届上学期九年级期末考试化学试题附答案Word格式.docx
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物质的分类.
混合物中至少含有两种物质,纯净物中只含有一种物质,根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物,还是属于纯净物.
A、空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等物质,属于混合物;
B、氧气是由一种物质组成的,属于纯净物;
C、海水中含有水、氯化钠、硫酸钠、氯化镁等物质,属于混合物;
D、石灰石的主要成分是碳酸钙,还含有一些杂质,属于混合物.
故选:
在熟悉概念的基础上既要从宏观方面来判断纯净物和混合物,还要从社会实践中了解生活中常见物质的组成.
3.决定元素种类的是( )
质子数
中子数
核外电子数
最外层电子数
元素的概念..
物质的微观构成与物质的宏观组成.
根据元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是质子数(即核电荷数),据此进行分析解答.
元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,决定元素种类的是质子数(即核电荷数).
A、决定元素的种类的是质子数(即核电荷数),故选项正确.
B、决定元素的种类的是质子数(即核电荷数),不是中子数,故选项错误.
C、决定元素的种类的是质子数(即核电荷数),不是核外电子数,故选项错误.
D、决定元素的种类的是质子数(即核电荷数),不是最外层电子数,故选项错误.
故选A.
本题难度不大,考查学生对元素概念的理解与掌握及灵活应用进行解题的能力.
4.(1分)地壳中含量最多的金属元素是( )
O
Si
Al
Fe
地壳中元素的分布与含量;
元素的简单分类..
根据地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧,硅,铝,铁进行分析解答本题.
地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧,硅,铝,铁,因此地壳中含量最多的金属元素是Al.
故选C.
本题考查学生根据地壳里各元素的含量,并应用于解题的能力.
5.(1分)(2012•北京)下列物质中,属于溶液的是( )
牛奶
豆浆
冰水
糖水
溶液的概念、组成及其特点..
溶液、浊液与溶解度.
溶液是均一、稳定的混合物;
溶液的本质特征是均一性、稳定性,属于混合物;
据此分析判断.
A、牛奶是不溶性的小液滴等分散到液体中形成的,不均一、不稳定,不属于溶液.
B、豆浆是不均一、不稳定的混合物,不属于溶液.
C、冰水是纯净物,不属于混合物,故不是溶液.
D、糖水是蔗糖溶于水形成的均一、稳定的混合物,属于溶液.
故选D.
本题难度不大,掌握溶液的本质特征(均一性、稳定性、混合物)是解答本题的关键.
6.(1分)食用瘦肉、蛋、鱼等可以补铁.这里的“铁”指的是( )
元素
原子
分子
单质
分子、原子都是构成物质的微粒,而元素是指具有相同核电荷数的一类原子的总称,是一宏观概念;
而单质指的是只含有一种元素的纯净物,食品、药品中的铁,碘等都是指的元素.
食用瘦肉、蛋、鱼等可以补铁,这里的“铁”指的是元素,是因为这些食品中有含有铁元素的物质,铁元素以化合态存在,不是指的铁单质和铁原子.
本题主要考查了分子、原子、元素、单质的不同,加深学生对这些知识的理解.
7.(1分)下列反应中,属于分解反应的是( )
4Al+3O2═2Al2O3
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑
CaCO3
CaO+CO2↑
3MnO2+4Al
3Mn+2Al2O3
分解反应及其应用..
化学反应的基本类型和能量变化.
分解反应:
一种物质反应后生成两种或两种以上的物质,其特点可总结为“一变多”,据此进行分析判断即可.
A、4Al+3O2═2Al2O3,该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项错误.
B、Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑,该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应,故选项错误.
C、CaCO3
CaO+CO2↑,该反应符合“一变多”的特征,属于分解反应,故选项正确.
D、3MnO2+4Al
3Mn+2Al2O3,该反应是一种单质和一种化合物反应生成另一种单质和另一种化合物的反应,属于置换反应,故选项错误.
本题难度不大,掌握分解反应的特征(“一变多”)并能灵活运用是正确解答本题的关键.
8.(1分)(2013•北京)配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液,不需要的仪器是( )
蒸发皿
玻璃棒
烧杯
量筒
一定溶质质量分数的溶液的配制..
实验室配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液的操作步骤分别是:
计算、称量、溶解,根据各操作所需要使用的仪器,判断所列仪器是否需要.
A、配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液的过程中,不需要进行蒸发,则不需要使用蒸发皿,故选项正确.
B、配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液过程中,玻璃棒用于溶解时的搅拌,故选项错误.
C、配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液的过程中,烧杯用于完成溶解操作,故选项错误.
D、配制50g溶质的质量分数为6%的氯化钠溶液的过程中,量筒用于准确量取水,故选项错误.
本题难度不大,明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、所需的仪器是正确解答本题的关键.
9.(1分)下列有关的化学用语表达正确的是( )
五个氢原子:
H5
两个水分子:
2H2O
两个钙离子:
2Ca+2
一个氢氧根离子:
OH+
化学符号及其周围数字的意义..
化学用语和质量守恒定律.
A、氢元素的元素符号前面加上相应的数字可以表示氢原子的个数;
B、水的化学式前面加上相应的数字可以表示水分子的个数;
C、每个钙离子带2个单位正电荷;
D、每个氢氧根离子带1个单位负电荷.
A、5个氢原子可以表示为5H,该选项书写不正确;
B、2个水分子可以表示为2H2O,该选项书写正确;
C、两个钙离子可以表示为2Ca2+,该选项书写不正确;
D、1个氢氧根离子可以表示为OH﹣,该选项书写不正确.
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目重点考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较小.
10.(1分)利用大棚栽培农作物,常向大棚释放适量的CO2,这是因为( )
CO2会使大棚内温度急剧升高
CO2会使害虫窒息死亡
CO2能灭火,课避免火灾发生
CO2可促进植物进行光合作用
二氧化碳的用途..
碳单质与含碳化合物的性质与用途.
绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程,叫做光合作用.光合作用的反应式为:
二氧化碳﹢水
有机物(能量)﹢氧.可见光合作用的原料是二氧化碳和水.
二氧化碳是光合作用的原料,其浓度越大光合作用就越强,制造的有机物就越多,农作物的产量也就越大,所以利用大棚栽培农作物,常向大棚内施放适量的二氧化碳,这是因为二氧化碳可促进植物的光合作用,提高农作物的产量.
解答此类题目的关键是理解掌握光合作用的原理以及在农业生产上的应用.
11.(1分)(2013•泉州)野炊结束后,同学们及时用沙土盖灭火堆,其主要灭火原理是( )
将可燃物与氧气隔离
撤离可燃物
降低可燃物的着火点
降低可燃物的温度
灭火的原理和方法..
化学与生活.
灭火的方法有:
与空气(或氧气)隔绝;
降温到可燃物的着火点以下;
撤走可燃物.
用沙土盖灭火堆,使可燃物与氧气隔绝,可以达到灭火的目的.
没有撤离可燃物,可燃物的着火点一般不能改变,盖上沙土能够降低温度,但是不是主要原因.
由分析可知,用沙土盖灭火堆,其主要灭火原理是将可燃物与氧气隔离.
物质燃烧需要三个条件:
可燃物、与氧气接触、温度达到着火点,这三个条件缺一不可,因此,只要破坏燃烧的条件,就可以实现灭火.
12.(1分)反应H2+Cl2
2HCl中,反应前后没有改变的是( )
分子的种类
原子的种类
元素的化合价
物质的种类
质量守恒定律及其应用;
有关元素化合价的计算..
由反应:
H2+Cl2=2HCl可知,反应前后没有发生改变的是:
原子的种类、元素的种类、原子的个数.
A、反应物中的氢分子和氯分子,生成氯化氢分子,分子种类改变,故A错误;
B、反应前后都是氢原子、氯原子,原子种类改变,故B正确;
C、氢元素的化合价由0升高为+1价,氯元素的化合价由0价降低为﹣1价,元素的化合价变化,故C错误;
D、反应前的物质为氢气和氯气,反应后的物质为氯化氢,物质的种类改变,故D错误.
学会应用质量守恒定律的思想处理问题;
了解单质和化合物的判别;
掌握元素化合价的计算方法.
13.(1分)下列物质的用途中,利用其物理性质的是( )
氢气作清洁燃料
碳用于冶炼金属
氧气用于切割金属
干冰用于人工降雨
化学性质与物理性质的差别及应用..
物质的变化与性质.
根据物理性质和化学性质的定义进行分析.物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质,物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质.
A、氢气作清洁燃料,是利用了氢气的可燃性,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.
B、碳用于冶炼金属,是利用了碳的还原性,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.
C、氧气用于切割金属,是利用了氧气支持燃烧的性质,需要通过化学变化才表现出来,是利用了其化学性质,故选项错误.
D、干冰用于人工降雨,是利用了干冰升华吸热的性质,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质,故选项正确.
解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来,如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质.如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质.
14.(1分)下列实验现象描述正确的是( )
镁在空气中燃烧生成氧化镁
铁丝在氧气中燃烧生成白色固体
硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
白磷在空气中燃烧产生大量白雾
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象..
实验现象的观察和记录.
A、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断.
B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断.
D、根据白磷在空气中燃烧的现象进行分析判断.
A、镁在空气中燃烧生成氧化镁,是实验结论而不是实验现象,故选项说法错误.
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,故选项说法错误.
C、硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,故选项说法正确.
D、白磷在空气中燃烧,产生大量的白烟,而不是白雾,故选项说法错误.
本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答,在描述物质燃烧的现象时,需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别.
15.(1分)下列化学实验操作不正确的是( )
液体的倾倒
液体的量取
点燃酒精灯
滴加液体
液体药品的取用;
测量容器-量筒;
加热器皿-酒精灯..
常见仪器及化学实验基本操作.
A、液体药品的取用,注意试剂瓶盖的放置、标签的位置;
B、量筒的使用:
注意视线与液面的关系;
C、酒精灯的注意事项进行解答;
D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内.
A、液体药品的取用时,试剂瓶盖要倒放桌面上,标签向着手心.操作正确;
B、量筒的使用时,量筒放在桌面上,视线与液体的凹液面最低处保持水平.操作正确.
C、酒精灯用火柴点燃,不能用燃着的酒精灯引燃,操作正确.
D、胶头滴管应竖直向下且不能伸入试管,伸入试管会造成胶头滴管污染,进而污染药品污染.操作错误.
本题主要考查固体和液体药品的取用,以及量筒的使用及其注意事项.根据操作要求可以判断操作是否符合实验室的规定.
16.(1分)氟元素的相关信息如图所示.下列说法中,不正确的是( )
原子序数是9
氟的元素符号是F
核外电子数是19
相对原子质量是19.00
元素周期表的特点及其应用..
根据图中元素周期表可以获得的信息:
原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等,进行分析判断即可.
A.根据氟元素相关信息可知,原子序数=质子数=9,故说法正确;
B.由元素周期表的信息可知,氟的元素符号为F,故正确;
C.根据元素周期表中氟元素的相关信息:
原子序数=核外电子数=质子数=9,故错误;
D.根据元素周期表中氟元素的相关信息:
相对原子质量为19.00,故正确;
本题考查学生根据元素周期表中氟元素的相关信息,进行分析解题的能力.
17.(1分)下列洗涤方法中,利用了乳化原理的是( )
用酒精洗去试管中的碘
用洗洁精洗去餐具上的油污
用汽油洗去衣服上的油污
用水洗去瓷器表面的尘土
乳化现象与乳化作用..
A、据酒精能够溶解碘分析;
B、根据乳化作用的特点考虑.
C、根据汽油能溶解油污去考虑;
D、根据水能溶解氯化钠考虑.
A、用酒精洗去试管中的碘,是利用酒精能溶解碘来考虑,故A错误;
B、用洗洁精洗去餐具上的油污,符合乳化作用的特点,属于乳化作用,故B正确.
C、用汽油洗去衣服上的油污,是利用汽油能溶解油污来考虑,故C错误;
D、用水洗去尘土是利用水的溶解作用,不属于乳化作用,故D错误.
本题主要考查物质的性质和用途,物质具有多种性质,解答时应该理解物质的用途是由物质的哪一性质决定的.
18.(1分)(2013•北京)固体碘受热升华,下列关于此过程的说法正确的是( )
碘分子质量变大
碘分子间的间隔变大
碘分子体积变小
碘分子运动速率不变
利用分子与原子的性质分析和解决问题..
根据分子的性质和特征进行分析:
分子很小,分子是运动的,分子间有间隔,在物理变化中分子本身没有变化.
固体碘受热升华,是物理变化,碘分子本身没有变化.是碘受热时,碘分子运动速率加快,分子的间隔变大,固体的碘直接变化为气体的碘.
A、固体碘受热升华,碘分子质量没有变化.故A说法不正确;
B、固体碘受热升华,碘分子间的间隔变大.故B说法正确;
C、固体碘受热升华,碘分子体积没有变化.故C说法不正确;
D、固体碘受热升华,碘分子运动速率加快.故D说法不正确.
了解分子的性质,会用分子的知识来解释一些宏观的现象.
19.(1分)(2011•宁夏)下列各组气体中,不能用燃着的木条区分的是( )
氧气和空气
二氧化碳和氮气
甲烷和空气
一氧化碳和二氧化碳
常见气体的检验与除杂方法..
根据氧气、二氧化碳、氮气、空气、甲烷、一氧化碳这些气体遇到燃着的木条所呈现的不同现象来回答.
A、氧气能使燃着的木条燃烧得更旺,空气没有变化,故A正确;
B、二氧化碳和氮气都能使燃着的木条熄灭,故B错误;
C、甲烷遇到燃着的木条能燃烧发出蓝色火焰,空气无现象,故C正确;
D、一氧化碳遇到燃着的木条能燃烧发出蓝色火焰,二氧化碳能使燃着的木条熄灭,故D正确.
通过回答本题可知氧气具有助燃性,能使燃着的木条燃烧得更旺,空气使燃着的木条无变化,一氧化碳、甲烷都能遇到燃着的木条能燃烧发出蓝色火焰.
20.(1分)A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按图所示进行探究活动,不能得到的结论是( )
氨分子是不断运动的
水分子是不断运动的
空气不能使酚酞溶液变红
氨分子溶于水,形成的氨水使酚酞溶液变红
分子的定义与分子的特性;
酸碱指示剂及其性质..
根据分子运动的性质和酚酞遇碱溶液能变红的性质回答.浓氨水能挥发出氨气,氨气溶于水形成氨水呈碱性.
A、据图可以看出,一段时间后大烧杯内的酚酞试液变红,但是A和B并没有直接接触,说明氨分子是不断运动的,故A结论正确;
B、本实验只能证明氨分子是不断运动的,并不能证明水分子是不断运动的,故B结论错误;
C、通过对比实验,放在大烧杯外的酚酞没有变红,说明空气能使酚酞变红的结论错误,故C结论正确;
D、烧杯内的酚酞变红,而露置在空气中的酚酞试液不变色,说明氨分子溶于水形成的氨水能使酚酞变红,故D结论正确;
本题考查了酚酞试液的变色以及用分子的观点解释有关的问题,完成此题,可以依据已有的知识以及题干提供的信息进行.
21.(1分)下列实验操作不能达到实验目的是( )
选项
实验目的
实验操作
A
除去CO2中少量的CO
点燃
B
鉴别Cu和Fe3O4
观察颜色
C
鉴别H2O和H2O2溶液
分别取少量液体于试管中,加入MnO2
D
除去KNO3中少量的NaCl
配制较高温度下的饱和溶液,再冷却、过滤
化学实验方案设计与评价;
常见气体的检验与除杂方法;
物质的鉴别、推断..
简单实验方案的设计与评价.
A、依据少量的一氧化碳存在于二氧化碳中不易被点燃的原因进行分析;
B、根据铜是紫红色的,而四氧化三铁是黑色分析解答;
C、根据H2O2溶液和二氧化锰混合会放出氧气,而水和二氧化锰混合没有明显现象进行解答;
D、根据硝酸钾的溶解度受温度的影响较大进行解答.
A、不宜用点燃的方法除去CO2中的少量CO,是因为少量的一氧化碳在二氧化碳中可能不能燃烧,一般采用通过灼热的氧化铜来除去一氧化碳,故A错误.
B、铜是紫红色的,而四氧化三铁是黑色,所以可用观察颜色的方法鉴别Cu和Fe3O4,故B正确.
C、H2O2溶液和二氧化锰混合会放出氧气,而水和二氧化锰混合没有明显现象,故C正确;
D、硝酸钾的溶解度受温度的影响较大,所以可用配制较高温度下的饱和溶液,再冷却、过滤的方法除去KNO3中少量的NaCl,故D正确.
本题是一道鉴别及除杂题,解题的关键是利用鉴别与鉴定的基本原则,同时结合相关物质的性质对选项中的物质进行讨论即可.
22.(1分)(2013•苏州)下列有关微粒的说法错误的是( )
原子、分子、离子都是构成物质的微粒
钠原子失去1个电子形成钠离子
过氧化氢分子由氢分子和氧分子组成
构成物质的微粒是在不停地运动
分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;
原子和离子的相互转化;
分子的定义与分子的特性..
A、根据构成物质的粒子进行分析判断.
B、钠原子的最外层电子数为1,在化学反应中易失去1个电子,据此进行分析判断.
C、根据分子是由原子构成的进行分析判断.
D、根据微粒是在不断的运动的进行分析判断.
A、原子、分子、离子都是构成物质的微粒,故选项说法正确.
B、钠原子的最外层电子数为1,在化学反应中易失去1个电子形成钠离子,故选项说法正确.
C、过氧化氢是由过氧化氢分子构成的,分子是由原子构成的,过氧化氢分子由氢原子和氧原子构成的,不含氢
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