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请幼儿自由讨论,告诉身边的好朋友。
幼儿操作,教师巡回指导
(1)交代任务:
我们今天也来学元元变圆的魔术。
老师出示为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色,各种大小的圆。
请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西,然后找到你所需要的圆,撕去圆后面的双面胶的外面一层,粘在纸上,再把它添画好。
我们小朋友把圆变好了,可以互相参观,也可以请客人来参观,告诉客人,你把几个圆变成什么东西了。
现在请小朋友去找一个好朋友一起去变圆。
(2)教师巡回指导:
4、评价
鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人,你用几个圆变成了什么东西。
延伸活动:
小朋友,你们除了认识圆还认识什么形状的图形?
正方形,三角形它们也想让我们小朋友来变魔术,以后我们请它们都来,变出更多,更美的东西好吗?
在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。
幼儿园中班美术活动——爱心鱼
幼儿园中班美术活动一、活动目标
1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;
2、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、活动准备
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;
2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔)。
三、活动过程
(一)情景导入
小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?
小朋友回答。
好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
看谁听的最认真,老师就奖给他一朵小红花。
有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?
(出示背景图、答对奖小红花)河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。
一条小鱼说:
“美人鱼,你真漂亮!
要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!
”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说:
“谢谢你。
”
(二)欣赏讨论(答对奖小红花)
1、出示鳞片讨论:
鳞片上有哪些颜色呀?
它们是怎样排队的?
小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片,美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它,小鱼高兴地说:
“谢谢你!
”讨论:
这一片和刚才的那一片什么地方不一样?
为什么更美丽?
除了颜色不一样,还有什么地方不一样?
3、第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。
但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论:
找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?
(红、黄、蓝)
除了颜色排队还有什么也是排队的?
(花、园点?
?
)
(三)鼓励独创、指导要点
美人鱼游呀游,把身上的鳞片全送给了小鱼,美人鱼身上没有鳞片。
小鱼想:
美人鱼把鳞片全送给我们,我们应该做一个有爱心的小鱼,让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
【篇二:
优秀中班数学教案《相邻数》】
中班数学活动教案:
左邻右舍
教学理论依据:
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;
教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。
因此,在今天的活动中,我为幼儿设置一定的情景,使幼儿参与到活动中来,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,让幼儿在游戏中获得知识。
在学习相邻数的过程中,让幼儿自主寻找数字的相邻数,理解相邻数的关系,为幼儿提供主动探索的机会。
实施策略:
(1)设置角色游戏的情景,通过情趣化、有趣化的游戏使幼儿参与到活动中来。
数量充足、有趣的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探索的愿望,更有利于幼儿掌握知识,完成教学的目标。
让幼儿真正意义上做到“玩中学,学中乐”,从而达到“寓教于乐,寓教于生活”的目的。
(2)为了突出重点,突破难点,我在本活动中还采用了猜测法、模仿法、游戏法、操作法、验证法等教学方法;
提问方式也将采用个别提问和集体提问等多种提问方式。
让幼儿在听听、猜猜、说说、玩玩的过程中融入学习,获得知识和经验。
(3)在活动的过程中,帮助幼儿理解“邻居关系”、复习数的排列、数与数的关系,为幼儿后面理解“相邻数”的概念,理解相邻数之间的关系打下基础,遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。
其中,学习2的相邻数是个重要的过程,在这个过程中理解什么是相邻数,及相邻数的关系,从而为探索3、4、5的相邻数作铺垫。
在整个过程中,让幼儿处于主动探索状态,引导幼儿自己得出结论。
教学目标:
1、用设置情景的形式激发幼儿对数学的兴趣。
2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
3、理解并说出多1或少1的关系。
4、发展幼儿的比较的能力和思维的灵活性。
教学准备:
背景图两幅,课件,小羊服饰及头饰,数字卡片,操作材料,卡通汽车一辆等。
教学重点:
知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
教学难点:
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
教学过程:
复习6以内的数。
师:
“小朋友们,今天我给大家带来了几只小动物,它们要到我们班级来做客,和大家交朋友,你们欢迎吗?
我们来一起看看他们是谁呢?
”教师依次出示几种小动物的的图片,请幼
儿说出他们的名字。
幼:
“小猫、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。
“嗯。
不错。
今天我还给这些小动物们建了房子了,小动物们可高兴了,你想让它们住在那所房子里呢?
(幼儿将动物随意贴到相应的房子里。
“哦,现在,所有的小动物都有了自己的房子了。
我们知道,我们自己的房子都是有门牌号的,可小动物们的房子还没有门牌号呢,他们的朋友们来找他们玩,认错门可不好。
怎么办呢?
“给他们的房子上贴上门牌号。
“好吧。
那我来试试。
”(老师将1—6的数字随意贴到房子上。
“老师,不对,3在2的后面,你怎么贴到4后面了呢?
“哦。
是么?
我贴的不对么?
为什么3要在2的后面?
“3就应该在2的后面,在4的前面。
数数的时候就是这样数的,先数2再数3,然后数
4。
“哦,你的意思是3的好朋友是2和4喽。
“对。
“哦,我明白了。
我改正。
那现在我贴的对吧?
“对了。
“看我把1的位置贴的对不对?
幼:
“看我把4的位置贴的对不对?
“不对。
“为什么不对?
“4应该贴到3的后面。
请一个幼儿上来贴到正确的位置,并请幼儿说说4的好朋友是谁。
“那5的位置贴的对吗?
“5的好朋友是谁呢?
“是4和6。
”重新确认一下1—6的位置,正确以后请幼儿说说2、3、4、5、的好朋友都是谁。
2、学习1—5的相邻数,进一步理解相邻数的含义。
“那现在我们来看看小动物们都住在几号房子里吧。
”(小猫1号、小狗2号、小兔3号、大象4号、小鹿5号、小猴6号)
“嗯,那我们再试着找找他们的邻居都是谁呢?
“小狗的邻居是小猫、小兔;
小兔的邻居是小狗、大象?
?
“小朋友们还真是聪明。
小狗的邻居是小猫、小兔,那小狗住在几号房子里呢?
”幼:
“2号。
“那2的邻居应该是谁呢?
“1和3呗。
“那3的邻居呢?
“2和4。
“那4的邻居呢?
幼儿:
“是3和5。
“5号的邻居呢?
幼儿:
”请多个幼儿起来说,进一步巩固相邻数。
4、进行纸张练习,巩固知识。
“你们可真聪明。
我一说就会了。
现在呢,我要考考你们了,我给大家准备了几道题目,你们可要认真做哦。
教师出示题纸作业:
在一张纸上画了一些圆点,先请幼儿说说他们的相邻数是几,并在空格里填上相应的圆点。
(幼儿做练习,教师指导。
5、习题展示,鼓励幼儿。
6、延伸活动:
“小朋友刚才做的真好,老师很高兴。
现在我请小朋友一起来做个好玩的游戏,游戏的名字是《数字娃娃》。
目标:
1、体验合作游戏的快乐
2、复习1—5以内的相邻数。
准备:
1、1-5的塑料立体数字5套
2、1-5的“数字娃娃”图片5个
7、教师先教会幼儿学说儿歌,多数幼儿掌握以后,向幼儿交代游戏的玩法。
幼儿分组进行游戏,在背诵儿歌的同时传递“数字娃娃”,儿歌结束时“数字娃娃”落在谁手里,谁就从“数字娃娃”的兜里抽一张数字卡,抽出的数字卡就是他的幸运数字,然后他便从摸箱里为自己的幸运数找到朋友。
提醒幼儿传递“数字娃娃”时,要匀速、稳拿,避免忽快忽慢。
8、教师小结,结束活动。
我们为你准备了中班数学《相邻数》教案
你可以搜索访问“
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【篇三:
幼儿园中班数学教案】
幼儿园中班数学教案:
数字口袋找朋友
活动目标:
1.巩固幼儿对7以内数量的认识,能按数字匹配实物并比较数量的多少。
2.能仔细地观察和寻找实物卡。
1.教具:
1~7的数字大口袋(口袋既可以用粉笔画在黑板上,也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上,并在袋口写上1~7的数字),大展示板(磁性),磁铁(与实物卡的数量相等)。
2.学具:
提供幼儿制作的1~7数量的实物卡(卡片数量为幼儿人数的两至三倍,形式有点卡、实物印章卡,有用皱纹纸制作的纸球卡等)。
3.活动前将卡片藏在活动室的每个角落。
(一)提问导入。
1.教师:
每个人都需要朋友,因为只有和朋友在一起才不会感到寂寞和孤独。
2.教师出示数字口袋:
可是昨天数字口袋的卡片朋友生气了,结果卡片朋友就从口袋里跑出来,躲起来不想见它。
数字口袋没有朋友玩,觉得很寂寞,想请小朋友帮助它找到自己的卡片朋友。
3.教师引导幼儿思考:
卡片会躲在活动室的哪些地方呢?
(二)幼儿寻找实物卡片。
你找到了几张卡片?
是在哪里找到的?
2.教师:
哪个小朋友找得最多,是几张?
哪个小朋友找得最少?
是几张?
(三)按数字匹配实物卡片。
1.引导幼儿根据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。
(1)教师:
谁找到了数量是1的卡片?
请你把卡片贴在数字口袋的下面。
(2)教师:
谁找到了数量是2的卡片?
也请你把卡片贴在数字2的下面……2.教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。
(四)比较卡片数量的多与少。
1.教师:
哪个数字的朋友最多?
哪个数字的朋友最少?
你是怎么知道的?
/jiaoan/452.html
活动延伸:
区域活动:
在益智区提供钓鱼竿和“小鱼”,让幼儿进行钓鱼比赛,比较数量的多少。
在数学区提供扑克牌,玩“抽乌龟”的游戏,巩固对数量的认识;
提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙”游戏。
在结构区提供各种插塑玩具,让幼儿拼搭数字。
幼儿园中班数学活动教案:
猜一猜
时间:
2015-04-17作者:
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116次
设计意图:
研究表明:
游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。
同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。
从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。
发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。
1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。
2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。
3、趣味识字:
橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。
1、贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。
2、每组1----5数字卡片若干。
识字卡:
橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。
一、开始部分出示水果娃娃,引起兴趣。
“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?
”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?
二、基本部分1、猜数和排序
(1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?
a、梨子娃娃说;
“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?
b、葡萄娃娃说“我比5少1”
c、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数,是数字几呢?
d、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?
那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?
西瓜娃娃说:
“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家是几?
那苹果娃娃是数字几?
(2)巩固现在老师看看你们记住了没有,加以验证。
师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。
(3)猜猜少了哪个数?
现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。
(4)排序现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?
(集体检查)请小朋友数数,自己排的对不对?
幼儿手口一致点数一遍。
2、复习序数和认数
(1)你们喜欢吃水果吗?
我们到水果店里去看看有些什么水果。
(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?
(2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?
开来了几辆卡车?
”第一辆是什么颜色?
那么第三辆?
……(3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?
(4)二进制游戏“我知道你的水果是什么?
你们都拼好了吗?
谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?
当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。
三、结束部分小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。
(幼儿开车出教室)
活动目标:
a、梨子娃娃说;
(2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?
2015-04-23作者:
李老师阅读:
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