公开课听课后体会感想精选多篇Word文档格式.docx

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看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。

马老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

冬梅老师的课，更使我感觉到作为一名年轻老师师我需要学习的太多了，首先冬梅老师的课件设计较好，教学环节设计较突出。

冬梅老师整堂课都表现的那么温和，始终面带笑容。

让学生与老师之间有一种亲和力。

我们说教师教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。

从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

通过听课能给我带来更直接更有效的帮助，我总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学：

必须要有一定的教学经验和教学方法。

教师的工作对象不同于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。

课堂中的突发事件需要老师有一种冷静的头脑和处事不惊的态度。

一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

二、必须要有对教材的充分理解。

对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。

三、必须作好充分的课前准备。

课前准备包括备学生、备教材。

作好充分、足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。

在听课中我发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学课件。

总得来说，通过这次听课，它丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。

听课是教师的必修课，是教师成长的一条捷径。

今后我将通过这条捷径获得更多的教学经验，来帮助我更好地完成教学工作。

第二篇：

马玉琴老师教学的思路明晰，幽默的语言，张文静老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多?

?

.当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处?

在木头凳高中实习的半年时间很珍贵，每次听课都是一种学习，临回学校了，这是我对这次听课的感悟。

这节课的教学内容是《地图》，教学主要围绕地图的三要素展开，教学重点是比例尺和方向。

上课之前的序曲是介绍地图的发展历史：

利用投影播放各种地图的图片，加以文字介绍，配上悠扬的音乐，使人仿佛置身地图博物馆中，一下子抓住了学生的注意力，激发了他们学习和兴趣。

接着播放荆柯刺秦的视频，利用“图穷匕现”这一成语导入新课。

整节课以“丁丁看奥运”这一主线展开。

利用“丁丁到北京后选择合适的酒店”，引入地图的第一个要素－图例，接着用一幅“寻找污染源”的地图来巩固学生对图例的认识。

对于地图的第二要素－比例尺，设置了“丁丁看比赛迟到”的情境。

讲解了比例尺的含义、计算方法、大小等问题。

地图的第三要素－方向，是利用“帮助迷路的丁丁”来讲解的。

这部分的练习是用一幅“藏宝图”，让学生寻找宝藏。

设计的十分巧妙，既有图例，又有方向。

从陈老师的教学中，我受到很深的启发：

就是在教学中应当抓住学生心理，上课之前应该充分准备，旨在提高学生兴趣的基础上完成教学任务，同时要了解学生想要了解哪方面的内容，从学生角度出发，用言简意赅的方法完成教学，同时还应该在教学中多多创新，让学生有新鲜感，培养学生对学习的兴趣，这是最重要的。

通过此次的听课学习，我的体会有：

一、课堂导入要新颖，符合课题，注重启动学生已有的生活经验和生活常识来调动学生，激发兴趣。

二、教材处理要得当，挖掘到位。

教师对教材的处理有条理、有层次、有深度。

同时，体现了地理课的开放性，学习对生活有用的地理知识。

三、要注重巩固和练习，大多数老师都利用了学案，加强对本节知识的巩固。

通过这次听课，我充分感受到：

课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、合作、互动的舞台；

课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所；

课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所；

课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。

通过这次听课，我觉得我们需要改进的地方：

一、如何锻炼、培养学生读图识图能力也成了教学的一个重要环节

在地理教学的过程中，地图是个重要的教学工具，同时也是要求学生必须会使用的学习工具。

地图在地理教学中具有十分重要的地位和作用。

它能培养学生对地理事物的空间概念、使学生理解地理事物的规律，培养学生掌握最基本的地理技能。

“图文结合法”、“讲图练习法”、“集体分析法”、“游戏竞赛法”等，这些方法都是在我们的教学过程中十分有效的。

本次听课，使我对培养学生的读图能力和识图能力有了更深的理解。

二、如何调动学生积极性，活跃课堂气氛方面

1.授课者要准备充分，教材熟练，多媒体信息量大且观感性强。

2.紧扣新课标理念，教学手段多样化，教学方法新颖化。

3.小组合作探究精神有助于活跃课堂气氛。

4.学生自主性学习贯彻始终，学生的主体作用得到充分发挥。

5.重点突出，难点解决有办法。

6.体现创新精神，构建开放式的课堂。

三、新课程改革下的课堂，是师生互动、生生互动的课堂

学生是课堂的主角，因而，教学中，教师应把自己定位为学生的服务者、组织者、促进者、启发者、帮助者、激励者，真正的把课堂还给学生，突现学生的主体地位。

四、适时、适度的激励性评价

开展激励性评价重点在于如何抓好契机，也就是说老师要善于做“及时雨”。

在学生最需要的时候去鼓励，“雨”要下得及时，既不可九旱后降甘露，亚不要水漫金山悲凄凄。

在课堂上，当一个学生及其所能解答了一道疑难问题的时候，教师就应该当堂表扬他；

当一个学生回答问题错了的时候，教师也应先肯定他勤于思考，勇于回答问题，然后再鼓励他从多角度去思考问题。

这样适时适度的激励表扬，学生学得专注，也学得开心。

五、当堂内容当堂解决

本次省优质课的参赛老师大多采用学案，说明了地理教学的发展趋势。

培养学生兴趣的同时，应注意基础知识的巩固。

六、平时要做个有心人

从陈老师精彩的课件可以看出来，课件中的素材不是在短时间内能找到的，而在于平时的积累

听课后的感想

在这次听课之前我已经在市区培训五天了，我的感觉还是比较累的，但当知道有去灌南高级中学听课的机会时，我内心还是无比激动的，在那可以领略到一些高人的教学风采。

上午很早就出发了，到了那就是听课，听了2节课，紧接着就是研讨会，各校老师在一起研讨这两节课。

我一个没有上过任何公开课的年轻的生物老师是远远不敢直面评价他们上得好还是不好的，在此只想谈谈我听后的感想。

这两节课表现出了下面的优点:

一、文化底蕴

一个老师的底蕴是很重要的，惊叹于这两位老师课堂上能有如此严谨的思维、精练的谈吐。

如果没有知识的积淀与认真的钻研，是难以做到既很好的把握课本、又很好的把握学生的。

一位老师在课堂中以“江南水乡”、“虎丘作坊污染”、“黄土高原”等小故事来讲解生态系统的稳定性，尤其是抵抗力稳定性和恢复力稳定性。

重难点突出，学生又对这些生活中的常见的事很感兴趣，因此课堂气氛活跃，学生参与率高。

二、现代化教学

在生物教学中，利用多媒体进行教学，能直观地、形象地再现知识。

它丰富多彩的知识、生动有趣的画面，有效地刺激了学生的感官，令他们感到新奇，激发学生参与学习的热情，使学生由被动的学变为主动的探知，创设了愉悦轻松的课堂气氛，学生们学习情绪高涨，提高了学习效率。

例如在《生物膜的流动镶嵌型模型》一节中，学生们对蛋白质和磷脂分子的流动过程难以想象，采用多媒体，通过播放“流动过程”动画，学生们能直观的感受到蛋白质和磷脂分子的流动过程，使学生获得感性的认识对于知识点学生们一目了然，解决了难点。

三、师生互动性好

师生互动是组织教学的手段之一，是一种不可忽视的启发式教学手段。

它的好处是使学生本来处于被动地接受知识的局面得到改变。

全体学生关注的目标从教师的位置转移到回答疑问的学生身上，并且，教师的设置疑问如果恰到好处，必然会引起学生的兴趣，提高学生大脑兴奋程度。

例如一位老师在讲“探索生物膜结构的历程”中，探究磷脂分子在密闭盛满水的容器中的排列方式，通过小组的生生互动以及后来的师生互动总结出磷脂在细胞膜中必然排列为连续的两层。

每个学生的发言教师听的都很仔细，及时给予评价或纠正，这里并没有“你很棒”、“太好了”等课堂激励常用语，但教师与、学生的沟通显得那么自然、贴切，对一下回答不出来问题的学生，老师也很巧妙的请她再思考思考。

教学是一门沟通的艺术，没有良好的沟通，再多的付出也难有回报。

第三篇：

通过这几天赛课，让我感受颇深，收益匪浅。

范老师的教学思路明晰，张老师课堂中的娓娓道来，王老师的沉稳，都让我学到了很多?

范老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。

教学设计是那么合理，流畅。

张老师的课亲切、自然，课件设计较好，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和高超的教学智慧。

王老师的课，更使我感觉到作为一名青年我需要学习的太多了，整堂课都表现的那么温和，让学生与老师之间有一种亲和力。

一、必须要有一定的教学经验和教学方法。

一定的教学经验和教学方法是必

须的，还要具备扎实的教学基本功，调空课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

第四篇：

公开课听课后体会感想1公开课听课后体会感想

通过听学校组织的公开课，让我们感受颇深，受益匪浅。

看着各位老师不

时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴

迷，更让我们连声赞叹，有这样的功底竟是这些年轻教师？

强老师教学的思路明

晰，环节齐全。

史晶老师课堂中的娓娓道来，都让我们学到了很多?

情景导入，教学设计是那么合

理，流畅。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体

验思考所带来得成功，树立起学生的自信心。

看似平常的提问，却把学生的思路

引向了更高层次的探究世界。

史晶的课亲切、自然，看似平淡。

强老师整堂课始终面带笑容。

从听课中我们也

发现老师对学生非常地爱护，在课前跟孩子培养一定的感情，因为只有有了感情

的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

通过听课我们总结了三个需要在以后的教学中改进和完善自己的教学：

一、必须要有端正的教学态度和教学方法。

教师的工作对象不同于一般的工

作，端正的态度和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调控课堂的

能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

理解教材，把握教材的重点、难点才能更

好地把教学任务解决好，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能

上好课。

在听课中我

们发现上课的老师都对教学的内容都进行了充分准备，有的还制作了精美的教学

课件。

总之，通过这次听课，给我们的教学工作带来了很大的帮助。

第五篇：

公开课听课后感想公开课听课后感想

吴建玲

金水区教体局组织的第二届金硕杯公开课活动，听了两天精彩的语文课，让我感受颇深，收益匪浅。

看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让在座听课的老师们赞叹不已。

这些教师对教材的处理和把握有其独到之处。

其中有的老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。

“把问题抛给学生，让学生自己思索，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。

韩丽的课亲切、自然、幽默，彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。

她的课，更使我感觉到作为一名年轻老师我需要学习的太多了，首先老师的课件设计较好，教学环节设计较突出。

郑老师整堂课都表现的那么干练，始终面带笑容，让学生与老师之间有一种亲和力。

因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。

教师的工作对象不同

于一般的工作，他们的工作对象是一些有思想有生命的小孩子，课堂上孩子们天真的语言往往会让你大吃一惊。

一定的教学经验和教学方法是必须的，还要具备扎实的教学基本功，调动课堂的能力要强，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。

总得来说，通过这次听课，不仅让我领略到了各位老师的风采与魅力，感受到了老师们的智慧与娴熟。

同时，也让我看到了在课堂教学方面自身的差距，深感自己的不足。

对于我来说这就像是一场及时雨滋润着我的心田。

在实际的教学中，我将努力弥补自己的不足，取长补短，使自己的教学水平有所长进。

让自己的课上得更细致一些，更精致一些。

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