关于教育创新的几点思考Word文档格式.docx
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北大附中南山分校范纲
目前,教育创新已与理论创新、制度创新、科技创新摆在同等重要的地位。
江泽民同志在北京师范大学100年校庆报告中着重指出:
“教育创新,与理论创新、制度创新和科技创新一样,是非常重要的,而且
教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。
”
“进行教育创新,首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。
”
“进行教育创新,关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。
“进行教育创新,根本的目的是要推进素质教育,全面提高教育质量。
要改革教学的内容、方法和手段,完善人才培养模式,充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果,建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式,形成相互激励、教学相长的师生关系,努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境,使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能,激发学习成长的主动性,实现全面发展。
“进行教育创新,必须充分利用现代科学技术手段,大力提高教育的现代化水平。
作为在基础教育战线工作了十三年的一名普通教师,在心灵深受震撼的同时,又有几分不安。
不安就在于江泽民同志的报告是面向全国教育战线的,是宏观层面的指导性、纲领性报告,对于基础教育如何进行教育创新,并没有具体操作性的论述,笔者很怕在操作层面不能很好的实践教育创新。
下面,就几个具体的几个问题,谈一下对教育创新的几点看法,抛砖引玉,以供批判。
一、教育创新的源泉在哪里?
在一线工作的教师经常会有这样的困惑:
在教育教学中,自己非常想进行创新实践,却苦于无从下手;
有时自己千方百计、挖空心思设计出了一些自认为得意的创新行动方案,实践效果却大大失望;
等等。
对于上述困惑,笔者亦有同感。
后来,在实践中,笔者有意识的在“山重水复疑无路”之际,放手让学生针对所要做的教育活动、教学活动去设计和创作,每每收到“柳暗花明又一村”的令人惊奇的好效果。
学生学会了学习,笔者也在学生身上获得了新的灵感。
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- 关 键 词:
- 关于 教育 创新 思考