,提高教育质量,办好让人民满意的教育,这就是实践了最广大人民群众的根本利益,是实践“三个代表”重要思想的最直接体现。
3、站在讲政治的高度,认真抓好“双语”教学工作。
自去年以来,我园在市教委的坚强领导下,我园开设了“双语”班,从总体上看,“双语”教学较以前有了一些起色。
但是,由于种种原因,我园汉语教学发展很不平衡,“双语”教学工作中存在的问题和困难仍然很多。
一是一些班的老师不够重视,对“双语”教学工作还缺乏紧迫感和责任心,工作力度不大。
二是缺乏合格的高素质“双语”教师,特别是汉语教师。
汉语教师不重视,直接影响了教学质量。
三是投入不足,教辅资料,教学设备严重缺乏。
自治区党委、政府关于《大力推进“双语”教学工作的决定》已经为我们明确了今后“双语”教学的指导思想,主要目标和措施,《决定》所确定的目标是少数民族教育的一场革命,所以,我园领导,一定会站在讲政治的高度,将“双语”教学纳入教师工作量化考核之中,全力以赴,抓紧抓好,抓出成效。
幼儿园是教育人、培养人的地方,教师的低素质带来的是幼儿的低素质,而低素质的幼儿怎么能面对激烈的社会竞争呢?
结果只能是恶性循环,带来更大的就业压力。
如果我们照顾安置了一个不合格教师,贻害的可能是幼儿的一生,照顾安置一批不合格教师,受损的将是一代人,我们要确立为下一代负责的思想,切实把好进人关,加强对现任教师的考核、培训,不断提高自身素质,适应新时期教学的需要。
今后,我们将严格按照上级关于人事制度改革的要求精神和人事制度改革的原则,引入竞争机制,实行优胜劣汰,建立教师任期制,不断提高幼儿园教师队伍的整体素质。
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