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”“老师带给学生的应该是一个广袤的世界!
”我过去没成为孩子们的宝藏,但接下来的时间我会努力成为孩子们的宝藏!
我会我的心态感染学生,用我的爱心温暖学生,用我的阳光带动学生。
在学好课本内容的同时渗透做人做事的法则!
“一个人在没有成就之前,你哪有权利要尊严?
尊严是你自己挣的!
”“在你选择别人的时候,你有什么资格被人选?
”“要想学生做你的骄傲,要先问自己你有什么让学生骄傲?
”这三句话深深地刺痛了我,我有什么资格被人选?
又有什么让学生骄傲?
除了勤奋我什么都没有!
还好我有勤奋!
接下来我就用我仅有的勤奋朝我的目标前进----做一个有资格的员工,做一个让学生骄傲的老师,做一个智慧型的人!
我仍然认为成绩是立足之本,为此多听课备好课。
拿不住学生的心一切没门,我必须重新学习心理学。
学生不喜欢你,不会喜欢你的课,调整心态,重新思考课堂以外的生活,学一特长。
学习,从现在开始!
!
做一个阳光智慧的班主任
光明北校:
顾玉珍
王文英老师的报告很精彩,让我们班主任很受益。
现在我就感觉,认真去聆听每一位请来的无论是专家,还是优秀的老师,他们所讲都有其亮点,这个亮点或多或少,只要有值得让我们学习的地方都值得推崇。
今天就听王文英老师的报告,给我感触最深的有两点,一是做老师要阳光,二是做班主任要有智慧,今天我重点只谈第一点。
情绪是可以感染的,是百分之百会感染的,我们的状态能决定学生的状态。
我们上课首先要有激情,展现阳光的一面,那样才富有感染力,才能吸引住别人的注意力。
说实话,当我们头一天晚上因看一部精彩的电视剧而忘记时间,第二天上课头晕脑胀、无精打采、还时不时出错时,我们想过自己的上课状态没有?
我们阳光的一面何在?
当我们和好友小聚喝酒超过七分时,让学生自习、自己迷迷糊糊坐在讲台上的时候,我们阳光的一面怎样体现?
当我们忙于其他事情而忘记备课,随手拿起电脑进班讲课,课件上的错字连修改也没有修改的时候,我们的阳光一面又哪里去找?
……面对这样的状态,我们上课再埋怨学生不认真听课,是我们的责任还是怨学生不够听话?
我们有没有想想自己的课讲的是否精彩,学生上课打瞌睡时,我们有没有看看自己是什么状态。
我们埋怨学生的作业没有完成,或者作的不够好的时候,我们有没有反思自己的状态……
有人说,有什么样的班主任就有什么样的学生。
我觉得这话说的确实很有道理,所以无论是作为班主任,还是作为任课老师,我们都应该调整好自己的最佳状态,把我们最阳光的一面展现给我们的学生。
我觉得我们上课的时候应该做到要有:
①:
矫健的步伐
②:
动人的微笑
③:
神采飞扬的眼神
这就等于告诉我们的孩子们,你们也应该具备这些,这样的阳光状态传递,会使我们的课堂变得:
快乐指数多了
学习效率高了
孩子们喜欢我们的程度加深了
把我们的激情,我们的阳光一面展现给我们的学生,让他们始终觉得他们的老师每次给他们上课都精神抖擞,他们自己也会信心百倍。
这样课堂才有声有色,孩子们快乐,我们也快乐。
二是做一个智慧的班主任,这一点对于班主任工作真是太重要了。
无论是和孩子的相处还是班级的管理,都需要智慧,感觉一谈到这个班主任智慧,我觉得自己还有很大差距,所以以后我会加倍努力,争取提高自己,管好班级……
每一次学习都是一次精神的进步,心灵的感悟,多学习,多进步!
只希望自己也能成为阳光老师,智慧班主任!
浅谈会后心得
光明北校:
邵玉杰
今天上午我听了全国优秀教师、全国优秀班主任、全国劳动模范教育专家王文英老师的一场精彩纷呈的报告会,我感悟颇深。
她之所以能够成为新时代的名师,之所以获得那么多的殊荣,我觉得一切源于她对教育工作的那份热爱与执着,对学生和家长的那份理解与尊重。
在报告中,王老师以自己亲身经历的具体事例给我们分享了她在班级管理中的喜怒哀乐、酸甜苦辣、经验教训和成功的快乐与喜悦。
其中让我感受最深的还是这样几点:
1、要想使学生走进老师,必须给学生一个喜欢你的理由
我认为这一点是我必须学习与进步的,一届届一年年我也想使学生都能够喜欢我,进而喜欢我的课,但我做的效果实在不理想。
所以我决定我在以后的教学中备好课备精课,让学生认为他们的老师是一个负责人的人,是一个博学多才的人。
虽然我不会唱歌,但我起码在教学任务不是很重的时候,总可以给学生放一些健康的积极向上的歌曲,活跃活跃学生学习的紧张气氛,给学生换换心情,放飞学生的理想。
同时对待学生要像对待自己的孩子一样,做到真正的关心他们,我想我也会成为一个学生喜欢的老师。
学会用心用情用智慧去管理学生
世上无难事,只怕有心人。
当我们在管理学生一筹莫展时,当想到一百个办法还不行时,我们可以想出第一百零一个办法。
尤其是她讲的这样一个案例令我记忆犹新,一个老师在批评学生时,而且在动手打了学生时,说了这样一句话“孩子啊,你可知道当打在你的脸上时,疼在你的脸上,却疼在了我的心上”。
最后又说了一句话“你可知道,到目前为止,你是我打的除了我的孩子之外的第二个孩子”。
学生不仅没有埋怨老师,而且还感到非常惭愧。
这就让我懂得了,没有教不好的学生,只有不会教的老师。
在以后的教育教学中,我定会用心去教学用心去管理班级,做一个有智慧有激情有爱心的教师。
韩刚
2015年6月23日
3、要用良好的心态提升自己的人格魅力
作为一位班主任,从小的方面说仅仅是管好几十个学生,但往大的方面说时要制约几十个思想活跃、另类的灵魂,这不是一件容易的事,如果,我们不能首先在人格魅力上让学生折服,我们根本无法在学生面前树立起威信,而树立威信的最佳途径就实现让自身阳光的呈现在学生面前,教师的工作是一个言传身教的过程,一位阳光自信乐观的班主任会润物细无声的对学生产生很大的启发,如此一来,一个阳光自信和谐的团队就会自然形成,俗话说得好,没有完美的个人,只有完美的团队,一旦目标达成,我们还会整日为管理学生而煞费心机吗?
所以说,良好的心态就是提升个人魅力的关键所在!
这也更是我追求的目标与努力的方向。
总之,今天的这场报告让我受益匪浅,我一定会将这些精髓部分为己所用,尽心尽力将我的工作阵地塑造的更加完美,请领导见证这一切,谢谢了!
激情点燃希望另类成就梦想
——听王文英老师报告有感
杨灵
今天上午,对于我们来说有着特殊的意义。
在我们光明中学的七楼会议室里,有幸听取了全国优秀班主任王文英老师的精彩报告,从8:
00——11:
00,整整三个小时,掌声迭起,笑声不断,侧耳倾听,仰头细看,害怕漏掉一个字,少听一句话。
在王老师的诙谐幽默中感悟教育智慧的真谛,在王老师的娓娓叙谈中分享她的成功与快乐,在王老师的另类语言中领悟她的与时俱进,在王老师魅力四射的激情演讲中叹服她的多才多艺,她的博学多识,她的睿智迸射出的教育思想的火花。
一:
亲其师信其道,做一个学生喜欢的班主任。
“亲其师信其道”,这样一个刻板的古训,王老师把它演绎得充满诗情画意。
她用甜美的歌声征服学生,用铿锵的舞姿震慑学生,用优美的抒情诗降服学生,总之,学生因为喜欢她,才言听计从,才会用心学习她教的语文课。
用她自己的话说:
学生称她是“女神”。
想到自己在工作中不是让学生“亲其师”,而是让学生“畏其师”,以自己的严厉逼着学生“信其道”,试想这种学习的动力何以能持久?
二:
把心气调顺了再与学生沟通交流,做一个智慧的老师。
王老师讲述了一位老教师的真实故事。
一个学生对于这位老师布置的寒假作业,弄虚作假,每天复制同样的作业来欺骗这位老教师,老师把学生请进办公室,二话不说,上去就是一个耳光,还没等他反应过来,老教师说了一句话:
“这一耳光打在你的脸上,疼在老师的心上”。
学生的气顿时消了一半,接着老师又是一个耳光从右边扇了过来,“你是除了我儿子之外第二个打耳光的孩子。
”学生被彻底降服了。
在自己的教育教学中,每天或者说每时都会有这样的学生出现,一阵狂轰滥炸似的机关枪扫射,只能是两败俱伤,自己气的心跳加速,血压直窜,学生怒的眼放火星。
王老师的案例启示我:
当学生犯错时,要站在学生角度,用智慧的语言亲近他的内心,征服他的灵魂,在他的心灵上打下教育的烙印,然他一辈子记住你的教导。
三:
让每一孩子活的有尊严,做一个关注差生的爱心老师。
王老师给我们分享了她的教学故事——怎样让一个被称之为“滚刀肉”的学生背诵古诗词的。
在讲故事的同时,她说的最多的一句话就是:
“让每一个孩子活的有尊严”,“你明知道这样的学生回答不出问题,为什么当她当众出丑?
这不仅让学生尊严扫地,也会让自己难看......”
这样的情况在自己的课堂上何尝没有呢?
一定要牢记”让每一个孩子活的有尊严”,在自己的工作中关注差生,让他们尽量去展示自己的特长、风采,有自尊,有自信。
总之,听了王文英老师的报告,用一句最最通俗的话诠释:
胜读十年书。
因此,我会充实自己,用知识来“装扮”自己,要知道胸无点墨的老师,学生是不会“亲其师信其道”的。
遇到学生违纪问题,要抓住问题的实质,找准问题的关键,调动自己的智慧,疏通学生的心气,真正心服口服。
关注差生,多看优点,少看不足,多用欣赏的眼光,少用挑剔的语言,多激励,少批评,让每个孩子有尊严地生活在班级的大集体中。
会后反思
光明北校:
张娟
今天有幸听了一场别开生面的演讲,深深地被主讲人——王文英老师的“另类”风采所震撼,同时更觉得自惭形秽。
想想自己平时的生活与工作,真实走了很多的弯路,不过,最让我受益的可以归纳为如下几点:
一、积极乐观的生活态度
我觉得,在王文英老师的身上好像根本不存在烦恼,她很会生活,很会享受生活。
从他身上我感受到了一股很大的力量,虽然私下里听说她已经50多岁,但完全没有她这个年龄阶段的特征,比我们30多岁的教师还具备青春活力,这实在是让我感到惊叹,当然,我也深知,这一切的外在表象都源自于它内在的自信,而自信的力量源泉就是它既强的求知欲,多才多艺充实了她的生活;
五彩缤纷的世界开阔了他的视野;
乐观豁达的性格成就了她不凡的事业,一句话,了不起的女人!
所以,再看看自己时就忍不住的想到了“井底之蛙”这几个字,我们与她之间的差距实在是太大了,有人或许会说:
“本来起点就有差距,咋能相提并论呢?
”这的确是不可否认的,但有一点我想说:
既然我们改变不了周边的环境,为什么不尝试着改变一下自己的心境呢?
每天给自己一个微笑,让自己积极自信的度过每一天不一样很精彩吗?
二、坚强不服输的干劲
在今天的报告中,她曾讲述道自己刚起步时所经历的点点滴滴,的确令人心酸,是啊,刚起步时,谁能没有经历过千万次的跋涉,万万次的摔跤,亿万次的打击呢,不同的是,在这一切面前她选择了继续挑战,成功往往就青睐永不服输的人,她的成功再次提醒了我:
既然选择了前方,就应该风雨兼程,哪怕前方充满荆棘坎坷,我也将义无反顾,因为,我也一样有一股不服输的劲头!
三、最具魅力的智慧人生
不管是在生活中,还是在工作上都和我们分享了她的智慧人生,这对于我来说真是一笔宝贵的精神财富,在听讲的那一瞬间,我就好像尽快经这些智慧应用到我的生活、我的工作中去,我们同样都是女人,虽然在基本素养方面和她有一定的差距,但我相信,心有多大,舞台就会有多大,我会慢慢向她的智慧人生靠拢,我觉得只有想不到的事,没有做不到的事,最起码到她这个年龄阶段我还有20年的优势,我有信心来打造好我的智慧人生。
总之,感触挺多的,多说无益,关键看行动,我相信,今天的这场报告是截止到目前对我启发最大的一次,感谢校领导能给我们提供这么好的帮助,相信,我们不会让领导的一番苦心白费的!
看我们表现,看我们的改变!
以上内容仅是我不成熟的感触,如有不妥之处敬请批评指正,张娟在此谢过!
教育需要智慧
-----听王文英老师报告有感
光明东校:
刘星雨
今天听了王老师的课使我受益匪浅,深深的感叹,原来老师可以这么当,老师的生活可以这么丰富多彩。
从小到大,我们所受的教育都是老师苦口婆心地的教,我们枯燥的学着,就连自己踏上这个工作岗位之后,仍然延续着这个观点,而今天的王老师完全颠覆了我们的观念,王老师认为,作为新时代的班主任,以苦行僧的形象出现在学生面前已经不再受欢迎了。
现在的学生喜欢与时俱进、富有内涵、睿智聪慧的班主任,喜欢代表着时代,代表着新潮,代表着“年轻”的阳光班主任。
如果学生每天看到的是清清爽爽、满脸朝气阳光的班主任,那是多振奋精神的事情啊!
不再一脸严肃,不再一脸沉重,不再紧崩着神经,那是多么美好而轻松的心情!
在这样的状态和心情下学习,学生不也就更阳光更灿烂了吗?
阳光中的学生怎能不喜欢学习呢?
所以,我要把阳光洒进学生的心田。
王文英老师给自己班级归纳的班规给大家留下了深刻的印象。
记得当时王老师在悠扬音乐的伴奏下,用诗般的语言读出这份班规时,我们简直觉得那是一首散文诗,其实这是份别样的班规。
它抹去了传统班规的陈旧、单一,给人耳目一新之感。
身为班主任,要正视自己的情绪和感觉,才能找到自己的存在,同样的道理,也要正视学生们的情绪和感觉,才能谈得上接纳学生,理解学生。
做学生的微笑天使吧,没有人会拒绝善意的微笑。
将心比心,班主任给学生一朵花,学生将回馈给老师整个春天。
爱是一种慰藉,是进入另一个人最深人格核心的唯一方法。
没有一个人能完全了解另一个人的本质精髓,除非爱他。
借着心灵的爱情,我们才能看到所爱者的精髓特性。
更甚者,我们还能看出所爱者潜藏着什么,这些潜力是应该实现却还未实现的。
作为班主任,不仅要走进学生的心深处,还要发现他们的潜质,让每一个学生在属于自己的天地里,体会到成长的喜悦,感受到成功的自豪。
也许尽其所能,我们也不能让某一个学生学业更好些,那么,让其健康成长,学会做人也是班主任最美好的收获。
我们老师只要和学生先建立一定的师生友情,对学生多点宽容、多点尊重,多点理解,站在他们的立场上分析问题,与他们真诚交流,他们一定是会听老师话的。
现在学生在学校一般最怕班主任老师,最畏惧请学生家长。
如果这两样都不怕了,他们就很容易变成危险学生,让老师无法管理,那是早、晚都要出大事的。
所以我们要用真诚的师爱唤醒问题学生,他们才能够按老师的意图去学习和生活。
这就是所谓的“心诚则灵”,“嫩枝易弯也易直”吧。
作为教师队伍中的年轻教师,我会珍惜每次的培训活动,在活动中积累经验,并将所学内容应用到实践当中,不断地在实践中逐步成长,我将不断地用知识来充实自己,改变自己。
给学生阳光心态
——听王文英报告会反思
光明东校:
杨磊
今天的讲座虽然只有3个小时,但丰富的知识和管理班级的窍门却暗含其中,展现了我平时在班级管理上的通病,给了我深深的感动——阳光心态,快乐教学,传递阳光。
下面就从王文英老师的经典语句做深刻的自我剖析:
心态决定状态
期末考试快要到了,怎样避免学生的失误呢?
考试前反复的提醒学生考试要注意,不要犯不必要的错误,只要改变了对学生的心态,把学生的错误当做自己的错误看待,把学生常犯的错误总结出来,按部就班逐个的讲解练习和记忆,于是本次考试就可能有比较理想的进步。
当然安全也是最重要的,“安全重于泰山”,特别是最后关头,我们更不能麻皮大意。
要时刻盯紧学生,看好班级。
2015年6月24日
2、用平常心静下来,做眼前事。
看到学生没有及时的把作业交上来,也会把自己气的不得了,感觉课代表和组长的执行力不够,上课时也会先对作业做一番说辞,既影响了本节课的学习氛围,也没有起到交上来的效果。
所以先把自己静下来,先进行本节课的学习,利用余下的时间再抽查作业的完成情况。
3、主角是学生,配角是老师。
这正是一个颠覆性的思想认识,以前我总认为只要完成本节的教学任务,再给学生留点做作业的时间,然后收上来批改就算完成了一个教学内容。
现在看来是需要转变自己的观念。
王文英老师出差期间学生们自己学习自己讲解完成了一个单元的学习,我也可以试着选一些课堂交予学生讲解,或选一些题型交予学生讲解,让学生成为真正的主角,我当好自己的配角。
4、把尊重别人放到第一位。
目前的很多家庭教育导致了孩子的心灵是脆弱的,所以在处理问题学生时一定要把尊重放到第一位,这样才能避免安全的隐患。
对待犯错误的学生为了隐私不能在班级公开批评,一是伤学生的自尊,二是容易改变自己在所有学生心中的形象。
5、给学生交往,先把自己的气理顺了。
其实这是一门学问,对自己也需要极强的心理素质。
只要自己的气理顺了才能平稳公平公正的处理事情。
如果我要交往的学生是个有问题的学生我还需要先把学生的气理顺了,然后再谈问题。
大家都心平气和的谈才能出效果。
6、除非不答应,否则全力去做。
全力去做多少看来有点强制色彩,在素质教育的今天,面对“聪明而又狡猾”的学生,让他们全力去做多少不是出于他们的自愿,最终效果往往达不到预期。
如何挖掘学生的潜力?
我认为就是先让学生答应做事,然后在让学生全力的去做,最终的效果往往也会超出预期的希望。
7、一个人没有成就之前,哪有权利要尊严。
这句话用在我们班主任身上再合适不过了。
8、换个角度带学生,使“青蛙变千里马”。
老师做伯乐,要善于观察发现千里马。
我感觉在新时代的背景下,老师不仅是伯乐要发现千里马,还要引导学生蜕变成不同类型的千里马。
9、带班需要用心、用情、智慧。
学习的检验结果是成绩,为了提高成绩可以说是各显神通,天天跟班会把学生盯的很累,老师也身心疲惫,在的时候学生就比着学,刚一离开就有开始乱成一锅粥。
所以要拿住学生的心。
我认为拿住学生的心最好的办法就是给学生谈心,多听学生说,到不批评不指责多鼓励。
10、使用近期目标管理。
对八年级的学生来说中考高考还很遥远,近期的目标就是期中考试,所以制定班级近期目标和奖励措施。
每位学生每天每科要完成老师安排的课堂任务外还要在多复习一个知识点或弄清楚一种做错的题型。
11、班级的制度。
王文英来时的班级制度看不出来一点惩罚的存在,这也正是管理智慧的结晶和终极培养目标。
智慧工作教育让人生更幸福
-------听王文英老师报告有感
光明东校:
古可伟
今天,王文英老师的报告以一个个生动活泼朴实的案例向我们展现了她的教育智慧,教育带给她的成功、幸福和享受,使我颇受启发。
1、提升个人魅力,征服学生。
会教书的老师,能够赢得学生的尊敬,而会教书又具有个人魅力的老师,方能征服学生。
王文英老师多才多艺,具有多方面的能力和特长,以自己独特的人格魅力征服了学生,降服了学生的心,在她的班里即使再调皮的学生无不对老师敬仰三分,这就降低了她管班的难度系数。
现在的学生要想是他听老师的话,不仅仅看你教的课好不好,更重要的看你这个老师有没有魅力。
试问:
学生对老师都怀有一颗仰慕的心,学生还能不好管吗?
能教不好吗?
那么,个人魅力从哪里来呢?
它来自于我们渊博的知识,高尚的品格,为人处世的能力,丰富的才艺等等。
我们想要提升自己的个人魅力需从这些方面着手。
2、还学生以尊严,让学生在尊重、欣赏中成长。
现在的初中生都处在青春期阶段,自我意识开始凸显,个性较强,有较强的尊严感。
我们老师在面对学生的违纪、学习不努力等情况时,即使批评,也要智慧的去批评,以学生能够接受的方式去批评,千万不要不分青红皂白就肆意粗暴的挖苦责骂学生,要给学生留有尊严。
如果我们不给学生留一点自尊,处在叛逆期的他们会乖乖的真心听老师的话吗?
这样学生往往就会给老师对着干,这时我们的工作就会难上加难。
一个学生最想得到就是老师的理解、尊重、认可和欣赏。
我们多用这种态度去与学生交流,教育就会变得更简单。
3、智慧工作,教育让人生更幸福。
社会发展到文明程度更高的今天,传统的打骂恐吓等简单粗暴的教育方式显然已不合时宜,也很难让社会、家长和学生接受,今天的教育要求我们教师必须具有教育的智慧。
简单粗暴的教育方式只会让我们的教育更加被动,只会让家长和学生对我们充满埋怨和厌恶,教育的负面效应会随机产生,我们也整日生活在烦恼苦闷当中,我们的工作没有丝毫的幸福而言。
王文英老师所带的班由弱到强,在很大程度上就得益于她的教育智慧,教育智慧让她获得了教育的成就和成功,享受到了教育的幸福。
我们作为教育工作者,我们面对的是学生,课堂是我们的舞台,我们要智慧的工作,成就学生,成就自我,教育让人生更幸福。
4、因材施教,一把钥匙开一把锁。
因材施教是中国传统的教育智慧,具有永恒的教育价值,先师孔子曾针对学生的不同特点采用不同的教育方法,长善救失,值得我们学习。
不同的孩子,来自不同的家庭,形成了不同的性格特点、生活习惯、个性品质,这就要求我们要做到因材施教,对于不同特点的孩子要使用不同的教育方法,决不能一刀切,一个标准下来。
一刀切的教育方法只会压抑学生的个性和创造性,阻碍学生的发展,。
在今天这个开放的时代,学生的个性鲜明,想法奇特,我们要对不同个性的学生思考不同的教育方法,让学生成长得更快。
总之,在教育这条道路上,我们要勇于探索,善于学习,勤于反思,培养出自己的教育智慧。
用智慧点亮人生,用教育智慧开启幸福之门。
让自己成为一块磁铁
-------听王文英老师报告有感
光明南校:
丁敬广
昨天,我们学校重金请来了全国优秀班主任王文英老师。
一曲班歌《相逢是首歌》拉开了这次学习的序幕,她那动听的歌声和激情的演绎感染了在座的每一位老师,不但赢得大家的热烈掌声,同时也拉近了她和我们之间的距离。
王文英老师的报告基调热情、奔放。
与其说是一场报告,不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。
在整个报告过程中,王老师时而幽默,时而深情,时而高亢,她用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。
整整一个上午,我们都沉浸在王老师的班级管理故事之中,感受着一位智慧教师的阳光心态,欣赏着一位智慧教师的阳光才艺展示,分享着一位智慧教师的阳光幸福。
聆听她的报告会,我有以下感想:
首先,与众不同的个性令人叹服。
刚开场王老师就闪亮登场,以一曲《相逢是首歌》打动了大家。
这是在我们以往听报告时从来没有见过的。
她极爱美,但不拘泥传统的师德形象,衣着打扮个性鲜明而时尚,曾经引起了家长对其强烈的不满和抗议。
她不讲师道尊严,称学生为小弟小妹,凭实力与智慧,让自己成为学生敬佩的大姐。
从当初的学生强烈要求转班到今天身价百万,可谓经历了一个天翻地覆的过程。
其次,是他的班规。
充满激情也充满诗意,它侧重于正面的引导和鼓励,而不是一般的约束和奖罚,显得亲切温馨,显得与众不同。
凡是成功的教师,都懂得用智慧管理班级,做班主任很辛苦,很痛苦,但很快乐,这是好老师的结论。
经常听到老是埋怨,“光明的老师累,光明的班主任更累”。
其实我们如
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