第一单元《位置与方向一》教案Word文档下载推荐.docx
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用自己的方位知识描述各建筑的位置关系?
2、组织学生面向黑板,指一指前、后、左、右。
3、师:
“谁认得东、西、南、北方向?
你是怎样认识的?
”
4、出示课题:
东西南北
二、探究新知:
1、早晨,太阳从哪边升起?
引出东。
2、指一指哪边是东?
教室的东边有什么?
(黑板)
3、东和西是相对的,那西边是哪边呢?
教室的西边有什么?
4、组织全班活动,起立,指一指东和西。
指左边练习表达:
这边是北。
指右边:
这边是南。
练习用教室的北和南各有什么说一说?
5、完成书本填空和做一做:
(1)观察例1挂图。
问:
图书馆在操场的东面,体育馆在操场的(
)面。
教学楼在操场的(
)面,大门在操场的(
)面。
(2)完成“做一做”。
三、巩固练习:
1、完成练习一第2题
先观察,你从对话中了解到什么?
(可以确定了两个方向:
北和西)
你能说说哪边是东、哪边是南吗?
说说房间是怎样布置的?
东南西北方向各有什么?
2、在教室玩“走方向的游戏”。
3、小组讨论:
你怎样记住我们学校的东西南北方向?
各个方向各有什么?
4、小组讨论:
你怎样记住德阳市的东西南北方向?
各个方向各有什么?
5、背儿歌:
早晨面向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南。
四、小结。
五、作业:
认方向。
板书设计:
认识东西南北
早晨面向太阳,前是东,后是西,左是北,右是南
教学反思:
第二课时认识平面图上的东西南北和路线图
例2、例3及练习
1、使学生知道地图上的方向。
2、使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
3、进一步培养学生的空间观念。
使学生学会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
四张卡片(东、南、西、北)
一、复习:
1、汇报课外认方向的情况。
2、说说教室和校园的东西南北各有什么。
教学例2:
1、观察例2图,你是怎么找到“北”边的?
(图上标有)
2、两个小朋友在做什么?
3、体育馆怎么走?
请你先用手指出路线图,同桌互相看看指对了吗?
4、同桌互相说:
去体育馆怎么走?
去图书馆怎么走?
去教学楼怎么走?
1、认一认地图上的方向:
(挂图)
2、做一做:
从图上获知“北”,根据“上北下南左西右东”练习指一指。
四、综合练习:
1、观察第2页天安门广场图,请根据示意图指出东西南北。
2、你能说说这幅天安门广场图中哪个建筑物分别在哪边吗?
3、第5页第3题、第6页第4题:
4、引导学生阅读:
你知道吗?
五、总结:
认识平面图上的东西南北和路线图
上北下南左西右东
第三课时认识东北、东南、西北、西南、
例3以及练习。
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,能够用给定的一方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学重难点:
使学生能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
课件、指南针、动物卡片。
1、画一画方向示意图:
2、我们知道了这四个方向,那么,每两个方向之间又称为什么方向呢?
今天我们一起来认识。
二、学习新知:
1、出示例3图,观察:
多功能厅在哪个方向之间?
2、这个方向称为“东北方向”。
3、我们知道了“东北方向”,你能说出下面的这几个方向是什么吗?
4、我们又认识了“东北、东南、西北、西南”,你打算怎样记住这四个方向?
请你把他们记下来。
5、请自己画一个标有8个方向的方向示意图。
6、观察例3图:
请说说校园的东北、东南、西北、西南各有什么?
三、练习:
1、说说生活中什么时候会用到方位的知识?
2、第9页第1题。
四、总结:
这节课中你有哪些收获?
你会用到这方面的知识吗?
认识东北、东南、西北、西南四个方向
西北北东北
西东
西南南东南
教学反思:
第四课时认识简单的路线
第8页例4以及练习。
1、使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。
2、培养学生的观察能力和空间观念。
教学重点:
使学生会看简单的路线图(八个方向),并能描述行走的路线。
教学难点:
准确、简洁地描述行走路线。
例4图
一、导入:
1、请用手势指出你认识的8个方向,同桌互相看看指对了吗?
2、老师说方向,你们就用手指向那边方向:
北、西南、东北、西、东北等。
3、出示中国地图:
请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8个地区。
二、新知:
1、观察例4图:
问:
这是什么图呢?
(动物园导游图)
请认一认图上画有哪些动物馆?
2、请在图中指出8个方向:
3、解决问题:
熊猫馆位置?
从大门出发可以怎样走?
(在动物园的西北角,可以先往北走到狮山,再向西北走。
)还可以怎样走?
也请你把行走路线描述出来。
指名到黑板的挂图前说说行走路线。
同桌互相提问各个馆的行走路线,比一比,谁说得准!
4、每个动物馆的行走路线是不是唯一的?
你能说出了几条?
你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时,有什么发现吗?
5、小结:
如果从不同的路线走,说的方向就有所不同了。
1、说一说,1路公共汽车的行车路线。
2、第9页第2题:
今天你有哪些收获?
指导学生对学习进行评价。
认识简单的路线
例5:
还可以怎样走?
从不同的路线走,说的方向就有所不同。
第五课时综合练习
位置与方向的综合练习
1、通过综合练习,进一步培养学生辨认方向的意识、发展空间观念。
2.使学生熟悉的认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向。
3.使学生会看简单的路线图,并能描述行走的路线。
认识8个方向、会看简单的路线图并能描述行走的路线。
一、练习:
1、说一说你认识的8个方向:
同桌互相考一考。
2、画出一个标有8个方向的方向示意图,比一比,谁画得准!
3、老师说方位,学生指出来。
二、综合练习:
完成9页第3题、9页第4题、学生独立完成10页的第5题、同桌合作完成10页第6题。
三、总结:
这一单元的学习,你有什么收获?
对你的学习和生活有什么用处呢?
还在什么地方有用呢?
综合练习
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