教案教学设计五年级下文档格式.docx
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It’syoursister/daughter.
No.It’smyformerpupil,Rose.
2Discussingroup
关于ROSE的一些情况,例如:
Isherschoolnearherhome?
Doseshegotoschoolbybus?
......
(从而引出其他四会单词:
subject.Hour,practice…….)
3Games:
A手势B大小声C小小组
三.巩固与发展
1.课文教学
1)让学生看图并猜测图中人物在说什么。
2)看图听课文录音或看课文录像。
3)学生跟读课文。
4)齐读课文。
5)小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
6)学生表演课文。
2.练习
用句型造句:
Dose……..?
What…….?
Howmany…….?
在活动中运用本节课所学的知识完成任务。
)
四.小结
小结所学单词和句型,争做单词小博士。
五.布置作业
抄写本课所学单词,准备下节听写。
熟读课文
第二课时
一Greeting&
Warming
1小组讨论课文的内容
2自己读课文
二练习
1回答老师问题:
Whattimedoyougetup?
WhattimedoesSuegetup?
2PairWork:
P5Ex.1
三Game
1写自己的时间表
2同桌提问
四巩固与发展
1完成第二题的练习
五小结
今天学的第三人称单数
六作业
用第三人称单数造句
第三课时
一教歌
1先听三次
2接着,学生能跟唱
3一句一句来跟唱,并讲大意
4能跟音乐唱
二游戏
分组比赛
三教Rhyme
1先听T唱,学生听
2学生能跟唱
3学生自己唱并拍拍子
Unit2WhatShouldJiaminDo?
Unit2Dialogue
1Toreviewandpracticemakingphonecalls
2Tocultivatepupils’goodlearninghabits
3Topracticeusingtheformofthethirdpersonsingular
1)单词worry…的读音。
2)第三人称单数和phrases
1学生唱英文歌:
1Askthestudentstoactout:
tired,thinworry….
2由作业引出handin,ontime,dowellin,…..
7)让学生看图并猜测图中人物在说什么。
8)看图听课文录音或看课文录像。
9)学生跟读课文。
10)齐读课文。
11)小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
12)学生表演课文。
2.回答问题:
1WhatshouldJiamindo?
2Doesheplaycomputergame?
小结所学短语和句型,争做短语小博士。
1Singasong:
Janetgetsupearlyeveryday?
二PairWork
1Lookatthepictures,thinkwhatitis.
2连线合成句子
3Readit
三巩固与发展
1先小组讨论图片的人该干什么,不该干什么?
2老师提问:
Whatshouldshedo?
Sheshould…..
四Game
1反义 (老师用should,你就用shouldn’d)
今天学的句型
抄写单词和造句
一教音标
1先听T读所有单词
2学生归纳发音/i:
/
3教发音
4学生找出与其相同发音的单词
Module2SeeingtheDoctor
Unit4JanetFeelsIll?
Unit4Dialogue
ill,hot,tired…..
It’stimeto….Hefeels……
1)我能就“看病”的话题进行交谈。
1)advice
2)第三人称单数
2.Greeting:
Howareyou?
Goodmorning……
2同座互问
I’mfine.Thankyou.Andyou?
Ifeelill.Idon’tfeelwell.
(有老师的不适引出wakeup,getdressed,…..)
ATouchingGameB大小声C开火车
13)让学生看图并猜测图中人物在说什么。
14)看图听课文录音或看课文录像。
15)学生跟读课文。
16)齐读课文。
17)小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
18)学生表演课文。
Ifeel……
Youshould…..
It’stimeto…
四情景反应
Lily今天病了,那家人应怎样?
小结所学单词和句型.
六.布置作业
一Greeting&
二呈现与操练
1Askthepupilstoactout:
Hefeelstired/weak/hot.
Shefeelsill/bad/cold.
(由此引单词bad,hot……..)
1带读
2小组读
3大组读
1小组讨论P19Ex.2,看哪个用should,看哪个用shouldn’t
2翻译句子
今天学的单词和句子
抄写单词,明天听写.
1分组比赛
Unit5JanetGoestotheDoctor’s
Unit5Dialogue
1Cantalktothedoctor
2Toreviewusingthethirdpersonsingular
1)单词medicine…的读音。
“AnAppleaDay"
DoesJanetfeelwelltoday?
No.
So,heshouldseethedoctor.Right?
Yes.
Whatdoesthedoctorsay?
(引出单词pale,checkup,first…..)
A手势B上下说法C小小组
1让学生看图并猜测图中人物在说什么。
2看图听课文录音或看课文录像。
3学生跟读课文。
4齐读课文。
5小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
6学生表演课文。
四.情景反映
自己生病了,要去看医生,互相对话.
五.小结
小结所学短语和句型,
1听录音,跟读课文
二呈现与操练
1AskthepupilstoactoutP24Ex.1,theothersguess
(呈现单词headache,toothache,fever….)
2Game:
Atouchinggame,B大小声
1在P25的表格中找出单词
2画画
根据句子画画:
Hefeelsgood.Shefeelstired…….
四TeachEx.2
1小组讨论医生和病人最喜欢讲哪句话
2学生分类
3全班读,并理解
抄写句子和造句
2学生归纳发音
2写法
Module3OurSchoolandOurClass
Unit7IsYongxian’sNewSchoolLarger?
Unit7Dialogue
1Tolearntomakecomparisons
2Tofosteranddevelopthesbilityofobservingandcomparing
3Tolearntoinviteotherstodosth
1)Wouldyouliketo….?
2)比较级
1TPR
T说should的句子,学生要做出与其相反的动作,如:
Youshouldsitdown.学生就应站着.
Isyourschoolnearyourhome?
Yes/No.
Soyouneedn’tgotoschoolbybus/onfoot.
(引出needn’t)
2T:
Well.Howmanypupilsarethereinyourschool?
一千多人.
HowtosayinEnglish?
…….
Onethousandandsevenhundred.Somanyinours.
(应出howmany….?
thousand,ours…)
19)让学生看图并猜测图中人物在说什么。
20)看图听课文录音或看课文录像。
21)学生跟读课文。
22)齐读课文。
23)小组里分角色朗读课文,有能力的学生准备表演课文。
24)学生表演课文。
Wouldyouliketo….?
Yourschoolisbetterthan…..
画自己的学校,并说出自己学校与Yongxian的不同之处,用比较级句子.
造比较级句子
1singasong
1由P.P的图片呈现出taller,bigger,larger……
三Game
1大小声
2TouchingGame
3GuessingGame
1各画出自己理想中学校,比较两者
(呈现出his,her,better,theirs)
Unit8WhatTimeDoYongxian’sClassesBegin?
Unit8Dialogue
3Toreviewandexpandcomparisons.
4Tolearnmorewordsaboutstudyandschool
1)单词读音。
“OurNewSchool"
Whereareyoufrom?
We’refromChina.
So,Chinaisourcountry.AndChineseisourlanguage.
(引出单词country,language….)
四.Work
1完成练习2,P36
2按例子,口头说出2个句子
小结所学内容和句型,
1先读人称代词
2Ilikeme.Mybookismine.请学生翻译
3老师讲解主语,宾语…..
4练习:
自己造出句子来帮记忆
1仿例子,造对话P38
2PairWork-----------Show
四情景反应
1用电话,面谈等形式来比较二物,加日常用语
T:
Linda,whichbookisbigger,theblueoneortheredone?
S:
Theredoneisbigger.
2PairWork
ModuleFourWildAnimals
UnitTenWhatAretheBiggestAnimalsintheWorld?
----DialogueLearning
Teachingaims:
1、初步掌握形容词的确最高级的意义和形式,并能区别于比较级的运用。
2、理解课文内容,能流利朗读课文。
3、通过学习课文,指导学生收集有关“动物之最”的资料。
4、通过学习,增强学生的学习欲望,鼓励学生多看课外读物,增广见闻。
Mainpoints:
课文内容的理解。
Difficultpoints:
形容词最高级的意义及形式,能区别与比较级并运用。
Teachingprocedure:
一、Revision:
1.CAI呈现动物或人物,让学生比较后造句。
(复习比较级的运用)
2、Pairworktopractice.
3、Summary
二、Presentation
1、宣讲学习目标,学习课题。
2、看图举例句呈现学习形容的最高级的形式。
3、板书并带读。
4、Practiceingroups-----Actout.
5、Summary
6、学习课文:
1)、出示whale图片,学习单词,并听老师介绍,学习metre,weigh,ton.
2)、让学生看图回答问题。
3)、学习句子:
Whatdowhaleseat?
Canhe…?
4)、出示elephant&
whale,让学生对比。
5)Summary
三、Consolidation:
1、CAI呈现课文对话。
2、带问题再看课文课件:
1)Whatanimalsaretheytalkingabout?
2)Whichanimalisbigger,abluewhaleoranelephant?
3)Whatdowhaleseat?
4)Wherecanweseeawhale?
3、听课文录音并跟读。
4、带读单词和课文----小组朗读课文。
5、Actout.
6、Learnthesong.
四、Summary
五、Homework.
---WorkWithLanguage
1、继续加强比较学习形容词的比较级与最高级的意义、形式及使用。
2、继续熟练课文内容,并扩展学生的知识范围:
“动物之最。
”
3、把知识正确运用在交际活动中:
做调查表。
4、通过学习,激发学生的确学习欲望。
把知识运用在交际中:
调查表。
Difficultpoints:
比较区别使用形容词的确比较级和最高级。
1.Chant&
singsongs
2.Readthedialogue&
answersomequestions:
1)Whatarethebiggestanimalintheworld?
2)Whatarethebiggestanimalsonland?
3)Wheredowhaleslive?
4)Whatdowhaleseat?
3.Summary
二、Presentation:
1、板书课题,宣讲学习目标
2、认读形容词。
3、呈现2个物品或动物(人物),让学生比较,并用比较级造句。
4、Lookandsay(pairwork)
5、板书句子。
6、Pairworktopractice.
7、Actout.
8、ExercisesonP47.
9、Summary.
三、Consolidation.
1、指导学生介绍收集的报告“动物之最”。
2、Makeasurvey(P47)
3、Exercises:
ActivityBook
4、Singasong:
FourBlueWhales.
5、Game:
P48
四、总结。
UnitElevenWhatAnimalsRunFastest?
-----DialogueLearning
1、继续学习形容词的最高级表达方式。
2、学习速度的英语表达法。
3、理解课文内容并能熟练朗读课文。
4、通过学习课文,发展学生的创造力和口头表达能力(完成P50)。
在理解课文的基础上,小组编读小对话。
1)最高级的学习。
2)用英语表达速度。
1.Animals.
2.Freetalk:
Canyou…?
1、板书课题,宣讲目标。
2、CAI出示动物,操练:
Can…jump(run,climb,fly,swim…)….?
3、Game:
WhoAmI?
4、出示horse,cheetah,leopard,让学生说说谁跑的最快?
5、学习课文:
1、看课件,回答问题。
2、听课文录音。
1、跟读课文,并学习新单词。
2、Pairworktoread
3、Activity:
Lookandcompletethedialogue.
4、Actout.
五、Homework
----WorkWithLangu
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