知识学习XX年pep六年级英语下册unit4 Then and now导学案Word格式.docx
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教学重难点
、重点:
能够掌握本课时四个四会单词并会在实际情景中运用。
2、难点:
学会用Therebe结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。
课前准备
教师准备教学音频、ppt和单词卡片
教学过程
环节
导案
学案
个性修改
预习感知
、自己拼读单词:
2、预习P32-33对话,理解其中文意思
自主学习
合作探究
、
学习4个单词,先听录音,后跟随老师学会发音,并在小组内学会朗读,并记忆。
2、
根据相关提示补全单词并写出其中文意思。
D_ningh__l____________
g__ss______
_y_______
_g_______
3、
试翻译下列句子
(1)
ourschoolwassmall.
(2)
wedidn’thavealibrary,andthereweren’tanycomputerroomsatall.
(3)
Therewasnogymeither.
展示交流
小组交流,用自己的方式读出新单词。
看哪一组即有创新又准确。
胜利的一组奖励小红旗。
课堂达标检测或练习
小结
本节课,我们学习了四个新单词,你会运用它们来说句子吗?
板书设计
That’s=thatis
Then当时
either也
总第(
第(2)课时
、学会用Therebe结构的一般过去时谈论过去存在或过去不存在的事物。
2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在。
3、能够听懂并完成PartALet’stry部分练习。
4、能够认读PartALet’slearn部分单词与词组
教师准备教学音频、ppt
导
案
学
、课前复习上堂课所学的四个四会单词
2、预习P34Let’stalk部分对话
1、复习单词。
2.用所给词的适当形式填空。
(1)you____(benot)verytallthen.
(2)There_____(be)noInternetinmytime.
(3)Grandpa_____(cannot)usecomputerthen.
(4)There_____(be)manytreesandflowerstheretenyearsago.
(5)_____(read)thisstory,please.
小组交流、汇报。
阅读PartALet’stalk部分对话完成下列问题
whatwasGrandpa’sschoollike?
There+was/were+no+主语+地点
There+wasn’t/weren’t+主语+地点
Begoingto+动词原行
weren’t
was
couldn’t
were
Read
第(
3)课时
、听、说、读、写三个新单词:
cycling、ice-skate、badminton
3、能听,说,读,写,并在情景中恰当运用句型及相关词汇:
before,I/he/she/itwas…now,I/he/she/it…谈论或描述自己,家人及朋友过去到现在的变化。
能够听、说、读、写三个新单词并会在实际情景中运用。
2、能够正确使用一般过去时与一般现在时对比过去与现在
教师准备教学音频、ppt及相关单词卡片
自学(以旧引新)
.请写出下列单词的中文意思
cycling-______
ice-skate-______
badminton-______
2.尝试翻译下列短语
(1)gocycling______
playbadminton______
3.根据图片完成对话。
(1)-whatdidyoudothismorning?
-I______
______
(2)-whatdidyourbrotherliketodo?
-Helikedto______
(3)-whatdidTomdothismorning?
-He
.
请补全下列单词并写出其动词原型。
c_c_ing_____
_c_-sk_t__________
b_d_inton________
2.自行组完成Page37的Listen,matchandsay
第(4
、掌握四会动词cycling、ice-skate、badminton
对比一般现在时与一般过去时
.复习下列动词的原型及中文意思。
2.复习下列短语中文意思
3.两人一组阅读PartBLet’stalk部分对话完成下列问题
Howdidmikechange?
4.Talkaboutyourfriendsoryourfamilymembers.
Howdidtheychange?
完成Page36Let’stry部分练习
gocycling
playbadminton
didnot=didn’t
wasnot=wasn’t
werenot=weren’t
couldnot=couldn’t
第(5
学生能在教师的引导下,对38页的短文进行预测;
能理解本文并能根据本文信息给图排序;
能根据本文内容,在对话模式的文本中填上合适的词语;
能结合自己的实际,模仿课文文本,写一篇关于自己的梦的小语篇。
能够读懂并理解Page38的小短文。
理解Page38短文中的句子及短语的中文意思,并完成Page38的练习
自学(以旧引新),圈出不理解的句子,短语或单词
.复习本单元所学新单词及相应词组。
PartA:
…yearsago
…monthsago
Lastyear
lastmonth
PartB:
gocycling______
2.仔细阅读Page38的短文并完成相应练习
Listenandfillintheblanks.
A:
mum,I______aninterestingdreamlastnight.
B:
whatdidyourdreamabout?
IhadaracewithDadandmax,butI____________
______.
whathappenedthen?
Robin______mesomewater.I______itandthencouldrunveryfast.SuddenlyItrippedandfell.ThenIwokeup.
whatadream
2
3
wokeup
第(6
1.
能够听懂并完成Let’scheck部分练习。
2.
能进一步比较一般现在时与一般过去时。
3.
阅读理解“Storytime”。
学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言,并增加语言的输入。
(1)对感叹句的理解
(2)对Storytime部分句子中文意思的理解
(1)对Storytime部分句子中文意思的理解
(2)自主完成Page40Let’scheck和Let’swrapitup
自学Storytime部分
.复习本单元所学单词与词组。
2.教师介绍文本背景,学生粗读,了解故事是关于什么的。
3.组织学生一项一项地阅读和讨论,教师给予必要的支持。
4.学生理解了本文内容后,完成以下人文
Item
Inthepast
Now
Inthefuture
cooking
cavemendidn’tcook
TheEarth
manytreesandcleanriver
whales
小组交流、汇报role-play(storytime)。
、听录音完成Let’scheck部分练习
2、完成Page40Let’swrapitup
Helpsb.dosth=helpsb.withsth
Therebe句型
Dothedishes
教学反思
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