《虽有嘉肴》中考综合复习题及答案部编版八下第22课文档格式.docx
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⑥【学学半】。
前一个“学”:
。
二、重点句子翻译:
1、虽有至道,弗学,不知其善也。
2、是故学然后知不足,教然后知困。
3、知不足,然后能自反也;
4、其此之谓乎:
三、课内简答题:
1、本文的中心思想是什么?
2、本文主要论述了什么道理?
3、作者是怎么论述的?
(论证思路)
4、结合自身的学习经验,谈谈“教学相长”给你怎样的启示?
B卷:
能力提升
四、理解性默写:
①、《虽有佳肴》中运用类比推理的方法,以“佳肴”类比“至道”,说明实践出真知的道理的句子是:
②、教学相长指教和学相互促进。
出自《礼记·
学记》:
五、文言知识积累:
1、指出加点字的文言现象并解释:
①虽有至道古义:
②不能知其旨也古义:
③教然后知困古义:
④教学相长也古义:
⑤不知其善也:
⑥学学半:
2、一词多义
学
①学学半:
②学学半:
其
①其此之谓乎:
②不知其旨也:
六、选择题:
1.选出下列加点字的意义和用法相同的一项是(
)
A.其此之谓乎
丘未得其为人也。
B.弗学,不知其善也
孔子学琴于师襄子,
C.知不足,然后能自反也
寒暑易节,始一反焉。
D.学而不思则罔
丘得其为人,黑而长
2.下列句子中加点的词意义和用法相同的一项是(
A.輮使之然也
辍耕之垄上
B.不知其善也
则知明而行五过矣。
C.虽有嘉肴
虽有槁暴
D.学而不思则罔君子博学而日参省乎己
3.下列句子加点词意思相同的一项是( )
A.不知其旨也 人不知而不愠
B.虽有至道 先帝创业未半而中道崩殂
C.然后能自反也其反激之力
D.其此之谓乎 太守自谓也
4.下列句子加点词用法相同的一项是( )
A.虽有嘉肴 故余虽愚
B.不知其善也欲穷其林
C.是故学然后知不足公问其故
D.然后能自强也 满目萧然
5.下面是对文章的理解,不正确的一项是()
A.本文论述了教与学的关系,从中我们可以认识到:
在学习上热心帮助
别人、教别人也能增长自己的学问。
B.文章首先通过比喻引出“弗学,不知其善”,接着论述教与学的重要
性及辩证关系,最后才归纳出“教学相长”这个中心。
C.“学学半”运用引用论证,进一步论证了“教学相长”的观点,增强
了文章说服力。
D.本文为新时期教师教学提供了新的方法,师生应多互动,学生要白主
学习,才能发现自己不懂的地方。
七、课外文言文阅读:
秋水《庄子》
秋水时至,百川灌河。
泾流之大,两渚崖之间,不辩牛马。
于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在已。
顺流而东行,至于北海。
东面而视,不见水端。
于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:
野语有之曰:
闻道百,以为莫已若者,我之谓也。
且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。
吾长见笑于大方之家。
1.解释下面加点的词语。
①百川灌河:
②东面而视:
③河伯始旋其面目:
④而轻伯夷之义者:
2.翻译下面句子。
①(河伯)以天下之美为尽在已。
②闻道百,以为莫已若者,我之谓也。
3.这篇寓言的寓意是:
参考答案
①【旨】味美。
②【至道】最好的道理。
③【困】困惑。
④【自反】自我反思。
⑤【教学相长】教与学是互相推动、互相促进的。
⑥【学学半】教别人,占自己学习的一半。
同“敩”,教导。
翻译:
即使有最好的道理,不去学习,就不知道它的美好可贵。
所以,学习以后才知道自己的学识不足,教人之后才知道自己的困惑。
知道自己的学识不足,然后就才能自我反省
大概这话说的就是这个道理吧。
答:
文章运用“类比手法”引出要阐述的观点,讲述了“教学相长”的道理。
即教人和学习是相互促进,相辅相成的。
告诉我们实践出真知的道理。
讲述了教学相长的道理。
-教和学是相互促进的,二者相辅相成。
人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己;
教人之后才能知道自己有理解不了的地方,这样才会自我勉励,不断提高。
教和学是相互促进,相辅相成的。
以类比论证的方法,从“嘉肴,弗食,不知其旨”引出“至道,弗学,不知其善”的道理,强调要学习,要实践。
接着讲到教和学的关系。
一个人只有“学然后知不足,教然后知困”,指出“学”和“教”的作用(知不足和知困),再由此进一步讨论其效果(自反和自强),最后点明“教学相长”的观点。
文章短小精悍,逻辑严密,有条有理。
答案一:
教学相长原则阐述了教与学的辩证关系,教学本身是一个双边活动,没有教师的引导,学生不可能高效迅速地获取知识,没有学生的而积极参与,教师的教学活动便得不到施展,事倍功半。
答案二:
一方面,学是第一位的,不学,则无法获得知识,也无法知道自己的不足,也就没有完善自己的机会。
人学习之后就会知道不足,知道了不足之处,才能反省自己,提高自己。
另一方面,“教学相长”还意味着学习中的互动和交流。
有时候,可以采用教的方式学习。
比如尝试把自己的理解讲给同桌听,看看他的反应。
如果他能明白,可能表明你确实理解透彻了;
如果他仍有疑惑,可能表明你的理解中存在漏洞或缺陷,这时就可以“知困”而“自强”。
虽有佳肴,弗食,不知其旨也;
虽有至道,弗学,不知其善也。
是故学然后知不足,教然后知困,知不足,然后能自反也;
知困,然后能自强也。
故曰:
教学相长也。
古今异义,即使。
今义:
虽然
古今异义,甘美。
意义
古今异义,不通,理解不了。
困难
古今异义,促进。
增长
词类活用,形容词作名词,好,好处
通假字,同“敩”,教导。
向别人学习。
表推测,大概,恐怕。
它的。
B
【解析】B都是“学习”之意。
A表示推测的语气;
代词。
C反语;
同“返”;
D表示转折,表并列关系。
C)
【解析】A代词,它;
动词,去往。
B知道;
同“智”。
C即使;
即使。
D表转折;
表并列。
3.下列句子加点词意思相同的一项是( A )
【解析】A都是“知道,了解”。
B道理;
道路。
C反思;
反向。
D说;
命名。
4.下列句子加点词用法相同的一项是( A )
【解析】A都是连词,译为“虽然”。
B代词,代指“它,至道”;
后者是指示
代词,译为“那”。
C前者译为“所以”;
后者译为“原因,缘故”。
D前者是
代词,译为“这样”;
后者用作形容词词尾,译为“……的样子”。
5.下面是对文章的理解,不正确的一项是(B)
【解析】B项文中用的是类比手法,将“嘉肴的美味”与“道理的好处”进行类比,并没有用比喻手法,表述错误。
故选B项。
注入 ②东面而视:
面向;
朝向
旋转;
掉转④而轻伯夷之义者:
认为轻
译:
(河伯)认为天下一切美好的东西全都聚集在自己身上。
知道很多,认为没有人能比得上自己的,说的就是我啊。
(意对即可)
说明个人的见识是有限的,经过比较,就会显示出自己的不足,如果骄傲自满,就难免贻笑大方。
或:
一个人应该有自知之明,要知道山外有山,天外有天,不能坐井观天。
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