高一【语文(统编版)】红烛——为理想而献身的青春底色-PPT课件.pptx
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红烛,年级:
高一,为理想而献身的青春底色学科:
语文(统编版),红烛,意象何谓“意象”?
象,物象;意,情感或哲理。
“意象”特点:
同一物象,被不同的情感或哲理包裹,会变成不同的意象。
上述特点举例:
“花”与“鸟”,“蜡炬”与“红烛”,文艺评论中总能看到一个术语,叫“意象解构”,它指的是诗人经常将一个完整的意象,分解成几个不同的部分来表情达意。
请大家找出“蜡炬”这个意象在李商隐的诗中主要被分解成了哪几个部分,“红烛”这个意象在闻一多的诗中主要被解构成了哪几个部分,并结合诗句尝试比较它们的象征意义是否相同。
“蜡炬”被分解为“灰”和“泪”两个部分;“红烛”被分解为“色”“灰”“泪”“光”四个部分。
其中,“灰”和“泪”是蜡炬和红烛所共有的,“色”与“光”是红烛独有,而蜡炬没有的。
“红烛啊!
这样红的烛!
”“诗人啊,吐出你的心来比比,可是一般颜色?
”明确将红烛的红,类比为红心的红。
红心的红:
赤诚、热烈、忠诚;根据作者的类比,同理推之:
红烛的红色也是代表赤诚、热烈、忠诚。
“是谁点的火点着灵魂?
为何更须烧蜡成灰,然后才放光出?
”“烧吧!
烧吧!
烧破世人的梦,烧沸世人的血也救出他们的灵魂,也捣破他们的监狱”。
“光”象征着红烛牺牲自我,拯救世人的理想信念。
“蜡炬”与“红烛”的“灰”和“泪”象征意义的不同:
“蜡炬”的“灰”象征着因不能承受相思之苦而逐渐残损、衰亡的躯体;“红烛”的“灰”象征着为了拯救世人,而主动自我牺牲后还能培育花果的脂膏;“蜡炬”的“泪”象征着相思的悲伤之情。
“红烛”的“泪”象征着因理想受到阻碍而产生的着急焦虑之情。
依据:
“是残风来侵你的光芒,你烧得不稳时,才着急得流泪!
”,“蜡炬”象征着因不能承受相思之苦而陷入悲伤无法自拔的忠贞;“红烛”象征着为了拯救世人而主动牺牲自我的理想人格的化身。
通过比较,我们发现闻一多笔下“红烛”意象的象征内涵和所寄情感是比较固定的,但是诗人每次面对“红烛”的情绪却是不一样的,尤其是每节诗歌的开头,诗人咏叹“红烛啊!
”,这背后的情绪都不尽相同,请你分别用一个词来概括诗人在每节诗歌中咏叹红烛的不同情绪。
第一节:
对红烛的赞颂;第二节:
对红烛的困惑;第三节:
对红烛的了悟;第四节:
对红烛的激励;第五节:
对红烛的感伤;,第六节:
对红烛的彻悟;第七节:
对红烛的慰藉;第八节:
对红烛的认同;第九节:
对红烛的肯定和期望。
1923年苏联提供援助,为中国争取民族独立;日军在长沙肆意枪杀中国平民;胡适力倡研究旧国学;毛泽东创办新时代杂志;蔡元培愤然辞去北大校长职务;北大哲学系教授引发爱情问题的社会大讨论。
作业请在古今诗歌中找出含有“蜡烛”意象的诗句,思考“蜡烛”意象的象征内涵及其背后蕴含的作者情感。
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