普通话学习教材.doc
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普通话语音系统(内部培训文件)
一教学目的
1.辨析声母和辅音、韵母和元音的关系。
2.说明声母、韵母的分类及普通话21个辅音声母、39个韵母的具体发音情况
3.了解声调的性质和作用,掌握调值和调类的定义以及普通话的声调系统。
4.理解轻声的特殊性。
5.说明普通话音节结构的特点。
二教学重点与难点
教学重点:
声母和辅音的关系、声母的分类及普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、韵母和元音的关系、韵母的分类、调值和调类的定义以及普通话的声调系统、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。
教学难点:
普通话21个辅音声母的具体发音部位和发音方法、39个韵母的发音、轻声的特殊性、普通话音节结构的特点。
三教学方法与手段
综合运用讲授法和示范、练习法。
四教学内容
普通话语音系统是普通话各种语音要素及其配合关系、变化规律的总和。
普通话音素的组合,声、韵、调的配合关系及变化规律,轻重音形式,儿化、腔调的特征等,都属于普通话语音系统的范畴。
普通话以北京话语音为标准音,这是就语音系统而言的,从具体的音节形式、音变特征等看,两者并不完全一致。
如普通话的“儿化”比北京话少得多,普通话口语的腔调,明显有别于北京方言。
因此,在学习普通话语音系统时,应当充分认识其规律性和独特性。
一声母
(一)声母的分类
普通话21个辅音声母的发音是由发音部位和发音方法决定的,因此,可以根据声母的发音部位和发音方法给声母分类。
1.按发音部位分类
发音部位指气流成阻的位置。
按发音部位,声母可以分为七类:
双唇音,如b、p、m;唇齿音,如f;舌尖前音,如z、c、s;舌尖中音,如d、t、n、l;舌尖后音,如zh、ch、sh、r;舌面音,如j、q、x;舌根音,如ɡ、k、h。
2.按发音方法分类
发音方法指气流受阻方式。
按发音方法分类,可以从以下三个方面着手:
(1)根据形成阻碍和排除阻碍的方式,可以把声母分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音等五类。
塞音发音时,发音部位先形成闭塞,然后保持对气流的阻塞,最后让气流冲破阻碍,爆发成声。
如b、p、d、t、ɡ、k。
擦音发音时,两个发音部位靠近,形成缝隙;然后让气流从窄缝中挤出,摩擦成声。
如f、s、sh、r、x、h。
塞擦音即先塞后擦的音。
发音时,发音器官的相关部位先是闭合,阻塞气流,然后打开一条窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成声。
如z、c、zh、ch、j、q。
鼻音发音时,口腔中阻碍气流的部位完全闭塞,软腭下降,打开鼻腔通道,气流振动声带,从鼻腔通过。
如m、n。
边音发音时,舌尖与上齿龈接触,舌头的两边留有空隙,气流从舌头两边通过。
如l。
(2)根据发音时气流的强弱,可以把声母中的塞音、塞擦音分为送气音和不送气音两类。
送气音发音时,口腔呼出的气流比较强。
如p、t、k、c、ch、q。
不送气音发音时,口腔呼出的气流比较弱。
如b、d、ɡ、z、zh、j。
(3)根据发音时声带是否颤动,可以把声母分成清音和浊音两类。
清音发音时,声带不颤动。
如b、p、f、d、t、ɡ、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。
浊音发音时,声带颤动。
如m、n、l、r。
(二)声母的发音
辅音声母的发音有“成阻、持阻、除阻”三个阶段。
根据发音部位和方法,可以把普通话21个辅音声母的发音特点归纳成普通话辅音声母发音表。
下面对普通话的21个辅音声母的发音逐一加以说明。
b、p的发音。
发b时,双唇闭合,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,气流冲破双唇的阻碍,声带不颤动,气流较弱。
发p时,除气流较强外,其他发音特点都与b同。
例如下列词语的声母:
b摆布奔波标兵辨别壁报北边
p枇杷批评乒乓澎湃偏颇匹配
m的发音。
发音时,双唇闭合,软腭下降,打开鼻腔通道,声带颤动,气流从鼻腔通过。
例如下列词语的声母:
m冒昧门面明媚命名买卖盲目
f的发音。
发音时,下唇接触或接近上齿,软腭上升堵塞鼻腔通道,然后,气流从下唇和上齿之间的缝隙中通过,摩擦成声,声带不颤动。
例如下列词语的声母:
f肺腑非凡芬芳丰富方法发福
z、c的发音。
发z时,舌尖与上齿背形成闭塞,软腭上升,堵塞鼻腔通道,紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝,然后,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声带不颤动,气流较弱。
发c时,除气流较强外,其他发音特点都与z同。
例如下列词语的声母:
z宗族罪责自尊栽赃走卒枣子
c层次苍翠从此参差粗糙猜测
s的发音。
发音时,舌尖接近上齿背,形成一道缝隙,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,气流从舌尖和上齿背之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声带不颤动。
例如下列词语的声母:
s松散诉讼琐碎洒扫思索色素
d、t的发音。
发d时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,气流冲破舌尖的阻碍,声带不颤动,气流较弱。
发t时,除气流较强外,其它发音特点都与d同。
例如下列词语的声母:
d道德大胆等待奠定打断跌倒
t探讨淘汰天堂疼痛铁蹄妥贴
n的发音。
发音时,舌尖抵住上齿龈(在训练时,也让舌面前部靠住上齿龈),软腭下降,打开鼻腔通道,声带颤动,气流从鼻腔通过。
例如下列词语的声母:
n男女农奴恼怒能耐奶牛泥泞
l的发音。
发音时,舌尖抵住上齿龈,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,声带颤动,气流从舌尖两边通过。
例如下列词语的声母:
l劳累嘹亮拉拢冷落轮流领略
zh、ch的发音。
发zh时,舌尖上翘,接触硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通道,紧接着松开舌尖阻碍的一道窄缝,然后,气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声带不颤动,气流较弱。
发ch时,除气流较强外,其他发音特点都与zh同。
例如下列词语的声母:
zh指针政治助长战争茁壮郑重
ch长城超产车床踌躇穿插驰骋
sh、r的发音。
发sh时,舌尖上翘,接近硬腭前部,形成一道窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,气流从舌尖和硬腭前部之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声带不颤动。
发r时除声带颤动外,其他发音特点都与sh同。
例如下列词语的声母:
sh沙石闪烁舒适神圣赏识生疏
r仍然荣辱忍让如若柔软荏苒
j、q的发音。
发j时,舌面前部接触硬腭前部,软腭上升,堵塞鼻腔通道,紧接着松开舌面前部阻碍的一道窄缝,然后,气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声带不颤动,气流较弱。
发q时,除气流较强外,其他发音特点都与j同。
例如下列词语的声母:
j坚决经济家具军舰捷径阶级
q亲切全球欠缺群起情趣恰巧
x的发音。
发音时,舌面前部接近硬腭前部,形成一道窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,气流从舌面前部和硬腭前部之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声带不颤动。
例如下列词语的声母:
x虚心小学现象新鲜宣泄星宿
ɡ、k的发音。
发ɡ时,舌根(舌面后部)隆起,抵住软腭,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,气流冲破舌根的阻碍,声带不颤动,气流较弱。
发k时,除气流较强外,其他发音特点都与ɡ同。
例如下列词语的声母:
ɡ改革高贵拐棍灌溉巩固骨干
k可靠宽阔夸口慷慨坎坷刻苦
h的发音。
发音时,舌根接近软腭,形成一道窄缝,软腭上升,堵塞鼻腔通道,然后,气流从舌根和软腭之间的缝隙中挤出,摩擦成声,声带不颤动。
例如下列词语的声母:
h好汉航海呼唤挥霍缓和花卉
除了以上21个辅音声母之外,普通话里还有一些音节没有辅音声母,如“英inɡ”、“昂ɑnɡ”、“讴ou”等,这类音节的声母,语音学上称为零声母。
(三)声母辨正
各地方言的声母跟普通话的声母不尽相同,方言区的人学习普通话,就需要特别注意方音中跟普通话相异的声母,以便纠正跟普通话不一致的地方。
1.分辨zcs和zhchsh
在普通话语音里,舌尖前音zcs和舌尖后音zhchsh是两组发音截然不同的声母。
可是在许多方言区却只有zcs,没有zhchsh,因而把“主力zhǔlì”说成“阻力zǔlì”,如上海话、苏州话、广州话、长沙话、汉口话、成都话等;还有少数方言区只有zhchsh,没有zcs,因而把“粗布cūbù”说成“初步chūbù”,如湖北钟祥旧口话、湖北京山杨峰话;有的方言区虽然两组声母都有,但是各自管辖的具体字跟普通话不完全一致,如西安话部分zhchsh的字念成[pf][pfÁ][f-]。
因此,方言区的人学习普通话,分辨zcs和zhchsh很重要。
分辨这两组声母的办法是:
(1)把握发音要领这两组声母发音的主要差异是:
z组声母是舌尖平伸接触或接近上齿背,zh组声母是舌尖上翘接触或接近硬腭前部。
(2)熟记常用字记常用字,需要下一番苦功,在这个基础上,还可以利用以下方法。
其一,根据声旁进行类推。
汉字中形声字是主体,而同声旁的字往往声母相同。
例如:
者─诸、猪、著、奢、署、煮、暑(都是翘舌)
次─瓷、茨、姿、咨、恣、趑(都是平舌)
其二,借助声韵调配合规律来分辨。
例如:
uɑuɑiuɑnɡ只与翘舌声母相拼,所以,“抓、拽、庄、窗、双”等字只能是翘舌。
普通话只有sonɡ,没有shonɡ,所以,“松、耸、宋、诵、送、颂”等字只能是平舌。
ze只有阳平,cese只有去声。
记住这一点,碰到能根据声调的对应判定zezhe不是阳平,cecheseshe不是去声时,便可以马上断定它们都是翘舌音。
如“遮、者、车、扯、奢、蛇、舍”等。
其三,记少丢多。
普通话中翘舌音较多,平舌音较少。
因此主要只记平舌音的字,大量的翘舌字就可以放心地发翘舌音了。
其四,记翘舌音字由于汉语方言中平、翘不分的地方,主要是zh、ch、sh混入z、c、s。
所以直接记翘舌音字也是一种区分平、翘舌字的好办法。
可先记住一部分最常用的,如“十、上、是、这、吃、穿”等,使z、zh声母的字能有所区别,然后再扩大翘舌音字的数量和范围,最终实现区分平翘舌字的目的。
2.分辨n和l
在汉语方言中,n、l混读的现象相当普遍。
如西南官话的大部分(如成都话、汉口话)、江淮官话的部分地区(如扬州话、南京话)、兰银官话的部分地区(如兰州话)都存在这一现象。
南方湘、赣、闽等方言也有大片n、l混读的地区,如长沙话常把“南、兰”都说成nɑn,南昌话却把“南、兰”都说lɑn,而在厦门话里,n、l同被并入到浊音声母[d]中去了。
分辨这两个声母的方法是:
(1)把握发音要领这两个声母发音的主要差别是:
发n时,气流从鼻腔通过;发l时,气流从舌头两边出来。
(2)记住一部分n、l声母的字。
汉语普通话中,鼻音n的字很少,边音l的字比较多。
因此,只记常用的鼻音字比较省事。
其余一般为l母字,常用的鼻音n的字可以分成两类记忆:
一类是能用声旁类推的。
例如:
乃─奶奈—捺倪—霓
你—您聂—蹑念—捻
南—喃楠奴—努怒
那─哪挪娜农─浓脓哝
内—纳呐衲钠尼─妮呢泥昵
宁─咛拧狞柠泞囊—攮囔脑—恼
另一类是不能类推的。
例如“男、女、牛、闹、拗、耐、尿、溺、凝、馁、挠、难、能、弄、拟、年、腻、逆、暖、嫩、碾、黏、孽、娘、酿、拿”等。
3.分辨h和f
普通话中的唇
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