幼儿园大班情景阅读教案月亮朋友Word文档格式.docx
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也让读者隐隐喻出“我”以月抒情,抒发内心那份眷恋的乡情。
为什么月亮是主人公的朋友呢?
故事慢慢铺陈,把空中那一轮时圆时缺的月亮当做口己,诠释什么是朋友。
原来朋友会像月亮一样为我欢喜、为我解忧;
朋友像月亮一样为皂指路、为我等待;
朋友就像温暖的月光一样伴随我入睡、呵护我的心灵......
当读者沉浸在故事的温暖中时,一轮中秋节的满月照耀着每个人,把故事推向了高潮,引发孩子们去了解更多有关月亮的故事。
(四)角色分析
故事的主角只是“我”和“月亮”。
故事中的月亮富有人性和人的情感,她总是在“我”身边陪伴着我,为我欢喜,为我解忧,为我指路……始终笑眯眯的月亮,看上去是那么的忠厚、那么的随和。
当“我”开心的时候,她也绽开了憨厚的笑脸;
当我遇到烦恼的事情,她的嘴角、眼睑全耷拉了下来……月亮真是我的好朋友!
(五)图画分析
画面呈现了一种水墨画的意境,配以蜡染效果,产生一份古朴、宁静的故事氛围。
图画中最大的亮色是“我”和“月亮”,淡雅的背景更烘托出那一片鲜黄,突出了画面的重点,也引起了幼儿对主角的关注。
而其他点缀在其中的亮色,如:
红色的灯笼与廊柱渲染了中国色彩;
黄黄的灯光与森林里透出的光亮传达着温暖的友谊……
故事中作者用拟人的手法,使月亮有眼睛、手臂和嘴巴,。
她会和主人公说话、划船、喝酒等,使月亮有了情感,也会为主人公难过、担心、开心,生动表现了主人公和月亮之间的浓浓情谊。
每幅画面都描述了江南水乡的风景,那里有小河、小桥……一派祥和的小镇生活场景,富有水乡生活情趣,也让我们读出了作者浓浓的乡情。
在森林里暗藏了许多可爱的小动物,使作品更具童趣,满足幼儿欣赏的需要。
故事的最后,画面勾勒出一幅满月图,将“团圆”的寓意赋予其中,人们和谐地生活在圆圆的月亮里,身边都有不同形状的月亮陪伴,享受着她的光亮,也给读者带来无限的遐想。
(六)语言分析
故事用散文诗般舒缓的语气营造了淡雅的故事氛围,文字间仿佛洒满一片月光,传递着温暖的情绪。
故事语言简洁,句式都是“我怎么样,月亮怎么样”,清晰传递着主人公和月亮之间的情谊——不离不弃、紧紧相随。
活动设计
(一)活动设计1
1、设计思路
仰望星空,高高在上的月亮是那么熟悉而陌生,是那么平常而神秘。
她陪伴着一代又一代的孩子成长;
她隐藏着无数秘密,总能引发孩子无尽的遐想和好奇。
中华民族具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
我们都是中国人,怎样让孩子们了解中国的传统习俗呢?
不如让我们一起过丰富的“中国节”吧!
在节日里,我们将一起听听看看、说说讲讲、玩玩尝尝……体验一次有趣的民俗文化、民族情感之旅。
“中秋节”是月亮的节日,所以相关活动安排在中国传统节日“中秋节”前后进行。
活动引发张予们探索月亮的兴趣,以期待了解更多有关月亮的故事.
2、活动目标
(1)欣赏图画故事,体验主人公和月亮之间的美好情谊
(2)知道月亮会变化,鼓励幼儿大胆想象月亮不同的样子
3、活动准备
密图画书《月亮朋友》、ppt课件
文字:
中秋节
月亮变化记录表
4、活动过程
(1)出示月亮,引发兴趣
—(出示文字:
中秋节。
)中秋节就要到了,人们在中秋节会做哪些事情呢?
小结:
中秋节,人们会做许多和月亮有关系的事情,中秋节就是月亮的节日
(2)阅读图画书,理解故事
①出示封面及第l、2页:
—故事的名字是什么?
(《月亮朋友》)
—猜猜故事发生在哪里?
—这地方有哪些美丽的景色呢‘?
—画面里的房子和平时看到的房子一样吗?
你在哪里看到过这样的房子和景色?
故事发生在江南水乡,那里有许多中国式的房子,有小河,还有小桥。
②出示第3~l0页:
—为什么说月亮是“我”的朋友?
(出示ppt、讲述故事)
—“我”和月亮是朋友,月亮陪“我”做了哪些事情呢?
月亮和“我”一一起高兴、一起忧愁,在朋友聚会的时候她总是陪“我”到最后,她是“我”的好朋友!
③出示第11~22页:
一要离开家乡了,月亮会离开“我”吗?
她会怎么做呢?
一这样的月亮,你愿意和她做朋友吗?
为什么呢?
(幼儿讲讲喜欢月亮的理由。
)
一我们会和月亮走失吗?
怎样才能找回月亮呢?
一什么时候我们需要月亮指路呢?
月亮总是在天上等着“我”,她为我们照亮前面的路,她还陪伴我们入睡…她是我们所有人的好朋友。
一你有朋友吗?
你们是怎么成为朋友的呢?
是啊!
喜欢和小朋友在一起,愿意帮助人,能给大家带来快乐的人一定会有很多朋友。
(3)认识月亮,大胆想象
一月亮总在老地方等“我”,她的样子是一直不变的吗?
(引导幼儿说说月亮不的样子。
一(出示ppt,根据幼儿的描述,点击出现不同样子的月亮。
)当月亮圆圆的时候人们叫她“满月”,满月像什么呢?
一弯弯的月亮又像什么呢?
一半圆形的月亮又像什么呢?
月亮每天都在变,满月的时候她像圆盘、像圆饼干……有时候她弯弯的样子像香蕉、像小船……
一月亮到底怎样变化的呢?
(出示月亮变化记录表。
)我们每天去看看她,把她,样子记录下来,看看她到底是怎么变化的。
(4)观察画面,感受情谊一(出示第23、24页。
)每年中秋节这一天,月亮变成什么样子了?
中秋节时月亮朋友是最圆、最亮的,她照耀着每个人。
—中秋节的这天,我们也在圆圆的月亮照耀下过节,需要作哪些准备呢?
—让我们把中秋节要做的事情记录下来,作好准备。
(5)活动延伸
①观察月亮,完成“月亮变化记录表”,从而了解月亮的变化。
②师幼共同收集有关“中秋节”的资料,如书、录像、物品等。
(二)活动设计2
中秋节那天,月亮最圆、最亮,是每个中国人都会过的节日,中秋节延续了许多关于月亮的风俗。
幼儿园可以利用此节日资源,让幼儿体验民族情感,感受民俗文化,激发爱国情感。
在热闹的节日情景中,师幼、同伴在一起过节,中秋节我们要做哪些事情呢?
赏月、讲讲月亮的故事、品尝美味的月饼……
在幼儿园里和同伴一起品尝美味的月饼是幼儿最期待的事情。
月饼怎么分享呢?
怎样才能让更多的人一起分享节日的美味呢?
(1)知道中秋节是中国的传统节日,是团圆的日子。
(2)分月饼,能尝试等分圆形、椭圆形、正方形。
月饼展览会:
幼儿每人带1~2个月饼,图片:
满月,文字:
八月十五中秋节、团圆、月亮、月饼等,幼儿人手一份:
圆形纸片若干,图画书《月亮朋友》、PPT课件
(1)说月亮
一(出示“月亮变化记录表”。
)《月亮朋友》的故事里,月亮会变成哪些样子呢?
她是怎么变化的呢?
一(出示课件。
)原来,月亮总是在变。
一(出示图片:
满月。
)一年中,哪一天的月亮是最圆、最亮的呢?
一(出示文字:
八月十五中秋节。
)在月亮最圆、最亮的时候,我们中国人要过一个重要的节日“中秋节”。
一中秋节,人们会做些什么事情呢?
(出示课件:
中秋节的时候。
)小结:
八月十五中秋节,每年这天中国人总是和家人在一起吃饭,欣赏又圆又亮的月亮,品尝美味的月饼……这是个团圆的日子。
(2)月饼会
①月饼与月亮。
一中秋节时人们最喜欢吃的是什么呢?
(月饼。
月饼,)中秋节为什么要吃月饼呢?
中秋节是月亮的节日,所以人们把月饼做成圆圆的样子,边赏月,边品尝美味的月饼。
②月饼展览会,
—展示幼儿带来的月饼
—幼儿欣赏月饼的形状、图案、花纹,并请个别幼儿介绍月饼的口味。
(3)分月饼
—“中秋节”是团圆节,我们亲亲热热在一起过节,分享美味的月饼好吗?
(出示“纸月饼”)
一圆形的“月饼”分给两个人,每个人吃得一样多,可以怎么分?
(幼儿操作。
—圆形的“月饼”平均分给四个人,可以怎么分?
(幼儿操作)
一分其他形状的“月饼”(椭圆形、正方形),分成四等分
(4)尝月饼
—(幼儿四人围坐在一起,每人一块月饼。
)思考:
每人最多可以品尝到几种口味的月饼呢?
老师和小朋友们亲亲热热的像一家人,团圆在一起过“中秋节”,吃月饼真开心!
一(幼儿继续操作讨论)不同形状的图形如何等分,还能怎么分呢?
(三)活动拓展
1、中秋节亲子晚会:
“中秋节看月亮”
①欢歌朗诵:
与月亮有关的歌曲、诗歌、童谣等
②想象画展:
我和月亮玩游戏。
③巧手制作:
折纸免、做桂花等
④开心品尝:
月饼、桂花糕、芋艿等,2.区域活动:
把圆形、椭圆形、正方形、长方形等形状的“月饼”进行二等分、四等分、八等分……
(四)阅读区的活动
1、提供更多关于“月亮”和“中秋节”的图书、故事等。
2、师幼共同收集民间传说,如:
嫦娥奔月、后羿射日等。
(周娟)
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