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3.学生练习,教师指导。
(同时做到姿势正确)
4.运笔的技法:
起笔按,后稍稍提笔,在运笔的过程中要求做到平稳、流畅,末尾处回锋收笔或轻轻提笔,一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果,以求字的美观、大气。
5.学生练习,教师指导。
(发现问题及时指正)
四、作业:
完成一张基本笔画的练习。
板书设计:
写字基本知识
一拳、一尺、一寸
第2课时
课题:
书写练习1
课型:
课前准备:
教学目标:
1.教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2.使学生理解“杏花春雨江南”的意思,并用钢笔写出符合要求的的字。
正确书写6个字。
注意字的结构和笔画的书写。
一、小结课堂内容,评价上次作业。
二、讲解新课
1.检查学生书写姿势和执笔动作(要求做到“三个一”)。
2.书写方法是:
写一个字看一眼黑板。
(老师读,学生读,加深理解。
)
3.书写教学“李花春雨海南”6个字。
李:
上大下小,上面要写得大,大在哪里?
(大在撇捺)写的时候撇捺要舒展,象燕子张开的翅膀;
下面的“口”要写得小,左右两竖要内斜,稍扁;
“木”的竖写在竖中线上。
花:
也是上下结构,草字头两竖要内斜;
下面单人旁起笔对准上面的左竖,竖弯钩起笔对准上面的右竖;
竖弯钩要舒展,(用红笔描竖弯钩,并在旁边书写一个大的竖弯钩)要求弯处圆转,不能僵硬(书写僵硬的竖弯钩,并在旁边打×
)。
春:
上部三横都是短横,收笔处不要顿;
撇画最长,捺画从哪里起笔?
从第三横下面起笔,不能碰到撇;
下面“的竖要竖直,不能斜。
雨:
旁边两竖要内斜,上横短,中竖写在竖中线上;
从下面看,哪一笔最低?
钩最低,中竖最短;
四个点都是斜点。
海:
左右结构,左窄右宽左边三点水第二点略向外展;
右边“每”字上横是短横,母字的横是长横。
南:
上横短;
下边两竖内斜;
框架中两横都是短的,中间一竖悬针;
三个竖画左、中差不多长,右竖钩最低;
横折钩要写出弯势。
4.学生练习,教师巡回指导。
三、讲评:
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,然后贴在展示板上,向学生展示。
李花
春雨海南
第3课时
课
题:
书写练习2
1.掌握车字旁写法,并能把“轻”字写端正。
2.完成书写练习。
重
点:
正确地书写“轻”字
难
“车”字旁的书写。
一、讲评上一课作业情况。
1.表扬书写优秀者,展示其作业。
2.指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。
二、指导“车”字旁写法:
1.出示范字,观察“车”字旁写法。
2.讨论明确其书写要领:
“车”字旁分四笔完成,整个偏旁左重右轻,不超过竖中线。
第一笔横稍短。
第二笔撇折收笔于横中线。
第三笔垂露竖,应在第一笔横下的正中位置起笔。
最后一笔,比第一横长一些,离折笔稍近一些。
3.练写“车”字旁。
三、指导临写“轻”字。
1.观察范字。
2.明确写法。
“轻”字的写法:
“轻”字左窄右宽,右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平,底部大体相齐,右边上下两部分基本相等。
四、课后延伸书写:
斩、转
板书设计:
书写练习2
轻、斩、转
第4课时
结构特点(六)
1.懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。
2.通过练习,写好课文中的例字。
掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小
难
把握好字的结构。
一、复习巩固
二、教学新课
1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字
(1)教师讲解字头的书写。
(2)学生练习书写,教师指导书写。
(3)教师根据实际情况小结,提出要求。
2.指导书写例字
(1)出示例字:
“宝”:
首先要控制好字头,摆正位置,下面的“玉”字占格子的一半以上,特别是最后一横宜稍长,使整个字立正。
“穷”:
下面的力字宜正,不宜写得太小。
(其余字略)
(2)学生练习,师巡回指导。
3.提出注意点
收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
结构特点(6)
宝、穷、写、会、奔
第5课时
结构特点(七)
示范作品
1.了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点,学习这类字的写法。
重点:
掌握字的结构,学习写法。
掌握字的结构。
一、观察例字,进行讨论:
(1)这些字是什么结构?
(2)它们分别是什么字底?
(3)书写上有什么特点?
二、教师示范小结
三、指导要点
盘:
上半部分宜瘦长,下面要宽扁。
皇:
“白”字头是方形结构的,要写的紧凑些,略小;
“王”上两横短,下横长,略大。
至:
第一横不要太斜,撇折点也不要太斜;
下面的“土”要端正,下横要长。
竖:
上半部分要摆好位置,左右不要分开;
下面的“立”,点在正中,上横短,点撇要呼应,下横适当拉长。
四、学生练习,教师指导。
五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,然后贴在展示板上,向学生展示。
结构特点(七)
盘
至
竖
第6课时
结构特点(八)
教学目标:
1.了解上下相同、左右相同这类字的结构特点,学习这类字的写法。
掌握这类字的结构,学习写法。
掌握字的结构
一、例字,再说说它们有什么共同的特点。
二、读课文中的一段话,说说这段话的意思。
三、教师示范并小结。
四、范字指导提要
哥:
下面的部分要先写“口”再写竖钩,注意笔顺。
竹:
左竖回锋,有撇略高于和长于左撇。
羽:
左小右大,其中的4点要摆好位置,使其显得丰满些。
吕、昌:
口和曰要写成扁方形,上下重复,上小下大。
兢:
语文课文中还没有出现过,这字可只让学生知道书写方法,左边的竖弯钩改成竖提。
五、收上学生的作业,进行批改和评比,对写得好的进行表扬,并加盖☆符号章,然后贴在展示板上,向学生展示。
哥
羽冒
第7课时
结构特点(九)
1.了解左右偏旁比例不等的特点,学习这些字的写法。
2.通过书写练习,写好课文中的例字。
重点:
一、先看看例字,再说说它们有什么特点。
二、读读课文,说说这些例字的书写有什么规律。
四、范字指导提要
峰:
“山”字旁略高,右半的长撇长捺要舒展。
和、知:
右“口”一般比左“口”大,并比左“口”略低。
催:
左让右,单人旁撇短些,不要太斜;
右半部分上下平稳,高大些。
说:
言字旁横向左取势,不宜过宽,转折时要对准上面的点,提和下一笔呼应,并注意提的角度。
结构特点(九)
峰
催
说
第8课时
结构特点(十)
1.了解左中右结构字的构字特点,学习这类字的写法。
点:
二、想一想,说说写好这些字的关键是什么?
三、教师示范并小结:
这课的例字均是左中右结构的字,书写时要注意相互间的穿插和避让,使之协调统一。
仰:
中间的竖提收缩。
做:
中间部分收缩,使右边部分的长撇得到充分的舒展。
哪:
左口向上抬,右竖充分往下舒展。
班:
左提收紧,使中间的撇能向左充分展开。
右“王”下横从撇下起笔,略长些。
街:
中间部分的竖起笔稍高,以显示挺拔有神,4个横画要和右边的横画相互穿插,使其紧密不松散。
仰
街
哪
第9课时
欣赏练习1
1.通过《张芝临池》一课,教育学生学习大书法家张芝勤奋好学的精神。
2.在指导欣赏中让学生得到启示,要练好字必须勤学苦练。
重
学习大书法家张芝勤奋好学的精神
要练好字必须勤学苦练。
一、启发谈话:
我们国家有许许多多的书法家,每个书法家都有不少感人的勤学苦练的故事。
今天,我们要介绍的是张芝练字的故事。
二、看图听故事讨论
(1)故事张芝临“池”说明了什么?
(2)我们应怎样向张芝学习?
三、小结
四、欣赏第7课小学生作品选。
这位作者是靠从小刻苦训练,才写出这样好的作品的。
现在他仍在继续苦练。
五、练习写古诗。
先读诗,后解义,再书写。
六、部分同学练字积极性高,又有潜力,可鼓励他们在方格本上进行书写,也可改换书写内容进行书写练习。
张芝临“池”的故事
第10课时
欣赏练习2
通过“读古诗、猜谜语”的教学,激发学生的书写兴趣,进一步提高学生的书写水平。
教学“读古诗、猜谜语”
提高学生的书写水平。
一、讲评上节课的作业,表扬书写优秀和进步的同学,并张贴展览部分学生作业。
二、补充书法家的故事。
三、讨论:
(1)书法家文征明为什么会学有所成?
(2)他为什么特别喜欢那位少年儿童?
(3)为什么送一支毛笔?
(4)我们应该怎样向他学习?
四、指导学生猜谜语,写谜语
文征明的故事
第11课时
偏傍之七
1.
掌握反文旁和殳字旁,斤字旁欠字旁的写法。
2.
理解左右结构字的写法。
重点:
理解左右结构字的写法。
。
难点:
合理分配左右两边的比例
一、谈话引入:
左右结构的字有很多种结构的安排方法,怎样分配要看具体的情况而定。
二、新授
1.反文的写法:
左右基本相等。
注意点:
攻、改两字在写的过程中,左边的工与已应稍稍短一些。
注意攻字左边工字的穿插。
2.殳字傍左右两边基本相等,注意捺要稍长。
殿字的最左面的一撇不宜过长。
3.学生练习,教师指导。
4.斤字傍的写法:
斤字的一竖在一个字中是主笔,不能写歪。
欠字傍宜写得比较宽一点,并且注意斤字一撇的穿插。
5.学生练习,教师指导。
6.作业展示。
三、综合练习。
课本中综合练习上面两排字。
四、小结:
左右结构字的写法特点。
五、作业:
P2连段文字。
攻
改
殿
斯
欧
第12课时
课题:
偏旁之八
课型:
1.掌握单耳傍和右耳傍的结构特征、联撇旁和立刀旁的结构安排。
2.理解左右结构字的写法。
右耳旁的具体写法。
“彡”的写法。
今天我们继续学习左右结构字的写法
a)单耳和右耳的写法:
左右匀称。
不论是单耳还是右耳,一竖都必须比左边长一些。
单耳的左边如果比较长一点,单耳写时起笔就要靠下一点。
如“印”“却”等字
b)
学生练习,教师指导。
c)“彡”的写法:
三撇要有一定的变化,包括形状、长短的变化,取势的变化。
总体必须保持在一条竖线上。
立刀旁前一竖要短一些。
“彡”和立刀旁都要狭窄一些,不能太宽。
d)
e)
作业展示。
P4课本中综合练习上面两排字。
四、小结,这节课你的收获是什么?
P4连段文字。
叩、印、却、邵、
邓、那、邮、邻、
形、杉、彤、彭、
刘、刚、判、刻
第13课时
偏旁之九
掌握以页、鸟、羽、隹等为偏旁的字的写法
鸟字旁的字的正确写法。
今天我们来学习“页、鸟、羽、隹”等为偏旁的字的写法。
二、新课
1.各个偏旁的分析
“页”字旁左右略等,注意凡是左边短的字,左边要向上提,如“项”字。
“顺”字的三竖不能写得一样,要有长短弯直的变化。
“鸟”字为偏旁的字,主要注意是鸟的写法,转折处要向里弯。
而且鸟字旁要宽一点。
“羽”和“隹”字旁要略微宽一点。
2.学生观察。
3.老师范写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。
4.学生作业:
第5页的一面。
老师指导。
5.稍作点评。
三、作业,自主完成第六页。
顶、项、顺、须、
鸡、鸭、鹅、鹊、
翅、翔、翻、翩、
难、雅、雄、雕
第14课时
偏旁之十
掌握以寸、力、戈、辛等为偏旁的字的写法
寸的一竖要写好直,戈的斜钩要写长一点。
今天我们来学习“寸、力、戈、辛”等为偏旁的字的写法。
“寸”字旁和“力”字旁左右略等,寸的一竖要写直。
力字的一撇宜长一些。
“戈”字的斜钩要长一点,不能写得太弯。
“辛”字旁应稍稍长一点,这样写出来的字才好看一些。
如“辨”字,
2.师范写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。
对、耐、封、尉、劝、助、劫、勃、戏、我、战、栽、辟、辞、辫、辨。
3.学生作业:
第7页的一面。
4.稍作点评
三、作业,自主完成第8页。
对、耐、封、尉、
劝、助、劫、勃、
戏、我、战、栽、
辟、辞、辫、辨。
第15课时
偏旁之十一
掌握以艹、竹、山、羊等为偏旁的字的写法
“艹”的上面两竖,羊字头的写法
今天我们来学习“艹、竹、山、羊”等为偏旁的字的写法。
“艹”字头和“竹”字头宜扁一些,如艺、节、苍等字,艹字头的两竖不能写得一样。
“山”字头要上面宜扁一些如岩、崖等字
“羊”字头的上面要窄一点,下面要宽一点,这样写出来的字才好看。
2.写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。
艺、节、苍、茂、竿、笔、笑、笨、岁、岩、崖、崇、羔、善、着、羞
第9页的一面。
(老师指导稍作点评)
三、作业,自主完成第10页。
艺、节、苍、茂、
竿、笔、笑、笨、
岁、岩、崖、崇、
羔、善、着、辛
第16课时
偏旁之十二
掌握以爪、刀、四、寸等为偏旁的字的写法
“雨”的四点。
今天我们来学习“爪、刀、四、寸”等为偏旁的字的写法。
“爪”字头宜写得扁一些,让出来给下面的字,如舀字
“刀”字头要小一点,如色、兔。
“四”字头要扁一些,如罗、署、罪、置等字。
2.“雨”字头要宽一些,注意四点要有上定的变化,如雪、零、雾等字
3.老师写各个范字,注意让学生看清笔画的轻重徐疾的变化。
采、妥、舀、孵、负、争、色、兔、罗、署、罪、置、雪、零、雾、露
第11页的一面。
老师稍作指导。
三、作业:
自主完成第12页。
采、妥、舀、孵、
负、争、色、兔、
罗、署、罪、置、
雪、零、雾、露。
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