小学英语my day 教学设计文档格式.docx
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Whattimeisit?
其他学生回答。
引出
o’clock,aquarter,half,
三.新课呈现(Presentation)
(1)出示钟表和单词卡time,o’clock,aquarter,past,half,to同时板书及句型Whattimeisit?
It’s_____________(整点,过一刻,差一刻,半点)
(2)学生接龙说oneo’clock----twelveo’clock.
aquarterpastone--aquarterpasttwelve
aquartertoone--aquartertotwelve
halfpastone--------halfpasttwelve
(3)学生四人一组问答时间
(4)教师出示单词卡片:
getup,brushmyteeth,washmyface,领读,学生跟读,做连锁操练表演动作纠正发音。
操练可以不按座位进行,让每名学生始终保持积极的状态。
建议教师引入gotoschoolgohome,domyhomework,,gotobed,来拓宽学生的词库,丰富操练内容。
(5)教师简笔画出太阳、月亮,代表早晨和晚上,教学短语:
havebreakfast/lunch/dinner,老师领读,学生跟读。
教师引导学生说:
Ihavebreakfast,学生马上说at7:
00inthemorning。
学生分组做这个游戏,以此方式来操练三个动词短语
(6)学生两人一组用单词卡片练习本课时动词短语。
(7)学生听lookandlearn的录音,跟读。
教师引导学生快指快说主情景上呈现的动词词组。
Askandanswer
教师站在黑板上的钟前面,伸出两臂作为指针,做出6:
00的样子,问学生:
学生应回答:
ssixo'
clock.教师再做出getup的动作,说:
Igetupat6:
00inthemorning.教师出示getup图片,指着图问学生:
Whattimedoyougetup?
引导学生回答:
Igetupat...并填写具体时间。
然后教师与学生继本部分设计的问题如下:
(1)Whattimedoyougetup?
(2)Whattimedoyoubrushyourteethandwashyourface?
(3)Whattimedoyouhavebreakfast?
(4)Whattimedoyougotoschool?
(5)Whattimedoyouhavelunch?
(6)Whattimedoyouhavedinner?
(7)Whattimedoyoudohomework?
(8)WhattimedoyouwatchTV?
(9)Whattimedoyougotobed?
四Activity(活动操练)
(1)学生二人一组配合表演动词短语,一人表演,一人在他/她背后说出这个动作的名称,如:
Igetup/brushyourteethandwashyourface
(2)学生再三人一组进行表演,第一人表演动作,第二人表演时间,第三人说出句子,如:
30...
五.巩固和延伸(Consolidationandextension)
每人发一张作息时间安排表,要求在相应的时间下面打钩然后写几句完整的句型。
再给大家描述
作息时间安排表(Myday)
morning
6:
30
45
7:
00
15
8:
12:
getup
brushmyteeth
washmyface
havebreakfast
gotoschool
havelunch
evening
9:
havedinner
watchTV
gotobed
写几句完整的句型描述你一天的活动(最少5句)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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6.总结(summary)
7.家庭作业(homework)
-___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
英语四下Unit7Myday
Unit7Myday
o’clock,quarter,time,half
难点:
(1能够听懂,会读,会说,会写句型Whattimedoyou…?
词组卡片钟录音
课前热身准备
1.EnjoyasongTwinkletwinklelittlestar
Brainstorming:
快速展现时间,动作等图片,学生集体读
Pleasereadthewordsquickly.
Welldone!
It’stimeforclass.
Step1.Review
1.
导入
Dengdeng,微信声音响起
Oh,theWechat.It’sMike.
HeshowshisdayontheWechat.Look!
Pleasereaditquickly.(分时间段自动出示内容学生轻声地朗读)
2.Mikesharesmorepictures.Look,canyousaysth.aboutMike’sday?
出现半遮盖的图片组合,加上句型‘I…at…’的提示,由学生自由回忆说出句子。
(能说几句说几句)
T:
Forexample,Iusuallygetupatseven.
3.Welldone!
Thistime,trytoreadthesewords.
将图显示完整,并在图下显示词组。
学生读出会读的单词。
Payattentiontothesewords.重点教watch和homework
Let’sreadthewordstogether.Followme.
Standup,please.Readthewords.加上动作读一遍。
4.That’sMike’sday.Nowtalkaboutthetimetableandfinishit.
出示Mike’sday的表格,四会单词有空缺.
Youcansay:
Igetupatseven.(出示句型)
请学生根据表格提示onebyone说出句子,并拼出四会单词。
5.根据早中晚不同的时间段,老师带领学生总结
Igetupandgotoschoolinthe…学生说出morning(朗读并拼读)
Iplayfootball,gohomeanddomyhomeworkintheafternoon.
(读词组并拼读)
IhavedinnerandwatchTVintheevening?
(读词组,拼读单词)
Igotobedatnight.(学atnight)
出现night和evening的区别。
(录音读出小贴士)
Step2,Funtime.
1.Dengdeng.微信音响起。
Amessagehere.Oh,it’sfromMike.
Listen,whatdidhesay?
学生听后反馈。
老师领全班读.(板书)Group1,2,3,4读,2个学生单独问我
Askmetogetherplease.
老师对着手机回答T:
Igotoschoolatseven.
领读,齐读,板书:
I…at….
Boysread,girlsread.
老师问学生:
Whendoyougotoschool?
提问2,3个后
2.Dengdeng.微信声响起。
Mike:
Whendoyougetup?
Whendoyouhavelunch?
Whendoyougotobed?
发过来很多问题。
Oh,Mikehastwomorequestions.Canyouhelpmetoanswerthem?
Thisismytimetable.
Whowillhelpme?
请一个学生站起来回答。
Mike问:
Whendoyougohome?
WhendoyouwatchTV?
Now,practiceinpairs.(出示中文:
两人一组问答,较好的一组发送微信给Mike)
A:
B:
Igetupat...
IwatchTVat….
练习后快速反馈。
Answerthequestions.用手机录下音发送给Mike
2.
Mike发送过来一个语音
Great!
Let’splayagame.
Look,therules.Canyoureadit?
Youtry.(一个学生读规则)
Youplease,playitwithme.(和一个学生示范)
老师出牌提问A:
Whendoyouhavelunch?
学生出牌回答B:
Ihavelunchateleven.
Igohomeatfour.
Now,Let’splayit.(玩游戏的同时,将话筒对着说话的学生)
3.
OK,stop.Thegameisfun.Youcanplayitafterclass.
Now,youknowMike’sdayandmyday.Whataboutyourdays?
Openyourbooks,talkaboutyourdaysinpairs.
(出示句型和要求)Whowilltalkwithme?
请一个学生合作。
Now,Practice.(背景音乐,学生练习)
Who’lltry?
请3组反馈(可加动作)
Step3,Songtime
Youdidagoodjob!
Timeisprecious.Soweshould合理安排作息时间。
Yes,JustlikemyfriendPeter.Let’slistentohissongandchoose.
出示一个有空的歌词。
Listen.Canyouchoose?
Yes,welldone.
Followme(模仿老师的语音语调)
Now,singitafterthetape.(听歌曲,一句句跟着唱)Shallwesingittogether?
Standup,please.(站起来唱并做动作)
Canyousinganewsong?
出现新歌,由图片代替动作Haveatry.(放背景音来唱)
Step4:
Soundtime.
1,It’sasongaboutPeter.
eisforPeter
引出e的发音,
读已学的单词
从三个小朋友出we,从we引出,Whoarewe?
Tom,Jackandme,
拿出遇见MissLi的图片What’sthetime?
引出three,从Who’sshe?
She’sMissLi.‘WemeetMissLiatthree’.一句句跟着节奏读,跟读(拍手或动作),然后齐读。
出示meet和three领读。
eearepronounced/i:
/
Anythingelse?
学生说一说。
老师展示:
Look,somanywords.Readthemtogether.
2,MissLiisanEnglishteacher.Shehassomewords.
Canyoureadthem?
学生根据图片来读新词。
Step6:
Tickingtime
Welldone.Boysandgirls,doyouknowthesoundof“e”and“ee”?
Openyourbooks,page23.Tickitbyyourselves.
Lookattheblackboard,canyouuse“when”toaskquestions?
Tickitbyyourselves.
Whogets6starsinall?
Standup,please.I’lltakeaphotoandsendittoMike.
Step5,Homework
1.GuessMissLi’sdayandsendamessagetoher.
2.Makeanewsongaboutyourfriend.
编唱一首关于你朋友的新歌。
3.Findmorewordswithe/ee.
找出更多带有发/i/的e/ee的词。
板书
Unit3Myday
Whendoyou
gotoschool
?
gohome
doyourhomework
watchTV
小学英语四年级下册Unit7《Myday》说课稿
一、说教材:
1.教材内容
本单元的主题是谈论一天的作息安排。
本节课为本单元第三课时,主要完成Cartoontime和Checkouttime这两个板块教学。
2.教材的地位
本节课所选的教学内容是译林版小学英语四年级下册第三单元。
本单元教学围绕“我的一天”话题展开。
在前两课时学习的基础上,进行全面的巩固,熟练地掌握本单元四会词汇、句型,通过各种活动,使学生从听、说、读和写各方面得到锻炼。
二、说目标:
1.教学目标
新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合,本着这样的
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