秋四年级英语上册 Unit2 Lets make a fruit salad教案 译林版Word文件下载.docx
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Whatcolouristhe…?
Step2Presentation
1.Playagame----Magicbag
收口的口袋里装些玩具和水果。
一个学生摸,其他学生问Isthatananimal/afrit?
Isthata/an…?
最后展示摸到的物品,并且说Thisisa/an…?
Ss:
Isthatananimal/afrit?
S1:
Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书
pineapple[ˈpainˌæ
pl]
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
OK.
出示课题:
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
cat
banana
sa
la
d
salad
4.Storytime
(1)出示课文图片
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
(2)Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
Whocanread?
板书:
Doyouhavea/an…?
教授单词have
Yes,Ido./No,Idon’t.
Let’strytoreadthesentences.
have
[hæ
v]
有
Mikehasamangoandanorange.LookatMissZhang.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoes
oranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读:
any
[ˈeni]
many
any
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
somegrapes
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&
4
WhocanreadPicture3&
4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书:
Great.
Picture6:
our
PS:
we的物主代词
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
Step3Consolidation
1.Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
ayellowbanana
somepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
Great/Good/OK/Allright.
让学生懂得分享自己的水果,培养学生的团结合作意识。
充分利用学生已有的知识和生活经验,创设生活化的真实情境。
3.Summary
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
A.复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)someanygreatour
B.复习句型
(1)句型:
Ihavea/an/some…
(2)对话句型
C.复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
作业:
1.Copythenewwordsfourtimes.
2.ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.
abanana
amango
Hereyouare.
agrape
apineapple
Thanks./Thankyou.
(apeach
apear
Let’smakeafruitsalad.可不写anapple
anorange)可不写
Great/Good/OK/Allright.
可不写
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第二课时)
能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
5.复习数字1-12
能初步会用Howmany…?
挂图,卡片,多媒体(PPT)
Step1Greeingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
(1)Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
(2)Findfriends
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相同类的。
通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型,也可以提前进入英语学习的状态。
1.Funtime
(1)Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(2)Speakingtime
对话练习
A:
Doyou
haveabook?
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
Yes,Ido.
(3)Showingtime
Ihave…(Idon’thave…)
2.ReviewStorytime
(1)跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
(2)自读(任选一种方式读)
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
3.Cartoontime
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
(1)Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa
.
A.doctor
B.cook
C.magician
D.teacher
Sam’sstagepropertiesare
A.mangoes
B.pineapples
C.applesD.Bananas
让学生说说这个故事的幽默之处。
(2)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式
问数量
用身边的物提问
Howmany…doyouhave?
Ihave…
(3)看图完成对话
(4)Readbyyourself
C.跟伙伴齐读
(5)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Makecardstohelpyourememberwords.
步骤一:
画:
要求学生独立完成,可以画不同种类的
步骤二:
问:
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
步骤三:
说:
Ihave…
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
Ihave
…
Unit2Let’smakeafruitsalad
(第三课时)
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
能初步会唱本单元歌曲:
2.能理解并且会读/h/,能总结归纳过去所学单词
Greeting
2.
单词和句子默写
3.
Freetalk
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyouhave?
Step2Revision
1.Storytime
2.Cartoontime
(1)Readafterthetape
(2)Readbyyourself
A.自己单独读
Step3Rhymetimeandsongtime
1.复习过去所学的小诗
Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.
2.复习过去所学的歌曲
Seasonssong,Ilikerice.
3.Doyoulikepurplegrapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片:
What’sthis/that?
It’sa/an
…
Whatarethese/those?
They’re…
Whatcolourisit/arethey?
出示葡萄的图片
WhatdoIhave?
Youhavesomegrapes.
Whatcolourarethegrapes?
Theyarepurple.
Doyoulikepurplegrapes?
(2)出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是:
糖果(
)
甜的(
)
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作,边唱边跳
Step5Consolidation
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写,唱一唱。
Icangiveyousomewords.
根据提示,用今天新学的歌曲编唱
redapples
bigandsweet
whitecats
smallandlovely
2.Checkouttime
Listenandmatch
这部分的要求可以适当提高,要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空,并且讲解个别题目
Step6Homework
1.完成部分同步探究练习
2.背诵----Soundtime和Rhymetime
3.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。
2.背诵----Songtime
Unit2Let’smakeafruitsalad
purplegrapes
(第四课时)
能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
3.能熟练会唱本单元歌曲:
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词。
Step1Greeting
2.Dictation
3.Singasong:
4.Showtime
(1)把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
(2)Storytime
(3)Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
1.出示图片
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
She’sHelen.
2.出示Helen
Hh
/h/
Whocanreadit?
教读Hh,个人读,小组读
3.归纳Hh发音
behind
have
horse
hothurry
he
Helen
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词:
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文:
Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.
讲解词组:
ahotcakewithacherr
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