语文部编版八年级语文下册练习题 口语交际与综合性学习Word文件下载.docx
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(3)对联要求:
①字数相等,断句一致;
②要平仄相合,音调和谐;
③要词性相对,位置相同;
④要内容相关,上下衔接。
“上联:
朝花夕拾书写和蔼师长”及包括了鲁迅先生的重要作品《朝花夕拾》,又写出了他的名篇《藤野先生》;
因此,根据题干“结合故事材料”的要求,下联要包含其“弃医从文的故事”,然后写出他弃医从文的目的,综合之后,下联可以为“弃医从文拯救国民精神”。
故答案为:
⑴个人利益和国家利益是相互依存的;
⑵鲁迅留学日本时,看影片时,看到中国人被杀时,旁边看热闹的中国人竟漠然以对,鲁迅受到刺激,决定弃医从文,救治国民的精神。
⑶弃医从文拯救国民精神
【点评】⑴本题考查考生语言的表达能力,要求考生读懂材料,提取观点,明确写作的内容,语言表达要简洁、流畅,注意字数的限制。
⑵本题考查考生对人物的了解,要求考生在平时注意积累,注意对书本知识的掌握或者是课外阅读的积累。
⑶本题考查考生对对联知识的掌握和运用能力,考生要结合材料,仔细辨析上联的内容和特点,要注意对联的要求。
2.近年来,家用汽车数量剧增,“停车难”问题日益显现,乱停乱放不仅妨碍群众生活,还阻碍城镇发展。
解决“停车难”,我们在行动。
材料一:
某区2011—2017年汽车保有量和城镇停车位数量变化统计表
年份
数量
2011年
2013年
2015年
2017年
汽车保有量
8.7万辆
20.3万辆
22.4万辆
25.2万辆
停车位数量
0.9万个
1.8万个
4.1万个
5.9万个
【注】“保有量”指某地某个时间点上已登记在册的或处于在用状态的某种物品的数量。
材料二:
每到中午和傍晚,重要路段用餐停车就一个字:
难!
经相关单位讨论商定,滨江路一侧在以下特定时间段可以临时免费停车:
中午12时至14时、下午18时至次日上午8时。
大家再也不用担心在滨江路用餐时车辆被贴罚单了。
据悉,还有另外几处特殊路段也在做此筹划。
材料三:
随着“共享经济”的兴起,一些城市开始大力推进“私家车位共享”行动,以缓解“停车难”的问题。
成都、广州等城市的“私家车位共享”已经运行一年多了。
“私家车位共享”是指:
拥有私家车位的车主,在自家车位闲置的时间里,把车位分享给外来车辆临时停放,车主收取一定的租金。
比如自家的车8点开出去了,16点才能回家,这段时间自家的车位空置,就可以临时分享给别人停放。
(1)根据材料一分析该区“停车难”的主要原因。
(2)从材料一,材料二中归纳出该区为缓解“停车难”问题采取的两项措施。
(3)有的人陋习不改,仍乱停乱放。
请拟写一则宣传标语,号召大家规范停车。
(20字以内)
【答案】
(1)近年来,某区停车位的建设速度远远跟不上汽车保有量的增长速度。
(2)①增建停车位;
②一些特殊路段,在特定时间允许临时免费停车。
(3)示例1:
树立文明停车意识,维护公共停车秩序。
示例2:
停放尽显秩序,秩序尽显风度。
示例3:
有序停放是为了顺利启航。
(1)根据材料一中汽车保有量和停车位数量的对比可知“停车难”的原因。
(2)从材料一2011年—2017年停车位的数量一直在增加,可知采取的措施是增建停车位。
从材料二的关键句“滨江路一侧在以下特定时间段可以临时免费停车”“几处特殊路段也在做此筹划”可知采取的措施是特殊路段在特定时间允许临时免费停车。
(3)紧扣主题,语言简洁有号召力,注意字数限制。
故答案为:
⑴近年来,某区停车位的建设速度远远跟不上汽车保有量的增长速度。
⑵①增建停车位;
⑶示例1:
示例2:
示例3:
【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。
作答此类题目,一定要认真阅读材料,结合材料中的关键语句,根据题目的要求,即可作答;
⑵综合读写即给出一段材料(材料不仅仅是课本中大家熟悉的),考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力,皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。
简单地说,综合读写就是灵活地联系生活,联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力,看学生是否可以发现问题,是否可以简洁、流畅的表达自己的见解;
⑶标语是面向大众的,太长不容易记住,一定要做到语言简洁,还应该适当运用修辞,力求语句生动活泼,易记易诵。
③构思新颖,富有创意。
标语是用创意来说话的,要用艺术的手法把话说到人的心上。
④语气亲切温馨,充满人文关怀。
好的标语都尽可能用“美”和“善。
3.普希金说,人的影响短暂而微弱,书的影响则广泛而深远;
雨果说,书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的,是富有启发性的养料。
而阅读,则正是这种养料;
培根说,书籍是在时代的波涛中航行的思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
阅读对于一个国家乃至一个时代,越来越重要。
因此,自2006年活动开展以来,“全民阅读”活动,在全国各地蓬勃发展。
【拟写标语】为营造浓厚的“全民阅读”宣传氛围,请为这次活动拟写一条宣传语。
【出谋划策】为了进一步激发同学们的阅读热情,学校准备开展以“我爱阅读”为主题的活动。
请你根据要求,为学校的这次主题活动设计出谋划策设计几种活动形式。
活动形式一:
举办“我与阅读之间的故事”交流会;
活动形式二:
________;
活动形式三:
________。
【社会调查】为了解中学生课外阅读情况,活动小组对350名中学生进行了问卷调查,调查结果如下:
表一:
读书计划情况:
有无计划
百分比
有计划
10.1%
有时有计划
31.3%
没有计划
58.6%
表二:
读书笔记情况:
是否做读书笔记
每读必做
凭兴趣做
24.6%
从不做
75.4%
我的结论:
【答案】
(1)阅读与人生相伴,阅读与文明相随。
(或者:
让阅读成为习惯,让书香飘逸天下。
)
(2)举行“我爱阅读”征文比赛;
办一期“有关名著阅读”黑板报
(3)绝大多数中学生课外阅读缺乏整体计划,随意性比较强;
绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读和思考的习惯
(1)此题要求拟写一条宣传标语,答题时要注意以下几点:
①内容要符合要求;
②最后使用对偶的修辞手法;
③语言要简洁、精炼;
④语言要通俗、易读、易记等。
(2)本题要求设计活动形式,题目中已经给了一种,可以模仿这种形式答题,读“征文比赛”“黑板报”“手抄报”等。
(3)认真观察图表,通过数据的对比进行分析,由图表可以看出,中学生读书有计划的只占10.1%,没有计划的占58.6%。
说明一是绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划,随意性比较强;
读书时每读必做的没有,但从不做的竟占75.4%,由此可以看出绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读积累和思考习惯。
⑴阅读与人生相伴,阅读与文明相随。
⑵举行“我爱阅读”征文比赛
办一期“有关名著阅读”黑板报
⑶绝大多数中学生课外阅读缺乏整体计划,随意性比较强;
绝大多数中学生不做读书笔记,缺少阅读和思考的习惯
【点评】
(1)本题考查拟写宣传标语的能力,这样的题对语言表达能力要求更高,要求所拟写的宣传标语要生动,最好采用对偶的句式,或用其它的修辞手法,力争吸引读者。
要有鲜明的主题,突出宣传事物的作用和意义。
(2)本题考查设计活动方案与内容的能力。
做这样的题,要求学生在平时的学习和生活中,多读、多看、多听、多练,逐步提高自己的语文素养,要积极参与学校和社会上组织的各项活动,尤其是语文综合性实践活动,逐步提高自己的动手和动脑能力。
本题没有统一答案,只要栏目和设计意图在内容上和形式上符合要求即可
(3)本题考查图文转换能力。
解答此题,要结合题目要求审清题意,重视结合标题理解内涵,再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息,表达图意要力争做到语言的简明、连贯。
4.班级开展“走进小说天地”的综合性学习活动,让我们携手并肩,走进那一片五彩斑斓的天地。
(1)请为这次活动拟一则宣传标语。
(2)请仿照活动形式再写两项。
①竞猜歌词,走进小说世界
②________
③________
④跨越时空,驰骋文学想象
(3)本校读书现状调查表
调查项目学段
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典书籍在阅读中所占比重
27.8%
35.8%
45.6%
分析上表,你得出的结论是:
【答案】
(1)插上想象的翅膀,邀游小说天地。
(2)讲述故事,畅谈独特感受;
评说人物,神游人物画廊
(3)初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大
(1)此题考查拟写标语题,解答此题,要切合主题,语言简洁;
(2)本题考查活动方案的设计。
活动方案即为活动过程的简单设计,所以先要设计好活动的形式。
本题有活动设计的例子,仿写即可。
只要围绕“走进小说天地”为主题仿写,要求字数相同,格式一样。
如:
讲述故事,畅谈独特感受等。
(3)本题考查学生从表格中得出结论的能力。
作答时,一定要认真观察表格,根据表格的标题和文字,结合表格中的数据,即可作答。
分析表格可知,年级越高,自由阅读的时间越少,经典书籍占的比重越大。
⑴插上想象的翅膀,邀游小说天地;
⑵讲述故事,畅谈独特感受;
评说人物,神游人物画廊;
⑶初中生随着年级的增长,每日可供自由阅读的时间逐渐减少,但经典书籍在阅读中所占比重越来越大。
【点评】⑴此题考察了宣传标语的拟写。
回答此题时要注意以下问题:
做好广告(宣传)语拟写试题,在语言上应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点,要突出创意的新颖、独特。
可借助恰当的修辞手法,如对偶、比喻、拟人、双关等,让广告(宣传)语达到好说,好记好理解的目的;
⑵活动方案的设计,要围绕“黄河,母亲河”这一主题,形式要多样,可操作性要强;
⑶本题考查学生从表格中得出结论的能力。
5.诗人纪伯伦曾经说过:
“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲,最美丽的呼唤就是妈妈。
”是呀,母亲如花,装点着我们的生命;
母爱如阳光,让我们的世界备增温暖。
班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
在开展此次活动前,班上做了一次调查,仔细阅读表格,谈谈你的发现。
问题
愿意陪妈妈一起逛街
一天见不到妈妈会想她
妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿
妈妈批评时会顶嘴
当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气
小学
28
24
25
3
5
初中
12
10
8
20
21
(1)从变化的数据中,你发现了什么?
(2)为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。
请你根据上联写出下联。
两鬓白发尝尽人间疾苦
(3)老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文,并编辑成书。
请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
【答案】
(1)中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)一颗热心只为儿女幸福
(3)名:
《母亲的心》;
理由:
俗话说“言由心生”,母亲对子女的点滴关爱,无论是语言还是行动,都是母亲内心对孩子爱的表现,用“母亲的心”做书名概括性更强。
(1)仔细读这张表格,从纵向和横线分析数据,可知中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)首先要分析上联的特点,然后再根据对联的要求拟写下联,上联有“两鬓白发”“尝尽人间疾苦”两部分共10个字组成,其中“两鬓斑白”是偏正短语,“尝尽人间疾苦”是动宾短语,因此拟写的下联也要符合这个要求,如一颗热心只为儿女幸福。
(3)一本书的名字,可以从多角度考虑拟题,比如可以从内容或主旨的角度考虑,因为这本书搜集的都是反映母爱的散文,都表达的是母亲对儿女深沉的爱,因此可以根据这些文章的共同的主题拟写书名,如《母亲的心》。
拟写和分析合情合理即可。
(1)中小学生随着年龄的增长,对妈妈的关心越来越少,顶嘴、发脾气的越来越多。
(2)一颗热心只为儿女幸福
(3)名:
(1)本题考查图文转换能力。
(2)本题考查拟写对联的能力,拟写对联的要求是:
①字数相等,断句一致。
②平仄相合,音调和谐。
传统习惯是“仄起平落”,即上联末句尾字用仄声,下联末句尾字用平声。
③位置相同,词性相对。
一般称为“虚对虚,实对实”,就是名词对名词,动词对动词,而且相对的词必须在相同的位置上。
④内容相关,上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接,但又不能重复。
(3)本题考查拟写书名的能力。
平时读书时多注意和学习这些书名是从哪些角度拟写的,答题时可以根据书中的内容、主旨等拟写书名。
6.根据材料中李明同学体育模拟考试成绩,帮他制定一份30分钟课外活动和周末的中考体育训练计划。
项目
1000米跑(秒)
立定跳远(米)
排球垫球(个)
游泳(分秒)
合计
成绩
3:
35
2.27
2:
30
得分
9
37
体育模拟考试成绩登记表
姓名:
李明
班级:
九年
(1)班
性别:
男
2018年3月20日
要求:
①目的明确,安排合理;
②正确书写汉字,准确使用标点,规范运用语言;
③130字左右;
④不得透露个人信息。
【答案】目标:
保持1000米和游泳成绩,提升立定跳远和排球垫球成绩,争取体育中考满分。
安排:
①每天热身运动五分钟,排球垫球练习五分钟,立定跳远训练五分钟,慢跑十分钟,放松五分钟。
②周末练习游泳半小时。
③每周一进行1000米、立定跳远、排球垫球三个项目模拟测试;
请体育老师指正训练方法。
【解析】【分析】本题作答要依据图表材料的信息,帮李明同学制定一份30分钟课外活动和周末的中考体育训练计划。
首先要阅读表格,从表格内容来看,李明同学的“1000米跑”和“游泳”两项成绩已经达标,不必刻意加强训练,只要保持即可。
而“立定跳远”和“排球垫球”还未到达满分,需要有意地强化训练。
据此,从要实现目标、具体活动安排来拟写育训练计划。
作答时,注意安排活动的合理性,注意活动的时间和要求。
答案不唯一,符合要求即可。
目标:
【点评】本题考查提取图表信息。
答题时应注意,图表题一般是给出一幅图表,要求考生能根据图表中的有关信息,对题中的信息进行筛选、分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。
这类题将原来单一的文字材料变为生动、活泼,图文转换综合考查考生对材料的分析能力和语言的概括能力。
7.“书犹药也,善读之可以医愚。
”如果你向课本的编者推荐一本课外书(除书中必考的名著外)作为初中生必读的书,你会推荐哪一本书?
请写出书名和推荐的理由,字数在120字左右。
【答案】《边城》是沈从文的代表作。
它以兼具抒情诗和小品文的优美笔触。
描绘了湘西地区特有的风土人情;
借船家少女翠翠的爱情悲剧,凸显出了人性的善良美好。
它以独特的艺术魅力,生动的乡土风情吸引了众多海内外的读者。
【解析】【分析】本题作答时,最好是选择一部学生要课内学过的名著来作答,当然也一定要选择自己最熟悉的一部。
可选择《西游记》这部名著。
理由可以是它富含反抗精神和奇幻色彩。
示例:
《老人与海》是一部人与大自然搏斗的小说,是一部非常具有现实寓意的文学经典。
作者海明威通过塑造圣地亚哥这一硬汉形象,讴歌了人类的永恒价值。
小说写的是一个老人,展现的却是一个世界,留给了我们无尽的思考。
《边城》是沈从文的代表作。
【点评】本题考查考生微写作的能力,解答此题要求考生读懂材料,注意平时的积累,表达要简洁、连贯,注意字数的限制。
8.给下面新闻材料拟写标题,并简述理由。
新华网2016年11月13日讯
留守儿童的生存状态备受关注,父母生而不养、祖辈代为抚养、父母过度加班很少陪伴孩子、为了挣钱过早送孩子寄宿等现象,对个体而言,容易影响孩子身心健康;
对社会而言,则是巨大的潜在危机。
2016年3月份以来,民政部、教育部、公安部在全国范围内联合开展农村留守儿童摸底排查工作。
结果显示,截至2016年11月,全国不满16岁的农村留守儿童共有902万人,其中90%以上留守儿童分布在中西部省份。
【答案】示例一:
(标题)留守儿童生存状态是潜在的社会危机
(理由)因为新闻主要内容突出了农村留守儿童生存状态存在着严重问题,成为潜在的社会危机。
示例二:
(标题)我国留守儿童突破900万
(理由)因为新闻用具体的数字表明了我国农村留守儿童数量之多。
【解析】【分析】本题考查考生拟写新闻标题的能力。
考生可根据第一句话“留守儿童的生存状态备受关注,父母生而不养、祖辈代为抚养、父母过度加班很少陪伴孩子、为了挣钱过早送孩子寄宿等现象,对个体而言容易影响孩子身心健康,对社会而言则是巨大的潜在危机”提炼关键词语即可解答。
阅读本则新闻,可知第一句话是导语部分,新闻的主要内容应从导语部分提炼总结。
据此填写理由即可。
示例一:
(标题)留守儿童生存状态是潜在的社会危机
【点评】考生要在平时掌握新闻的知识,理解新闻标题的要求,掌握标题与导语间的关系,能够从导语中抓关键词来提炼标题。
9.根据语境,完成任务。
小明与同学一起去图书馆看书,见到有几个穿着又脏又油的工作服的民工叔叔也在那里坐着阅读书本。
小明皱起了眉头,对同学说“看看那几个人,身上那么脏,一股味道,把书都弄脏了,为什么管理人员不把他们请出去呢?
”
如果你是小明的同学,你会支持小明吗?
请说说你的看法,要求有观点,有理由,有条理。
【答案】小明,我不这么认为。
民工叔叔一天工作辛苦了还来读书表现出他们有对知识的渴望,我们不能以外貌去判断他们能否来看书。
而且虽然他们的衣服上比较脏,但不代表他们没有把手洗干净,看他们小心翼翼的样子,也不一定会把书弄脏的。
我们应该学习他们爱阅读、抓紧时间学习的品质,不能剥夺他们看书的权利。
【解析】【分析】本题考查的是学生的口语交际,并且和生活紧密联系。
在表达看法时不能脱离原材料,观点要正确,理由要充分,条理要清楚。
【点评】口语交际看似简单,实则学生很容易丢分。
回答此类题目首先要认真阅读原材料,理解材料的主要内容;
其次要摆正观点,要晓之以理,动之以情,以理服人,以情动人;
最后在语言的表达上要流畅。
10.阅读材料,从以下任务中任选一项完成。
“为你读诗”是一个公众网络艺术平台,它用诗歌吟读的方式表达情感,推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式,倡导诗意生活。
“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗,让大众尤其是青年人,与诗歌结缘。
【任务一】你想在“为你读诗”平台为亲友(或自己)读一首诗。
给主编写一封邮件,请他同意你的请求。
【任务二】你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。
给主编写一封邮件,请他向周杰伦发出邀请。
①目的明确,理由合理,表达得体;
③120字左右;
【答案】【示例一】任务一:
我是一个九年级的学生,即将离开我的母校,离开亲爱的老师和同学,我很舍不得。
“为你读诗”是一个能很好地表达情感的网络平台,我想借助平台读一首诗,让他们听到我的声音,表达我对母校的留恋,对老师、同学的爱,也给自己留一个纪念,希望您能同意我的请求。
【示例二】任务二:
我是一个九年级的学生,“为你读诗”在紧张的学习生活之余给我带来了轻松和快乐。
我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝,想在平台上听到周杰伦的声音。
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