七年级语文上册第一单元达标题Word文档格式.docx
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(2)喧腾:
3.说说诗中加横线的词语的表达作用。
(1)一次又一次:
(2)漫湿了我枯干的心灵:
(3)全新的:
4.以上诗句表达了一种“梅花香自苦寒来”的历程,请你用自己的例子写出感受。
提示:
希望——奋斗——再奋斗——成功
七年级上册第一单元《在山的那边》达标题
C卷
在山的那边,是海!
/是用信念凝成的海
今天啊,我竟没想到/一颗从小飘来的种子/却在我的心中扎下了深根/是的,我曾一次又一次地失望过/当我爬上那一座座诱惑着我的山顶/但我又一次次鼓起信心向前走去/因为我听到海依然在远方为我喧腾/——那雪白的海潮啊,夜夜奔来/一次次漫湿了我枯干的心灵……
/是的!
人们啊,请相信——/在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶/而在这座山的那边,就是海呀/是一个全新的世界/在一瞬间照亮你的眼睛……
1.“一颗从小飘来的种子”比喻什么?
2.“山那边的山啊,铁青着脸”运用了什么修辞手法?
作者为什么这样说?
3.
“在不停地翻过无数座山后/在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶”,这里表达出了作者怎样的信念?
4.你从这首诗中得到了哪些有益的人生启迪?
答案:
A1.
(1)痴
(2)凝(3)喧(4)攀2.
(1)象征第一个困难。
(2)美好希望在召唤。
(3)即将成功时最后一把努力所达到的程度。
3.
(1)吸引我们要抵御住各种影响学习的不良游戏的诱惑
(2)屡受挫败长期不下雨,小河的水枯干了
B答案:
1.第一层写我一次又一次失望后,又一次次鼓起信心向前,只因听到海在为我喧腾。
第二层写我一次次地战胜失望后,攀上山顶,看到海——一个全新的世界。
2.
(1)指希望
(2)呼唤3.
(1)突出失望的次数多,暗含困难多。
(2)形象地表现了是希望和信念抚慰了我屡遭挫败的心,突出了希望和信念的作用。
(3)突出理想的美好奇妙。
4.(略)
C1.比喻妈妈给我的信念——山那边是海。
2.拟人。
山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪我痴心妄想,笑我幼稚可爱。
3.表达出作者对战胜一切困难,实现人生理想的坚定信念。
4.示例:
奔向理想的人生征途是漫长的,但是,只要百折不挠地坚持奋斗,理想境界终将达到。
语文七年级上册第一单元《短文两篇》达标题
A
一、给下列划线的字注音
卑微()收敛()颤动()聒噪()宽恕()一丝不苟()
二、解词
卑微:
收敛:
宽恕:
三、文学常识
(1)《蝉》选自作者是,本名,地区作家。
(2)《贝壳》选自作者是,台湾家家,散文集有诗集。
四、阅读虞世南的《蝉》,完成1~3题。
蝉
虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。
居高声自远,非是藉秋风。
1.这是一首咏物诗,从
等三个方面写出了蝉的特点。
2.这首诗表面上是写蝉,其实是用了
的写法,表达含蓄,寓意深刻。
3.这首诗给我们以什么启示?
请简要谈谈你的认识。
B
二、蝉声响亮而高远,古往今来,那“知了,知了”的鸣唱,曾使情感丰富而细腻的诗人们写下了诸多优美动人的诗篇,请你写出你知道的两句诗。
____________________________________________________________
三、根据课文回答问题
(1)《蝉》和《贝壳》两篇文章得出的感悟分别是:
《蝉》:
____________________________________________________________[来源:
《贝壳》:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
(2)《蝉》课文里有一句话,是全文的文眼,并说说对它的理解。
(3)《贝壳》中有这样的话:
“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!
”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”?
c
二、结合课文,理解语句的含义
1、“斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒”,“秋风颜色”给你怎样的感受?
2、“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?
”体现了作者怎样的思想情感?
三、阅读《贝壳》全文,理解下面问题
1.为什么古人用一枚小小的贝壳来做钱币?
因为贝壳_________________________________________________
2.文章第三段的思考是由什么引发的?
____________________________________________________________。
3.作者借贝壳表达了什么样的思想?
4.下列有关文意的理解,不正确的—项是(
)
A.坚硬、精致和小巧,注定了贝壳是艺术品,是不忍拿去和别人交换的宝贝。
B.短暂而细小的生命,却有精致、仔细的寓所,贝壳的世界里也充满着辩证法。
C.“应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟”,这是贝壳里的生命给作者的启示。
D.“请让我也留下一些令人珍惜,令人惊叹的东西来吧”,表达作者要在有牛之年尽自己所能为世人留下更好的作品的愿望。
参考答案:
A四1.形状、习性、声音2.托物言志3.品格高尚的人,并不需要那些外在的凭籍,像地位、权势、吹捧等,他本身自然会有很强的昭示力,能够声名远扬
B二、“
哀蝉无留响,丛雁鸣云霄。
”(陶渊明《己酉岁九月九日》)
“造化生微物,常能应候鸣”(唐
许裳《闻蝉》)
“蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”(王籍《入若耶溪》)
“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。
”(宋
辛弃疾《西江月·
月夜行黄沙道中》)
三、
(1)《蝉》这篇文章作者用先抑后扬的手法,由一只小小的蝉引发了对生命的感悟。
从写蝉的聒噪,到写病蝉的微弱、细小,都刻意表现了蝉的惹人厌烦和微不足道的一面。
然而当知道蝉17年埋在泥下,出来就活一个夏天时,本来无足轻重甚至恼人的蝉令作者惊讶起来。
何必这样受苦而又执著?
朋友的话揭示了朴素而深刻的哲理:
生活历程就是如此,为了生命延续,必须好好活着。
不管90年,90天,都不过要好好地活而已。
《贝壳》这篇文章揭示了人的生命更长,天地更广,应尽自己所能把事情做更好;
(2)“哪管是90年,90天,都不过要好好的活过”是全文的文眼。
它是由抑到扬的关键之处,也是由蝉引发的对于生命的深刻感悟。
不管是写蝉的烦人的聒噪、病蝉的弱小,还是写蝉17年埋在泥下,出来只活一个夏天的短暂生命,都是因为有这句话,才显得有了意义和光彩。
它也提醒我们,不管生命有多短暂,都要好好地活,给人振奋精神的感觉。
(3)作者希望自己给这个世界留下一些像贝壳这样的东西来,很小,甚至不起眼,但是是自己精致、仔细、一丝不苟地做的东西或事情。
她并不梦想自己成就伟大的功业,只想对自己的生命作出一些精美的回馈。
她渴望的不是人们对她赞美和崇拜,而是有人能看懂她执著的爱美的灵魂。
所以此处的“固执”“简单”都是作者相对自谦的说法,其实是执著和单纯的意思。
C二1、我们一般说听见秋风的声音,但作者用了“秋风颜色”,巧妙地在听觉感受之外,增加了独特的视觉感受,很有新意。
它赋予秋风一种“颜色”,把属于秋天的一些视觉形象加了进来,比如金黄的落叶、火红的枫叶、暗绿的松柏、晴朗的天空,都融进了秋风中,言少而意丰。
2、此句上承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”,比较了自己和贝壳里的生命,感悟自己的生命尽管有限,但还是比贝壳里的生命时间要长一点,空间要多一点,以表达一种的激的心情:
要力所能及地把事情做得更精致些、更好些,让后人为自己的执著、努力而感动。
因为爱美,所以她加倍珍惜生命;
或者因为热爱生命,她加倍喜欢美。
在作者的心中和笔下,这生活中的美和生命的感激是紧密相连的,所以她才会想到要把自己能做到的事情做得更精致、仔细、一丝不苟。
三1.是坚硬、精致、小巧的一件艺术品;
2.弱小短暂的生命却创造了完美的居所(或“贝壳制作的精细和贝壳里生命的短暂”);
3.人的生命更长,天地更广,应尽自己所能把事情做更好;
4.A
语文七年级上册第一单元《紫藤萝瀑布》达标题
A卷
1给生字注音:
迸()溅伶()仃()忍俊不禁()依傍()伫()立
2写出下列各句所用的修辞手法:
(1)才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
()
(2)(每一朵盛开的花)又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。
(3)只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。
(4)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。
()
3阅读《紫藤萝瀑布》,回答问题。
这篇散文是围绕对_____的描写来抒发感情的。
4如何理解“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”?
B卷
1给生字注音:
[来源:
琼()浆花穗()盘虬()遗憾()酒酿()绽()开
2选词填空
瀑布河流水花帆舱
(1)只见一片辉煌的淡紫色,像一条()从空中垂下。
(2)紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的()。
(3)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的()。
(4)我抚摸了一下那小小的紫色的花(),那里满装生命的酒酿。
(5)它张满了帆,在这闪光的花的()上航行。
3文中写了不同时期的紫藤萝,不同的景色引发了作者不同的感慨。
根据你对文章的理解,概括回答:
十多年前,曾看见家门外的紫藤萝_____,作者感觉到:
_____。
4说说“我”“不由得停住了脚步”和“我不觉加快了脚步”的原因分别是什么?
C卷
沉淀()伫()立伶()仃()盘虬()酒酿()
2选择合适的句子填在空缺处。
不是所有的笑容都表达喜悦,__;
不是所有的喝彩都表达赞颂,__;
不是所有的顺从都表达虔敬,__;
不是所有的顺利都表达成功,__。
A.就像不是所有的反对都表达憎恶
B.就像不是所有的眼泪都表达悲痛
C.就像不是所有的沉默都表达否定
D.就像不是所有的挫折都表达不幸
3文中写了不同时期的紫藤萝,不同的景色引发了作者不同的感慨。
如今,重见紫藤萝,盛开的紫藤萝一派生机勃勃:
_______________,作者的心情是__________。
4请用简洁的语言,概括文章的主旨,并结合自身生活体验,谈谈你对文章主旨的理解。
答案:
1、bè
nglí
ngdīngjīnbà
ngzhù
2、拟人比喻拟人比喻
3.紫藤萝(或紫藤萝花)
4、遇到不幸的时候,不能被厄运压倒,不能老让悲痛压在心头,应面对生活,振作精神,以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。
B1.qió
ngshuì
qiú
hà
nnià
ngzhà
n
2.瀑布水花帆舱河流
3.稀落伶仃(衰颓零落等);
遗憾(失落、失望等)。
4.紫藤萝的茂盛辉煌;
被紫藤萝生命的顽强和美好所鼓舞。
C答案:
1.dià
nzhù
dīnglí
ngqiú
nià
ng
2.BCAD
3.整树的花一片辉煌,像瀑布,又繁又茂,生机盎然;
每一穗的花上面的盛开,下面的待放,颜色上浅下深,炫人眼目;
每一朵盛开的花像帆又像笑容要绽开,美丽娇媚。
宁静喜悦。
4.文章通过描写紫藤萝花的勃勃生机,点明了“花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的”人生哲理。
语文七年级上册第一单元《童趣》达标题
A
1给下列加点字注音
藐小﹙﹚项为之强﹙﹚鹤唳云端﹙﹚怡然称快﹙﹚凹者为壑﹙﹚2解释下列加点的字
①张目对日﹙﹚②私拟作群鹤舞于空中﹙﹚③徐喷以烟﹙﹚
④以草为林﹙﹚⑤方出神﹙﹚
3翻译下列句子
①见藐小之物,必细察其纹理,故时有物外之趣.
②以丛草为林,以虫蚁为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑。
4本文的作者是,代文学家。
5本文记叙了哪几件童年趣事?
B
1给下列加点字注音
童稚﹙﹚鹤唳云端﹙﹚项为之强﹙﹚土砾﹙﹚凹凸﹙
2解释下列加点的字
①项为之强﹙﹚②故时有物外之趣﹙﹚③徐喷以烟﹙﹚④兴正浓﹙﹚
⑤果如鹤唳云端
3翻译下列句子
①心之所向,则或千或百,果然鹤也。
②神游其中,怡然自得。
4本文作者是清代文学家,选自《》
5通过学习本文,你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人?
1.给下列加点字注音
项为之强﹙﹚藐小﹙﹚土砾﹙﹚怡然自得﹙﹚鹤唳云端﹙﹚
2解释下列加点字
①项为之强﹙﹚②怡然称快﹙﹚③方出神﹙﹚④鞭数十,驱之别院﹙﹚
⑤兴正浓﹙﹚
3翻译下列句子
①忽有庞然大物,拔山倒树而来。
②故时有物外之趣。
4本文出自,作者沈复是代文学家。
5本文所写的都是平常之物,而“我”却产生了“物外之趣”,你认为主要原因是什么?
附:
答案A
1miǎojiānglì
yí
hē
2①睁开眼睛②暗暗地把它们比作③慢慢地④把……看作⑤正,正在
3①﹙只要)见到细微的东西,一定要仔细查看它的纹理,因此常常产生超然物外的乐趣。
②把草丛看作树林,把虫蚁想象为野兽,把凸起的土块比作山丘,把低洼的地方比作壕沟。
4沈复清
5①观蚊成鹤②神游山林③观虫斗鞭驱虾蟆
B
1zhì
lì
jiānglì
āotū
2①脖子②所以③用④兴致⑤果然
3①心里这么一想,眼前果真就出现了了千百只鹤。
②我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。
4沈复《浮生六记》
5此题具有开放性。
例如:
可以从课余爱好入手,培养自己的情趣和联想、想象能力
C1jiāngmiǎolì
2①通“僵”,僵硬的意思②安适愉快的样子③正④名词作动词,鞭打⑤兴致
3①忽然有个极大极大的兽拔山倒树而来。
②所以常常能感受到超脱事物本身的乐趣。
4《浮生六记》清
5作者观察细致,想象奇特。
语文七年级上册第一单元《理想》达标题
1给下面加点的字注音:
学&
科&
网]
蜕﹙﹚缀连﹙﹚倔强﹙﹚洗濯﹙﹚玷污﹙﹚[来源:
2解释词语:
①可望不可即:
②寂寥:
③玷污:
3按原文填空:
理想是石,;
理想是火,;
理想是灯,;
理想是路,。
4本文的体裁是
作者是
5课文的第一小节用了四个比喻,喻意是什么?
B
1 给下列加点的字注音:
熄灭﹙﹚ 脊梁 ﹙﹚ 船舶﹙﹚ 寂寥 ﹙﹚诅咒﹙﹚
2 解释词语:
① 绝处逢生
② 玷污:
③ 蜕:
3 按原文填空:
, 桃李要结甜果;
,榆杨会有浓荫。
请乘理想之马, ,
路上春色正好, 。
4 本文作者是当代诗人
5 诗人给理想打了许多比方,异彩纷呈,含义深刻。
试模仿第一段也写几句。
C
1给下列加点的字注音:
扒窃()蜕变()鬓发()诅咒()功勋()
碌碌终生:
寂寥:
可望不可即:
①美丽的珍珠链,
②理想使你微笑地,理想使你倔强地。
③理想既是一种获得,理想又是一种。
4本文作者是代诗人
5诗人在第二小节这样写道:
“饥寒的年代里,理想是温饱;
温饱的年代里,理想是文明。
离乱的年代里,理想是安定;
安定的年代里,理想是繁荣”。
你同意这些说法吗?
请说说你的理由。
答案A
1tuì
zhuì
jué
zhuó
dià
2可望不可即:
只能远远看见而不能接近。
寂寥:
冷落。
玷污:
弄脏。
3 敲出星星之火;
点燃熄灭的灯;
照亮夜行的路;
引你走到黎明。
4 诗歌 流沙河
5 喻意是理想是前进的方向。
1 xījǐbó
liá
ozǔ
2绝处逢生:
在绝望的困境中又寻找到一条生路。
玷污:
弄脏。
蜕:
(人或事物)发生质变。
3理想开花;
理想抽芽;
挥鞭从此起程;
天上太阳正晴
4流沙河
5参考示例:
理想是海,掀起惊涛骇浪;
理想是浪,考验百舸千舟;
理想是舟,装载远航的人;
理想是人,开辟崭新天地。
C
1pá
tuì
bì
nzǔxūn
2碌碌终生:
平庸无能一辈子。
冷落。
3①历史的脊梁骨②观察生活;
反抗着命运③牺牲
4当代流沙河
5同意。
这里是说不同的年代有不同的理想。
理想是有时代性的,有层次性的。
七年级上册第一单元《走一步,再走一步》达标题
基础部分
1.下边加点字读音有误的一项是
A.啜泣(chuò
)一堵墙(dǔ)峭壁(qià
o)耸立(sǒnɡ)
B.崩土(bēnɡ)蓬乱(pé
nɡ)颤抖(zhà
n)嶙峋(xú
n)
C.凝视(ní
nɡ)嘲笑(chá
o)头晕(yūn)目眩(xuà
D.陡峭(dǒu)动弹(tɑn)摔死(shuāi)翼翼(yì
)
2.下列词语解释有误的一组是
A.悬崖:
高而陡的山崖训诫:
告诫,教导
B.嶙峋:
形容人瘦削灌木:
灌溉树木
C.目眩:
眼睛昏花啜泣:
抽抽搭搭地哭
D.纳罕:
惊奇,诧异小心翼翼:
谨慎小心
3.选出下列说法有误的一项
A.莫顿·
亨特是美国作家。
B.“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。
C.伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。
D.我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。
4.用课文中词语填空。
那座悬崖就________在空地的另一边。
它是________垂直的________,壁面有许多凸出来的________、________和_______的灌木。
阅读下文,完成1~6题。
①我从石架向下望,感到头晕目眩;
我绝对没法爬下去,我会滑倒摔死的。
但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。
我听见有人_________(啜泣、哭泣),正_______(纳罕、纳闷)那是谁,结果发现原来是我自己。
②时间一分一秒地过去,暮色开始四合。
在一片寂静中,我伏在岩石上,_______(恐惧、害怕)和疲乏使我全身麻木,不能动弹。
Z&
xx&
k.Com]
③暮色苍茫,天上出现了星星,悬崖下面的大地越来越暗。
这时,……父亲的手电光照着我。
……“下来吧,孩子,”他带着安慰的口气说,“晚饭做好了。
”
……[来源:
学_科_网]
④“听我说吧,”我父亲说,“不要想着距离有多远。
你只要想着你是在走一小步。
你能办得到的。
眼睛看着我电筒的光照着的地方,你能看见石架下面那块岩石吗?
……
⑤“好,”他对我说,“现在你把左脚踏到那块岩石上。
不要担心下一步,听我的话。
⑥这似乎能办得到。
我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石,而且踩到了它。
我顿时有了信心。
⑦我又照着做了。
我的信心大增。
“我能办得到的。
”我想。
⑧我每次只移动一小步,慢慢爬下悬崖。
最后,我一脚踩在崖下的岩石上,投入了父亲强壮的手臂中。
我先是啜泣了一会儿,然后,我产生了一种巨大的成就感。
这是我永远忘不了的经历。
⑨我曾屡次发现,每当我感到前途茫茫而灰心丧气时,只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验,我便能应付一切。
我提醒自己,不要想着远在下面的岩石,而要着眼于那最初的一小步,走了这一步再走下一步,直到抵达我所要到的地方。
这时,我便可以惊奇而自豪地回头看看,自己所走过的路程是多么漫长。
1.将①②段空缺处填上合适的词。
2.第③段画线处运用了_______描写。
3.第④段中画线句与下文哪句照应?
4.写出在父亲的指导下,我每往下爬一步的心理感受。
5.第⑨段中你认为哪一句能揭示文章主旨,请写出来。
6.面对生活中的困难你将怎么办?
请讲给你的同桌好吗?
七年级上册第一单元《走一步,再走一步》达标题C卷
一.1.给下列词语中加粗的字注音。
头晕目眩________迂回_
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