某市新优质初中创建工作方案Word下载.docx
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新班子组建以来,经过近两学年的努力,在教育、教学、特色等方面已取得较大的进步,积累了一定的经验,先后荣获河南省五四红旗团委、河南省教育信息化应用示范校、河南省语言文字规范化示范学校、河南省教育系统示范家长学校、河南省中小学生研学旅行实验校、河南省创客教育示范校、河南省中小学综合实践活动课程建设先进单位、**省中小学知识产权普及教育教育基地;
郑州市文明校园、**市先进基层党组织、**市中小学德育建设先进单位、郑州市教学创新先进单位、**市家访活动先进校;
**市教学质量先进单位、“一师一优课,一课一名师”活动先进单位、中小学心理健康教育达标校等集体荣誉。
三、薄弱方面
(1)学校硬件设施有待改善
学校基础设施不足,如学生室外活动空间不足,不能正常开展体育活动,没有师生大型活动的室内场所,试验室器材老化、设备陈旧,功能室设施简陋,教师办公电脑急待更新,校园信息化水平明显滞后,需要强有力的平台支撑;
校园文化氛围不够浓厚,缺乏特色主题文化建设;
校园绿化、美化水平有待提升。
(2)学校工作管理机制和评价机制有待完善
学校扁平化管理初见成效,在管理过程中逐步制订了各项工作制度和评价考核机制,但仍然不够完善,针对性、可操作性不强,日常管理精细化程度不够,对于学校的快速发展效能不足。
(3)教师队伍专业性发展有待提高
教师的梯级进取制度初步形成,教师的教学理论素养和教学实践能力得到一定提高。
但教师发展不均衡,教师的年龄老化,年轻教师尤其是男教师数量明显不足。
打造一支有内涵、高素质的教师队伍,推出一批区域内的“名优特”教师,是今后推动我校教师专业化发展的关键。
(4)问题学生较多,家庭教育缺失
学校规模不断扩大,划片招生范围越来越大,生源繁杂,而家长素质良莠不齐,加上学生与家长相处时间有限,导致部分家庭教育缺失,学生生活及学习习惯存在较大差异,有的学生甚至出现了心理问题,家长不能积极配合,教师家访时间有限,严重影响了学生的健康发展。
(5)学校的办学特色有待彰显
学校的教学质量稳步有升,学科建设、养成教育也取得了一定的成效,但要内化为特色品牌仍需时日。
第二部分学校发展理念与目标
一、办学理念
“**启慧**超群”
1.立品:
把“立德树人”作为根本任务,进一步提升学校的品质、品位与品牌。
2.启慧:
教育的最高境界是点化生命,启迪智慧。
让学生学会做人,学会学习,学会健体,学会审美,学会生活,是我校的着力点。
3.拔萃超群:
既指教师,也指学生,还指学校,三者之间是一种相互共生的和谐共振。
只有教师的拔萃超群,才能培养出拔萃超群的学生;
而只有师生的拔萃超群,才能成就拔萃超群的学校。
反过来,学校把萃超群,又为师生的发展创造更好的环境与条件。
“立品启慧”是教育过程,“拔萃超群”是预期效果
二、办学目标
长期目标:
建设中国“拔群教育”的样本名校。
近期目标:
3-5年发展成为区域性现代化特色名校。
三、具体目标
(一)学生培养目标
培养“有梦想、有素养、有特长、有担当”的拔群人才。
1.有梦想:
把“中国梦”践行为一初中拔群教育梦,把拔群教育梦转化为教师拔尖梦,把教师拔尖梦落地为学生拔节成长梦,让学生学校三年中筑梦——追梦——圆梦。
2.有素养:
发展素质教育需要提升综合素质,培养核心素养,需要强化关键品格与必备能力,这是学生成为拔群人才的根基。
3.有特长:
决定人生高度的是学生是否拥有在未来社会立足、生存与生活的一长、多长、擅长、专长、特长。
特长导向专业,专业影响职业,职业成就事业。
因此,从四初中走出去的学生,至少要有一技之长,这“立身之本”。
4.有担当:
对自己负责,对家庭负责,对集体负责,对社会负责,对祖国负责。
拔群人才,不仅要“独善其身”,还能“兼济天下”。
(二)队伍建设目标
形成一支结构合理、素质优良、业务精湛、充满活力的教师队伍。
重点要实现教师队伍的整体优化,着力于青年教师和名师群体的培养。
三年中,在原有的基础上,培养一定数量的市学科带头人及其他高层次人才,市骨干教师数量有较大幅度的增加,并有一批市内知名、社会赞誉的青年优秀教师。
(三)教学质量目标
加强教学管理,转变课堂模式,打造高效课堂,积极开展乐高立体课堂的实践和研究,使学生乐学、会学、善学,教学质量稳中有升,各项教学质量考评指标在巩义市名列前茅,学生在各级各类竞赛中取得优异成绩。
(四)德育建设目标
构建更加科学合理的德育体系,不断完善德育工作方法,注重挖掘身边的德育资源,拓展德育途径,形成全员、全方位、全过程参与的学校立体德育模式,逐步实现学校德育工作的规范化、系列化、科学化。
(五)科研发展目标
实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化,全方位提高我校教育教学发展水平,做到科研工作化,工作科研化,让每位教职工科学地教好书,享受教育的幸福和幸福的教育。
(四)办学特色目标
将目前的语文、物理特色、体育特色、科技特色、艺术特色等项目做大做强。
在以提升师生素质为目标,以服务全体师生为宗旨的前提下,丰富校园文化内容,加强校园文化建设,拓宽校园文化活动的领域,形成品牌校园文化,在空竹课程建设、电子书包等方面拥有自己的语言。
(五)数字化校园目标
加快数字化校园的建设与应用研究,推进信息技术与学科的深度融合,打造现代化、高质量的校园网络平台,鼓励教师共建共享优秀教育资源,推行电子办公,建成协同办公系统,基本实现教育管理信息化、智慧化。
第三部分具体措施
一、实施优质管理策略,实现品牌学校管理
1.强化制度管理。
根据学校发展实际,对已有管理制度进行梳理,不断完善,不断规范。
做到每项工作都有目标、有落实、有监督。
加强制度的执行力,各职能部门实行管理目标量化,狠抓管理目标的落实和考核。
2.继续推行扁平化管理模式,优化学校组织机构,加强过程管理,以精细化谋求学校发展的高度,减少管理层次,逐步实现精细化管理。
建立以年级管理为主的分工负责和沟通协作机制,实行“一个阵地、两块牌子、三项职能”的管理模式。
形成多角度、全方位的工作态势,确保各项工作及时落实到位,提高工作效率。
3.创设民主和谐的氛围,体现人性化管理。
进一步推进民主管理制度,民主推选评议领导干部,利用好校长信箱,鼓励师生写信留言,沟通信息,营造尊重理解、健康和谐的人际关系。
充分发挥工会、教代会、学生会和家长委员会等机构的作用,进一步激发教师工作的积极性和创造性。
4.打造学校团队精神。
努力营造和谐氛围,明确共同的核心价值观,逐渐强化团队精神。
各方面在双方相互理解的基础之上,促进良性竞争机制。
通过信息和思想上的交流达到认识一致,行动统一,求同存异,实现“双赢”发展。
5.强化学生自主管理能力。
研究学生管理模式,建立动态评价体系,形成学校管理体系,确定各年级的管理重点,培养一支优秀学生干部队伍。
完善学生综合素质评价办法,促进每位学生健康幸福成长。
6.完善评价机制。
注重岗位晋级和绩效考核的导向作用,正确引导教师的努力方向。
进一步修订和完善学校《奖励性绩效工资实施方案》《岗位设置实施方案》,明确岗位晋升的条件和操作程序,制定相应的考核措施,确保方案客观、公正、公平,营造和谐上进的氛围。
二、实施优化队伍策略,打造品牌教师队伍
1.以高尚师德引领教师发展。
继续加强师德师风建设,开办“师德师风论坛”,有序开展“师德标兵”和“文明教师”的评选,大力弘扬身边模范教师的先进事迹,打造有思想、有追求、有品位的优秀教师群体。
2.制订规划促进教师发展。
要求所有老师制订个人三年发展规划,学校成立规划制定指导委员会,指导教师制订规划,教务处负责每学期对规划的达成度进行检查。
3.大力培养青年教师、优秀教师。
通过扎实的校本培训、青蓝工程,让青年教师在活动中提高能力。
继续开展青年教师赛课,激励青年教师脱颖而出。
坚持集体备课,开展青年教师论坛,走出去,请进来,多渠道多层次多方向培养名师,为教师的成长搭建平台。
对学科带头人、骨干教师、教学新秀制订相应的激励措施,让他们更好地发挥作用。
4.优化教师评价机制,继续完善教师考核奖励细则。
定期对教师师德、专业水平、教学实绩进行考核,在实绩考核、学生评价、家长评价的基础上形成评价与奖惩、评价与任用相结合的机制,让评先评优更具有科学性、激励性,让每一位教师都健康成长。
三、实施推进课改策略,确保品牌教育教学质量
(一)积极构建现代学校德育体系,提升德育品牌。
1.加大德育科研力度。
将德育教研纳入教科研整体工作之中,根据各年级学生的特点,精心开发不同年级、不同层次、不同阶段的校本德育体系和课程,形成我校德育工作体系。
经常召开德育工作会议、经验交流会,使学校德育工作更有针对性和实效性。
2.加强班级文化建设,利用班会等活动丰富励志教育的内涵,利用各种传统节日加强中华传统文化教育,进一步探讨德美结合、以美育人的新途径、新方法,引导学生积极参加校内外各种德育活动。
3.建立和调整学校德育基地,努力把德育工作与学生的学习、生活、师生关系、同学交往、班级活动、公益活动等细小方面结合起来,将学生德育活动和社会实践活动整合起来,建立新的德育基地网。
4.进一步加强学生心理健康教育,完善心理咨询室的建设,使心理教育成为学校德育工作的一大特色。
(二)转变课堂教学模式,推进教学改革创新
1.领会课改精神,提高课改效率
深入研究新课程标准,根据我校的办学目标和学生的实际情况,制订更加成熟的国家课程校本化的实施标准,有计划、分步骤地补充具有校本特色的学科课程的实施细则,努力探索转变学生学习方式和教师教学行为的课堂教学新模式。
2.完善课程体系,提高学校课程建设的针对性
完善学校三类课程的结构体系。
优化基础型课程内容的组合,在充分研究课程标准的前提下,倡导教师对教材的内容进行再加工。
注重拓展型课程的建设,坚持拓展型课程实施形式多样化,同时坚持拓展型品牌课程建设的深入研究和推广。
积极开发各种教学资源,开设适合学生特点的选修课,进一步积极实施并完善校本选修课的走班化,并形成我校的特色。
3.探索课堂教学新模式,打造乐高立体课堂
探索完善基于标准的乐高立体教学模式,力争在课堂上引导老师规范流程,提高效率。
制定导学简案,做到六步醒目,即目标、导入、讲解、练习、反馈、拓展延伸六个环节明晰醒目。
三年内逐步形成我校特色,符合各学科、各学段、各课型的高效课堂教学模式,切实提高教学质量,提升学校办学品位。
(三)以教科研为引领,促进教师专业化发展,从而全面提升教学质量。
1.加强科研教育培训,提升教师教学科研能力。
以教育科研促进教师专业发展,本着“研教、研训、研修”相结合的原则,立足中国教师教研网学科建设的优越氛围,采取“走出去、请进来”的方式,让“名师有约”活动制度化系列化,重视常规教研工作的指导和管理,加强教育教学理论与方法的研究,针对研究水平差异提出不同要求,激发教师积极主动投入教科研队伍,提高我校教育科研队伍的整体素质。
2.开展各级各类课题,促进教师主动和谐发展。
认真完成已取得的省市级和区级课题,使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。
尤其要认真做好各级立项课题的推进工作。
强化课题研究的过程管理,重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作。
鼓励教师积极撰写论文,展示教师科研成果。
积极引导教师借鉴各类优秀成果,通过科研来帮助解决教学中的实际问题,倡导在教学实践中开展教科研,通过行动研究取得实效。
争取做到课题研究校本化,进一步推动课程改革向纵深方向发展。
3.构建科研激励机制,营造浓厚科研学术氛围。
学校将进一步完善科研管理制度,修订教师培训、课题组研修、校本教研和教师沙龙等制度。
同时积极发挥优秀教师名师工作室的作用,既将优秀教师宝贵的教学资源得以留存,又使年轻教师在教育教学上少走弯路,更快成长、成熟。
(四)实施特色教育策略,形成品牌校园文化
1.围绕“立品启慧拔萃超群”的办学理念理念,奋力打造“拔群教育”特色品牌。
将已有的学科特色、科技特色、艺术特色等项目继续做大做强。
完善学校创客空间建设,力争在省级以上比赛中取得更高成绩。
2.实施文化战略目标,形成品牌校园文化。
通过专家引领,围绕学校“三风一训”,打造学校特色文化。
通过加强校园文化活动建设,创新校园文化活动的内容,拓展校园文化活动的领域,规范校园文化活动的模式,努力构建具有我校特色的校园文化体系,使我校校园文化既与学校优良传统血脉相连,又能符合时代潮流。
3.进一步加强和改进硬件建设,优化校园文化氛围。
通过学校主题景观设计,精心设置楼体文化,形成富有四初特色的文化环境。
让每一面墙壁、每一个景观都具有丰富的教育内涵,营造浓厚的文化氛围。
4.以学生活动为载体,积淀我校文化底蕴。
继续办好艺术节、体育节、科技节、读书节,拓展活动空间。
大力加强学校社团文化建设,特别是校本课程的系列化课程化建设,为学生兴趣、特长的发展创造条件,建设高品位的学生文化。
5.积极开展教职工活动,提高教师的幸福指数。
坚持以教师发展为本,关心教师的健康成长,建立教师健身制度,开展各项有利于教师身心健康的活动,形成符合我校教师特色的文化氛围。
四、实施数字化推进策略,优化教育教学资源和行为
1.加强信息网络基础建设,不断提升我校信息化环境的水平,建设基础设施设备较为完善的校园网络环境。
及时做好设备的维护和更新。
2.加强软件建设,建立与完善与学校管理模式一致的综合性网络化信息管理平台。
实现各部门信息资源的科学整合和优化,实现学校各部门的网上办公,推进办公现代化,基本实现教育管理信息化。
3.加强信息化培训,提高全体教师的信息技术应用水平,建设一支掌握现代化教育理论和教育信息技术的师资队伍。
推进信息技术与课程的整合,逐步将信息技术融合到各学科的教学过程中,从而提高教育、教学效益。
4.进一步加强学科教育信息资源平台的建设。
一是建设学生学习与管理平台和网络教研平台,发挥信息技术在家庭教育中的作用,为培养学生的个性服务,为解决学生的个性化问题提供帮助。
二是建设学科教学资源库,建设好校园内资源库和教育博客,充分利用我校信息化特长,提高信息技术整体运用水平,引领全区教育信息化。
第四部分实施过程
一、宣传发动自查阶段(2019年5月30日—8月30日)
1.成立创建“新优质初中”工作领导小组,制定“新优质初中”创建工作的实施方案。
2.组织教师认真学习创建郑州市“新优质初中”的有关文件精神,统一思想,提高认识。
3.对照《郑州市“新优质初中”评估标准》,进行自查,完成自查报告。
二、组织实施阶段(2019年9月—2020年9月)
1.组织全体师生学习有关方针政策和法律法规,深刻认识创建“新优质初中”的重要意义,形成创建工作人人有责、人人参与的局面。
2.对照创建标准,主要实施以下工程:
(1)党建示范工程。
坚持党建工作引领,上好三会一课,构筑党支部坚强堡垒,充分发挥党员的先锋模范作用,积极广泛地开展主题教育教育活动,创建河南省党建工作示范校。
(2)校园文化工程。
坚持立德树人,以校风、教风、学风建设为中心,加强学校特色的文化建设,逐步形成和而不同的校风、诲人不倦的教风、学而不厌的学风。
(3)教学创新工程。
积极推进基于标准的学科建设,继续完善“乐高立体课堂”教学模式,推动教学方式的变革。
(4)教师成长工程。
扎实开展教科研工作,提高教师观课、议课效率,组织开展“一师一优课,一课一名师”赛课活动,鼓励教师校本研修,积极参加线上线下培训,促进教师素质全面提升。
(5)课程建设工程。
开足开全国家课程,努力开发校本课程(社会大讲堂、生活中的物理、创客教育、飞天舞蹈等),力争让每一个孩子全面而有个性地发展。
(6)名师引领工程。
创建名师工作室,建立学校“名师”团队,充分发挥优秀教师的骨干带动和示范引领辐射作用,促进青年教师的快速成长。
(7)“名班主任”建设工程。
不断提高班主任的业务素养和治班艺术,努力培养一支学习型、智慧型、发展型和生活型的高素质班主任队伍。
(8)校园美化工程。
完成校园绿化、美化的迭代升级,打造馨心雅致的校园环境。
3.积极开展**市“新优质初中”创建活动,深入调研,加强指导,及时解决创建活动中出现的新情况、新问题,促进各项工作的落实。
三、总结提高阶段(2020年9月—2020年12月)
总结创建郑州市“新优质初中”情况,健全各种工作档案资料,提高创建标准,提升文化内涵。
表彰郑州市“新优质初中”创建活动出现的典型优秀集体和先进个人。
第四部分完善机制,加强保障
一、组织保障
创建“新优质初中”学校领导小组:
组长:
**
副组长:
组员:
二、经费措施
制定新优质学校项目计划,筹措专项资金,保障“新优质初中”创建顺利实施,落实自纠自查中存在的问题,硬件问题,克服困难逐步安排到位。
三、制度保障
建立目标管理考核评价机制,将目标按年度分解给各部门,由各部门负责落实,定期检查目标达成度,并将目标完成情况与考核挂钩,作为个人年度绩效考核的主要依据。
**市第一初级中学
2019年11月13日
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