初一上册历史必考知识点归纳夏商周时期docWord格式.docx

初一上册历史必考知识点归纳夏商周时期docWord格式.docx

《初一上册历史必考知识点归纳夏商周时期docWord格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一上册历史必考知识点归纳夏商周时期docWord格式.docx（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利?

（1）暴政引起民愤

（2）商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。

（3）重用贤人，联合周边小国。

（三）西周（西周是奴隶社会的鼎盛时期）

公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京，史称“西周”

2、西周的分封制

（1）目的：

稳定周初的政治形势，巩固疆土。

（2）内容：

①周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国;

②诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物，并服从周王调兵。

受封者可以在自己的封地内进行再分封。

（3）分封制的意义或作用：

保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

（4）实质：

确立了周王朝的社会等级制度。

（西周时期社会等级：

周天子→诸侯→卿大夫→士）

（5）弊端：

诸侯国具有较大的独立性。

当诸侯国力量强大后，会威胁到周天子的统治地位，最终导致春秋战国的战乱与纷争。

3、灭亡：

公元前841年，周厉王时发生国人暴动。

公元前771年，周幽王时，西周被犬戎族所亡。

（四）东周建立：

公元前770年，周平王东迁洛阳，史称东周。

★★总结讨论：

（1）夏、商、西周三朝灭亡的共同原因。

都是由于国君暴虐无道，统治残暴、腐败，失去民心。

（2）从夏朝和商朝灭亡中我们能得什么启示?

得民心者得天下，失民心者失天下;

得道者多助，失道者寡助。

★★溥天之下，莫非王土。

率土之滨，莫非王臣。

——《诗经》

★★夏、商、周的更替：

第5课青铜器与甲骨

一、青铜器的高超工艺：

1、青铜器的成就：

（1）原始社会后期：

出现青铜器，代表是甘肃地区齐家文化遗址出现铜镜。

（2）商周时期：

①用途与功能：

主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器发展到礼器。

②特点：

青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。

（3）代表：

○1司母戊鼎（迄今世界上出土的最大青铜器）;

○2四羊方尊（造型奇特）;

○3利簋[guǐ]

2、制作工艺高超：

（1）成分：

铜锡、铅;

（2）方法：

泥范铸造法二、甲骨文记事：

1.甲骨文的含义：

商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

2.发现情况：

1899年，清朝人王懿荣首次发现甲骨文。

3.记载内容：

甲骨文记载内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、管制、刑法、医药、天文历法等

4.发现意义：

（1）甲骨文是中国发现的古代文字年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。

（2）证明我国有文字可考的历史从商朝开始。

三、甲骨文的造字特点：

1、造字特点：

使用象形、指事、会意、形声等造字方法。

2、影响：

甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字形成与发展的重要阶段。

第6课动荡的春秋时期

1、公元前770年周平王东迁洛邑，史称“东周”

2、东周分为春秋和战国两个时期：

（1）春秋：

公元前770年—公元前476年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

（2）战国：

公元前475年—公元前221年，春秋是我国奴隶社会的结束时期。

注释：

春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名;

战国，因各诸侯国连年争战而得名。

一、春秋时期的经济发展：

1、农业：

春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作。

2、手工业:

规模扩大。

3、商业：

出现商品交换市场、金属货币。

二、王室衰微

1、原因：

社会动荡，各种制度遭到破坏，分封制逐步遭到瓦解。

2、表现：

（1）周王室的统治势力大减，已无力控制诸侯;

（2）诸侯不再听从王命，各自为政;

（3）诸侯不再定期向天子纳贡，导致周王室在财政上陷入困境。

3、结果：

周王室地位下降，大的诸侯国势力崛起。

他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。

三、诸侯争霸

1、背景：

由于政治、经济发展不平衡，各诸侯国为了自身的利益相互展开争斗;

民族间的矛盾也有所发展。

2、经过：

齐桓公、晋文公、楚庄王、秦穆公等先后称霸中原;

到春秋末期，长江下游的吴国和越国也先后北上争霸。

（春秋时期的第一个霸主是齐桓公）

3、影响（结果）：

（1）消极影响：

给社会和人民带来巨大的灾难;

（2）积极影响：

①在争霸过程中，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，加快了统一的步伐。

②出现了大规模的民族交融。

第7课战国时期的社会变化一、战国七雄

1、七国形成：

（1）三家分晋：

赵、魏、韩（公元前403年）

（2）田氏代齐（公元前386年）

（3）齐楚秦燕赵魏韩——东南西北到中间

2、社会状况：

兼并战争

（1）战争特点：

规模很大，参战兵力多，交战区域广，持续时间长。

（2）著名战役：

桂陵之战、马陵之战、长平之战

（3）战争结果：

魏国、齐国、赵国、秦国先后崛起，秦国成为最强盛的诸侯国对东方六国构成威胁。

（4）影响：

为加速结束分裂，实现国家统一奠定了基础。

★★战国七雄——相互兼并：

二、商鞅变法

1、背景：

（1）根本原因:

战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。

（2）发展需要：

为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。

2、目的：

富国强兵，在兼并战争中取胜。

3、时间、人物：

公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。

4、商鞅变法的内容：

2、作用：

使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。

★★商鞅变法以及各诸侯国变法——中国确立了封建制度

★★商鞅变法成功的原因：

①根本原因：

顺应了历史发展的潮流;

②变法得到了秦孝公的支持;

③商鞅个人敢于与旧势力坚决斗争。

★★商鞅具有的品质：

坚持真理，不畏艰难，敢于和顽固势力作斗争，勇于创新，为改革不怕牺牲。

三、造福千秋的都江堰

1、修建：

公元前256年，秦国蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。

2、构成:

由渠首和灌溉网两大系统工程构成。

3、功能：

防洪、灌溉、水运等。

4、影响：

（1）使成都平原成为沃野，变成天府之国;

（2）两千多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，在世界水利史上绝无仅有，充分反映出我国人民的智慧。

第8课百家争鸣

一、问：

列举春秋战国时期各学派代表人物及其思想：

（一）春秋时期的代表有：

1、老子：

（道家学派创始人。

）主要思想：

○1顺应自然;

○2事物都有其对立面，对立的双方可以相互转化;

○3主张无为而治。

2、孔子：

（儒家学派创始人。

由其弟子编写的《论语》记述了孔子言论）

（1）政治思想：

○1核心思想是“仁”;

○2主张以德治国;

○3主张实行德政。

（2）教育思想（教育教学成就）：

○1教育：

创办私学，主张“有教无类”。

○2教学：

注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教学原则和方法，如因材施教、温故知新等。

（3）文化成就：

晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。

3、孙武：

兵家创始人，是杰出军事家，主张：

“知彼知己，百战不殆”，著作《孙子兵法》。

（二）战国时期的代表有：

1、墨家：

创始人是墨子，主张：

“兼爱非攻”;

提倡节俭。

2、儒家：

代表人是孟子，主张：

实行“仁政”;

提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。

（“民贵、君轻”）

3、儒家：

代表人物是荀子，主张：

实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序

4、道家：

代表人是庄子，主张：

治国要顺其自然和民心;

人生应追求精神自由，保持独立的人格。

5、法家：

代表人是韩非，主张：

以法治国;

建立中央集权专制统治。

（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）二、百家争鸣：

战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。

此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称诸子百家。

2、战国时期的主要思想派别、代表人物及其思想：

（1）墨家：

（2）儒家：

代表人物是孟子，主张：

（3）儒家：

（4）道家：

（5）法家：

（核心思想是法治，最先被统治者所采用——秦始皇）

3、影响：

百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

★★注意：

儒家与法家的思想主张截然相反。

（1）运用三家观点解决问题：

儒家：

说服教育;

道家：

顺其自然，如闭门思过、自行解决;

法家：

依法惩处

（2）诸子百家中提到“治国”主张的有：

孔子、孟子、庄子、韩非提到“战争”主张的有：

墨子、孟子、孙武

★★春秋战国时期各学派代表人物、相关著作、主要思想及其借鉴或启示：