外研版五年级下册教案文档格式.docx

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life,ago,us,radio,hope

语言技能目标

能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。

能运用所学习的语句看图说出图中的变化。

能借助图片读懂课文中谈论过去和现在生活所使用的句子；

能读懂Lingling的信；

能够在读词的过程中体会字母组合ai,ay,al,au,ar在单词中的发音。

能用课文中所学语言看图完成句子：

Manyyearsago,thereweren’t.Welived.Now,thereare.Welive.

Unit1Welivedinasmallhouse.

学习任务

功能

比较过去与现在的生活

运用任务

1、SB第一单元活动3；

2.谈论远古时代人们的生活与我们现在生活的不同；

3.介绍校园（班级、城市、社区）里的变化；

教学程序

一．Warmingup（热身复习）

1.Greeting

2.Talkingabout:

holidayandchangingofyou.

二．Leadingin（课文导入）

T:

Inthewinterholiday,youhadalotofchanges.Nowyouareolderandcleverer.Iamverygladtoseeyourchanges.Andwrite‘changing’ontheblackboard.Tellstudents‘Everythingischanging.Nochange,noprogresses.

ReadthedialogueinPart1.Payattentiontothechangesoftheverbs.

三．Newteaching（课文教学）

1.Showsomeoldphotosandsay:

Look,lifewasverydifferentmanyyearsago.Buthowwasitdifferent?

Today,wewilllearnhowtocomparepastandpresentlife.

2.Listentothetapeandunderlinethenewwords.

3.Teachthenewwords.

a.Showsomenewwordcards.

b.Correctpronunciation.

c.Practisenewwordsindifferentkindsofmethod.

d.Explainimportantphrases.

4.Listentothetape-recorderandreadfollowit.

5.Actouttext.

四．Practise（练习）

1.PayattentiontoSBunit1part3andcopythemtomakesentences.

2.完成运用任务1：

Showsomepictures.MakesomestudentsfinddifferentinthemanddescribeinEnglish.

3.完成运用任务2describepastandpresentlife

五．Summaryandhomework.（总结与家庭作业）

1.Summary（总结）

Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresenttense.”

2.Today’shomework（家庭作业）

a.ListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.

b.Comparetwophotosandwritedifferences.

板书设计:

weren’tlivedsmall

arelivebig练习：

单项选择（10分）

1（）Thereweren’t___buses..A.someB.anyC.one

2（）Welived___asmallhouse.AatBinCon

3（）YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.AandBwithCto

4（）Thankyoufor____me.AhelpBhelpingChelped

5（）She____TVeveryday.AwatchingBwatchedCwatches.

6（）It’saprogramme___monkeys.AaboutBforCin

7（）She____haveabikelastyear.Adoesn’tBdidn’tCdon’t

8（）Mymotherworked____thefields.AinBonCat

9（）---___doyougotoschooleveryday?

---Igotoschoolbybus.

AHowBWhatCWhen

10（）There___threebooksonthedeskonehourago.

AwasBwereCare

Unit2Shedidn’thaveatelevision.

学习任务：

Shedidn’thaveatelevision.

Sheworkedinthefields.

功能：

1、SB第二单元活动2

2、SB第二单元活动5

3、通过画画，给同学说说自己家乡的变化或者给笔友写一封信说说自己家乡的变化。

教学程序：

一．Warmingup.（热身复习）

1.Greetings.

2.Actoutlasttext.

3.ReadthedialogueinPart1.Reviewthepasttenseandthepresenttenseagain.

二．Leadin（课文导入）

Yesterday,LinglingsawtheprogrammeaboutChina,shemissedhergrandmotherverymuch.Soshewritesaletterfor

Daming,tellsaboutthatprogrammeandherfeeling.

三．Newteaching.（课文教学）

1.Showsomequestions.

a.WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?

b.Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?

c.WhodoesLinglingmiss?

2.Listentothetape-recorderandfindanswers.

3.Learnnewwords.

a.Showsomeobjectandcards.

4.Talkabouttheoldlady,thenfinshPart3.

四．Practise（练习）

1.Playagame.

Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.

Forexample:

A:

Wherewashe/shesevendaysago?

B:

He/Shewas…

Whatdidhe/shedothere?

He/She…

3、学说字母组合的发音。

首先，听音学说，找出共同发音.

再让学生试着找出其他学过的单词，如果没有，教师可以写出一些生词，让他们大胆试读，以加深他们对这种拼读规则的理解。

4.学唱Part5chant

新词汇：

whereverbackthenbedifferentfrom

五．Homework（家庭作业）

1.Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.

2.Interviewateacherandtellyourfriendsabouttheinterview.

UsethesentencesinPart7.

板书设计：

练习：

句型转换

1Shewasateacher.（变一般疑问句）

_________________ateacher?

2Theywillflykites.（变否定句）

They________flykites.

3Theyshouldcookvegetables.（变否定句）

They________cookvegetables

4HevisitedtheBritishMuseumyesterday.（变为一般将来时态）

________________________________________________________

5Thereweremanybuses.（变为一般现在时态）

Module2Grandparents

题目

Grandparents（外）祖父母

主要内容：

Lingling拿出爷爷、奶奶年轻时候的照片给Sam和Amy看，他们对照片中的人物很好奇。

于是Lingling向他们介绍了爷爷、奶奶过去的职业及语言的学习情况。

语言知识目标：

谈论人物的职业、语言的学习及昨天做过的事情。

语法（结构、句子）

学习is,dance,learn的过去式was,danced,learnt。

Shewasadancer.ShelearntEnglish.

词汇：

听：

learnt,these,dancer,class,study,hard,retired

说：

learnt,these,class,study,hard,retired

读：

能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词：

learnt,class,study,hard,retired

写：

these,class,study,hard

语言技能目标:

能够运用所学语言谈论自己爷爷奶奶过去的职业、语言学习情况；

同学之间能够相互了解昨天所做的事情；

能够说出自己五年前的生活与现在生活的不同。

能借助图片读出课文中对爷爷、奶奶过去职业及语言学习情况的介绍；

读懂Unit2的课文；

能在读词的过程中体会字母组合aw,air,ass在单词中的发音。

能用所学语言看图完成句子：

Fiveyearsago,hewasa.

Hetaught/studied.Now,heisa.

学习策略:

看图或照片描叙人物，猜测人物的职业，建立词语与事物间的联系；

注意观察图片及生活中他人的变化，主动运用所学语言进行表达和交流，锻炼语言表达能力。

文化意识:

初步了解英语是一门世界语言及学习英语的普遍性和重要性。

情感态度:

主动观察生活及他人的变化，积极参与各种英语实践活动，活动中乐于与他人合作与交流，进一步增强学习英语的兴趣和自信心。

任务:

1.说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；

2.谈论昨天一家人的活动；

3.告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。

Unit1ShelearntEnglish.

ShelearntEnglish.

Didshelearnanyforeignlanguages.

HeislearningEnglishnow.

谈论过去并与现在做比较

1、说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；

2、谈论昨天一家人的活动；

一、Warming—up（热身复习）

Greeting:

Hello,Goodmorning,class.S:

Goodmorning,teacher.

Howareyoutoday?

S:

Wearewell.

Whatdayistoday?

.

Whatdaywasyesterday?

AreyoureadyforyourEnglishclass?

Yes.Weareready.

Game:

Reviewthepasttenseofsomeverbs.ReadthesentencesinPart1.

二、Newteaching（课文教学）

1.LookthepicturestolearnimportantsentencesinPart3.

.

2.LearnnewwordsandphrasesinPart2.

TeacherplaysthetapeandhaveSsunderlinethenewwordsandphrases.Teacherguidestolearnbyallkindsofmethods.

3.Listenandrepeat

4.Actoutthetest.（GiveSssomeminutestopractise.）

三、Practiceandconsolidate.（练习与巩固）

1.ShowsomepicturesandhaveSsdescribe（usetheimportantsentences）

2.FulfillPart4.

HaveSslookthepictures,givesomeminutestopractiseinpairs,thenwritedownthesentences.

四、Task—fulfilling（任务完成）

1、完成运用任务1：

说说爷爷奶奶退休前的工作及语言学习情况；

2、完成运用任务2：

谈论昨天一家人的活动；

五、Sumthelessonandhomework

Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.

Didshelearnanyforeignlanguages？

Yes,shedid./No,shedidn’t.

按要求写单词.

live（过去式）______________city（复数）____________be（过去式）____________

do（过去式）_____________talk（现在分词）___________dance（名词）___________

learn（过去式）___________come（现在分词）_______________

英汉互译

在田地里______________betired___________________

努力学习______________teachChinese______________

读书_________________byschoolbus______________

做蛋糕_______________foreignlanguages_______________

谈论_________________learnEnglish___________________

Unit2MrLiwasateacher.

MrLiwasateacher.

HetaughtChinese.

ChenHaiisanEnglishteacher.

He’steachingMrLi.

1、SB第二单元活动5

2、告诉同学自己五年前的生活与现在生活的不同之处。

Greeting:

Freetalk

“Whatdidhedo?

”

二、Lead---in（课文导入）

Teacherhasastudentstandinthefrontoftheclass.

Tenyearsago,Iwasastudent.Now,Iamateacher.OK,pleasereadPart1,thentalkaboutLiWei.

三、Newteaching（课文教学）

1.Importantwordsandsentences

1Listenandunderlinethenewwords.Teacherusesallkindsofmethodstoguide.

2ShowsomepicturesandletSsdescribethem.

3Listenandrepeat

2.Practiceinpairs

（1）ShowtwopicturesofPart2,haveSssayoutthedifferencesbetweenthepicturesinEnglish（usetheimportantsentences）

（2）ShowthreepicturesandhaveSscompare.

四、Practice（练习）

1、HaveSslistenandrepeat.PutthesewordsontheBb.Letthemfindthesimilarpronunciation.Followthetapetwotimes.

4、Sayapoem

Look.Listenandfollowthetape.Thensaytogetherwithactions.

5、学说字母组合的发音。

五、Summaryandhomework（总结与家庭作业）

1、HaveSssumthislesson.Teachergivescomplement.

2、Writeaboutafamousperson.

板书设计

练习

选词填空。

whowhatwheredodid

1---_______wereyoulastnight?

---Iwasatschool.

2---________istheoldlady?

---She’smygrandma.

3---________________shedoyesterday?

---ShelearntEnglish.

4----__________theywatchTVeveryday?

---No,theydon’t.

Module3EnglishFood

主要内容

Daming收到Lingling从英国发来的电子邮件，了解到有关英国的饮食习惯。

教学目标

说明中西方饮食文化的不同。

学习运用have及过去式had谈论饮食；

Whatdidshehaveforbreak