小学语文六年级上册14单元测试题文档格式.docx
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☆这组
句,通过
觉、
觉写出了从"
一朵落花"
"
一片落叶"
一块石头"
中引发的
和
。
(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中(
),流进我的(
☆这个句子写出了雨中山林的
美,两个"
流进"
说明这种美不仅是眼睛看到的,也是
感受到的。
(3)我(
)地漫游了一个下午,直至夕阳(
)着西山的时候,红鸠鸟的歌声才把我的(
)唤回来。
☆这是一个
句,从中我体会到了
4、日积月累--填一填
☆落红不是无情物,
☆今夜偏知春气暖,
☆
,不知云与我俱东。
,每于寒尽觉春生。
含英咀华
第一抹春痕
看看日历,知道已是春天,可走出户外,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。
太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山,一片片的林子,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的,哪里有一丝春天的踪迹?
有一天,我却意外地从学生的课桌上,发现了第一抹春痕。
学生在写作业,我在静悄悄地教室里巡视,蓦然看见,一个课桌的缝隙里,有一撮小草芽,用细细的白线娇娇地扎着。
草芽针一样细,顶端嫩绿,往下是鹅黄,根部则嫩白。
我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。
我相信,这是天地间的第一抹春色。
在春寒料峭的二月里,在灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的(
)和(
)呀!
也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。
当孩子们采集到它时,一定十分快活,乃至大声地欢呼过。
我捏起那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。
坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我,笑了。
这以后,稍一(
),便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的萌动和蔓延了。
桌缝里,有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝,三五朵小野花--那么小,白的似米粒,黄的、红的,像蜡笔削下的碎屑。
想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的彩尘,(
)的孩子发现了,便用小手指将它们拈起来,染在他们的课桌上。
终于有一天,我看见学生的课桌上,插了一枝迎春,枝条上繁密的金色小花,如一串耀目的阳光。
教室里,被映上了一层淡淡的暖意。
1、结合语境,解释下面词语和句子的意思。
娇娇:
太阳依旧病恹恹的样子:
2、选择恰当的词填入文中括号内
①耐心
②细心
③留心
3、文中"
发现第一抹春痕"
指的是什么?
4、将"
这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了,便用小手指将他们拈起来,染在了他们的课桌上。
中的"
染"
换成"
插"
好不好?
为什么?
5、文章开头部分的环境描写有什么作用?
6、文中你最受感动的句子是哪个?
说说为什么。
三思而行
1、学习这一单元的课文,我不但欣赏到了
,体会到了
,还学到了一些写作方法:
①
②
③
2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法,学完本单元,我背诵了
篇诗文,做了
字的摘抄。
今后,我还要坚持下去。
精雕细琢
你闻过树叶的气息吗?
你摸过树叶的纹理吗?
请你选择一棵树,仔细看一看,闻一闻,摸一摸,还可以在树下坐一坐,静静地听一听,想一想,然后把你的观察所得和感受写下来。
注意运用联想和想象写出你的独特感受。
1、看拼音写词语
zǔná
yì
rá
è
liè
miǎnlì
rě
ré
jīxià
o
chà
dà
zhēnzhì
mé
nɡló
qī
liá
qǐn
bù
ān
xí
2、选字填空
艰
坚
()持()巨()固()险()贞
无(
)不摧
()强()辛()定()决()苦
举步维(
3、按要求写句子
①一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,是一件多么了不起的事情。
(把这句话改为反问句)
②宋庆龄把李燕娥安葬在宋氏陵园。
(把这句话改写为被字句)
③我随手把作业本郑重地交给老师。
(修改病句)
4、重新排列下面的句子,使它成为一段连贯的话。
()老杨树上挂满了一串串嫣红嫣红的花穗。
()春天,万物复苏。
()微风吹来,花穗随风摇曳,远远望去,仿佛一片火红的彩云在空中飘浮。
()小小叶片娇嫩嫩、绿油油的,展示出无限的生机。
()花开花落,新叶抽出。
()在这绿叶丛中,一串串树种渐渐长大成熟,吐出了洁白的杨花。
()那一缕缕、一团团的杨花,载着树籽去孕育新的生命。
5、写出两句表达爱国情感的名言
①
②
冬季到台北来看雨
①来时,便听说台北是个多雨的城市,尤其是冬季,雨下得非同凡响,为世界上许多城市所不能比。
我不是专门到台北来看雨的,我从家乡来,我说家乡话,我唱家乡戏,我带着家乡情来看家乡人。
为两岸的文化交流,我们一行20人,应台湾名伶刘海燕女士的盛情邀请,到台湾演出河南豫剧。
②演出可谓盛况空前。
对台北河南老乡来说,他们来看家乡戏,主要是来找家乡情的。
一位叫贾文斌的老人,在头一天看戏时,紧紧抓住我的手久久不放开,他颤巍巍地说:
我一听到这梆子敲板胡响就想回家……"
80岁的老人说着说着就像小孩一样哭了起来。
一位麻老先生对我们说:
我吃过台湾的几十种水果,世界上近百种水果,哪一种也没有家乡的榆钱和柿子有味,几十年不尝了,想啊!
他们跟我们谈这些的时候,那黯然的神情,那铿锵的声音,不正是深沉的思乡情愫的袒露吗?
他们的生命源头在故乡,那里有生养他们的老祖宗,那里有他们的根啊!
④舞台上,一出《卖苗郎》、几句《寻儿记》就使台下看戏的老乡们大哭失声几回回。
是想起了至今仍未找到的家乡父母?
是想起了年轻时手拉手陌上采桑的结发妻子?
还是想起了当年挥泪"
十八相送"
的情景?
数十年天各一方,演出的剧情勾起了他们人生际遇中最深刻的记忆,他们怎能不悲伤,不痛哭呢?
⑤屋外的雨还在无休无止地下着,下雨的天气给人带来怅惘。
雨如信使,传达着一种情思,创造着一种怆然悲凉的气氛。
我们归来时,老乡们冒着雨来送行。
车开了透过雨幕,我只看到了使劲挥动的手,却无法看清他们脸上流的是雨还是泪……我在心里向老乡呼唤:
回家看看吧!
春天,一串串肥嘟嘟的榆钱,晚辈们会采下让您尝鲜;
秋后,房前屋后,坡上路边,柿子黄澄澄红丢丢的一片,晚辈们摘下送到您手边。
再听几回地道的家乡戏吧!
原汤原水原汁原味……
1.作者来台北干什么?
究竟看到了什么?
____________________________
2.下面ABCD四项中"
盛"
的意思分别与
(1)
(2)相同的项是什么,请分别填在相应的括号里。
(1)盛情邀请( )
(2)盛况空前( )
A、参加盛会 B、盛意难却 C、身着盛装 D、盛气凌人
3.第③段"
紧紧"
抓"
久久"
和"
颤巍巍"
四个词语,表现了贾文斌老人怎样的感情?
答:
___________________________
4.老乡与我们交谈时神情"
黯然"
是因为什么?
而"
铿锵的声音"
又表现了什么?
____________________________
5.为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢?
6.第⑤段中画线的句子与哪句相呼应?
用"
"
画出来。
学完这一单元的课文,
、
都深深打动了我。
在开展综合性学习的过程中,我最大的收获是:
学校要举行以"
祖国在我心中"
为主题的演讲比赛,请你写一篇演讲稿。
注意做到感情真挚,语言生动,富有感染力。
1、看拼音写词语
ɡēbǎn
bà
oyuà
kuí
wú
dǎomé
i
yōulǜ
yí
shì
oqià
ɡēshě
sīpò
liūzǒu
2、写出两句有关诚信的格言
3、下面一段话,共有4处错误,请在原句上改正。
一轮明亮的园月挂在空中,元宵佳节马上终于来到了,到处都是喜气洋洋的。
马路边,张小冬和刘文斌由他的爸爸带着,拉着兔子灯跑来跑去,表情多么舒畅啊!
4、加上不同的标点,使句子意思表达不一样。
①明明哥哥叫你快去
②明明哥哥叫你快去
③明明哥哥叫你快去
5、下面的句子采用了什么描写方法?
将序号填入括号内。
A.环境描写
B.语言描写
C.心理描写
D.神态描写
E.动作描写
①渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。
(
②她忐忑不安地想:
他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?
……"
③他用双手拼命地摇着轮椅,想挡住我的路。
④林子里静极了。
沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令。
⑤"
我想你一定拉得非常好,可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场,请继续吧。
他要感谢那只手
感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:
他想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。
是谁的手?
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说:
这准是上帝的手。
另一个说:
是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。
女教师走到小道格拉斯
一个皮肤棕黑色
又瘦又小
头发卷曲的孩子桌前
弯腰低头问他
能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手
老师
孩子小声答道
她回想起来了,在放学后,她常常拉着他粘乎乎的小手,送这个孩子走一段。
他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然,她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的,其中(
)有物质上的给予,(
)还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。
因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。
1.给第四自然段加上标点符号。
2.在括号里填上恰当的关联词。
3.给短文分段,用"
//"
在原文中标出,并写出第二段段意。
4.为什么"
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义"
?
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就是
6、假如给你一个同样的主题--我想感谢的东西,请你画一画,你会画什么?
为什么?
学习这一单元的课文,我感受到了
,还学到了一些写作方法:
③ 1、看拼音写词语
zīyuá
jīnɡyí
ēncì
kūjié
hé
ǎikěqīn
là
nyò
wēixié
mù
dǔ
chá
nchá
juà
nlià
2、改正下面词语中的错别字
自做自受(
)流连忘返(
)兴高彩烈(
)张慌失措(
涛涛不绝(
)一泄千里(
)羞愧不以(
)刻骨明心(
)3、按要求写句子。
⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象,将永远铭刻在我们心上。
缩句:
⑵今天晚上有大雨。
我们要按时到达。
(用关联词合成一句话)
⑶海底的鱼发出各种声音。
(改成拟人句)
⑷他的家乡是一个小镇。
(改成夸张句)
⑸他非常着急。
(改成比喻句)
4、写出两条有关环境保护的宣传语
5、学校的花草池里有一块牌子,上边写着"
禁止摘花踏草"
,可是同学老师看了很不舒服,你能在不改变原意的基础上,把牌子上的警示语换一下,使大家变得乐意接受吗?
试试看,请你写下。
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。
不过,他的后背是灰色的,似乎
还有些发蓝,
而胸前的颜色又是鲜红的,所以看上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽不仅好看,而且数量繁多,曾经是地球上数量最多的鸟类之一。
当它们组成庞大的队伍,唱着高昂响亮的歌儿,飞过北美洲上空时,鸟群遮住了阳光,地面上一片昏暗。
有的旅行鸽的队伍长达十五公里,宽两公里,数量足有两亿只。
改变旅行鸽命运的,是它的肉食用起来味道鲜美。
如果用棍棒向天空挥动几下,就能打下好几只旅行鸽。
如果用猎枪,捕杀几百只甚至几千只就更不在话下。
这就是当时的事实。
那时候,每天都有几百万只旅行鸽被火车送到城里,变成了餐桌上的佳肴。
随着人们对森林的大面积砍伐和狩猎活动的普遍进行,旅行鸽的数量逐渐减。
1900年的一天,随着一声枪响,最后一只野生的旅行鸽被击伤。
1909年,曾经有铺天盖地阵容的旅行鸽,只剩下三只了,它们生活在一家动物园。
1919年9月1日,最后一只旅行鸽在这家动物园中死去,美国所有的报纸和电台都报道了这一消息。
旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝,只有短短的五十年时间。
而在二十世纪,竟有数以百计的动物,从地球上永远地消失了。
(1)给文章加个题目:
________________________.
(2)用"
-----"
画出文中表示"
绚丽多彩"
意思的句子;
铺天盖地"
意思的句子.
(3)你认为旅行鸽灭绝的原因是:
(4)你从旅行鸽的命运联想到什么?
用几句话写下来。
学完这一单元,我最大的收获是①
②
③
今后还需要努力的地方是
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