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并在晚年整理《诗》《书》等古代文献,把鲁国史官所记《春秋》加以删修,成为我国第一部编年体历史著作。
孔子晚年致力于教育,首创私人讲学之风,相传有弟子三千,贤人七十二主张因材施教,注重“学”“思”结合,其理论从修身齐家,到治国平天下,政治、经济、军事、伦理、教育,几乎无所不包。
(图片)
2、《论语》:
《论语》属语录体散文,是记录孔子及其弟子言行的书,共20篇。
其体式归纳起来有:
有语录体(也叫格言体)、对话体、叙事体三种体式。
是研究孔子思想的主要依据。
语录体,仅指明是孔子的话,不写出说话的环境(包括说话的对象),内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则,课文中的第1至9则都属于这种体式;
对话体,记录孔子对弟子(或其他人)的问题所作的回答,课文中的第10则属于这种体式,它写出了提问者的原话,但没有写谈话的背景;
叙事体,其中多少有一点情节,但也往往是以记录孔子的话为主。
南宋时,朱熹把它列为“四书”(《论语》《大学》《中庸》《孟子》)之一,成为儒家的重要经典。
宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。
三、解决生字
1、论(lú
n)语
2、不亦说(yuè
)乎
3、人不知而不愠(yù
n)
4、三省(xǐng)吾身
5、传(chuá
n)不习乎
6、学而不思则罔(wăng)
7、思而不学则殆(dà
i)
8、诲(huì
)女(rǔ)知之乎
9、是知(Zhì
)也
10、弘毅(yì
)
11、然后知松柏之后凋(diāo)也
12、其恕(shù
四、整体感知
1、听读课文,注意读准字音,划出停顿,并给难读的字词注音。
(1)子曰:
“学/而时习之,不亦/说乎?
有朋/自远方来,不亦/乐乎?
人不知/而不悦,不亦/君子乎?
”
(2)曾子曰:
“吾/日三省/吾身:
为人谋/而不忠乎?
与朋友交/而不信乎?
/不习乎?
(3)子曰:
“温故/而知新,可以/为师矣。
”
(4)子曰:
“学而不思/则罔,思而不学/则殆。
(5)子曰:
“由,诲女/知之乎!
知之/为知之,不知为不知/,是知/也。
(6)子曰:
“见贤/思齐焉,见不贤/而内自省也。
(7)子曰:
“三人行,必有/我师焉;
择/其善者/而从之,其不善者/而改之。
(8)曾子曰:
“士/不可以不弘毅,任重/而道/远。
仁/以为/己任,不亦/重乎?
死而后已,不亦/远乎?
(9)子曰:
“岁寒,然后/知松柏之后凋也。
(10)子贡问曰:
“有一言/而可以终/身行之者乎?
子曰:
“其/恕/乎!
己所/不欲,勿施/于人。
2、全班朗读课文。
读准字音,正确停顿,体味五千年前圣哲的教诲。
3、自主研读,疏通文意,理解主要内容。
(1)子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
固定句式:
“不亦……乎?
”译作“不也是……吗?
【译】孔子说:
“学习了(知识),然后时常实践它、复习它,不也高兴吗?
有志同道合的人从远方(到这里)来,不也快乐吗?
人家不了解(我),我却不生气,不怨恨,不是君子(的所为)吗?
v重点字词:
时、习、说、朋、知、愠、君子
v这句话说了哪几个方面的问题?
学习的方法学习的乐趣个人的修养
(2)曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
固定句式:
“不……乎?
”译作“是不是……呢?
【译】曾子说:
“我每天多次反省自己,替别人办事情是不是不尽心竭力呢?
同朋友交往是不是诚实呢?
老师传授的学业是不是温习过呢?
v曾子每天从哪三个方面反省自己?
为别人办事与朋友交往温习知识
v曾子对自己有什么要求?
忠(尽心力)信(诚实)习(温习)
v这句中所包含的成语:
三省吾身
(3)子曰:
“温故而知新,可以为师矣。
“能够通过温习旧知识,进而悟出新知识,就可以做老师了。
获取新的知识----温习学过的知识----独立思考----将旧知识融会贯通----有所发现
(4.)子曰:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
“只是读书却不思考,就会迷惘而无所得;
只是空想却不读书,就会有(陷入邪说的)危险。
罔、殆
v(讲解分析)
(5).子曰:
“由,诲女知之乎!
知之为知之,不知为不知,是知也。
“……也”译作“……是……”
“由!
我教给你求知的正确态度吧!
对待知识,知道的就说知道,不知道的就说不知道,这才是聪明智慧啊!
“女”通“汝”“知”通“智”
v怎样用一句话概括孔子在这句话中要表达的意思?
学习要有谦虚的态度
(6).子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
“看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
v这句话中包含的成语:
见贤思齐
(7).子曰:
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
“几个人一同走路,其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,(看到自己也有)他们那些短处就要改正。
三人行,必有我师
以上两则向我们讲述怎样正确的学习态度呢?
向一切人学习,随时随地都要注意学习,不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有跟他类似的毛病。
总之,要虚心求教,取长补短,改正不足。
(8).曾子曰:
“士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
“士人不可以不宽广胸怀、意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远。
把实现‘仁’的理想看作自己的使命,不也很重大吗?
到死为止,不也很遥远吗?
士、弘毅
曾子说这番话的目的是什么?
“仁以为己任”
这句话中包含的成语:
任重道远死而后已
“士”,在《论语》中大多指有抱负或有特殊社会地位的人。
“弘”,胸怀宽广;
“毅”,意志坚强。
“仁”,是孔子学说的核心。
曾子说这番话的目的是,鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗。
(9).子曰:
“岁寒,然后知松柏之后凋也。
“(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。
(分析讲解)学习松柏高洁傲岸的品性,要经得起时间和环境的考验。
10、子贡问曰:
“有一言而可以终身行之者乎?
子曰:
“其恕乎!
己所不欲,勿施于人。
【译】子贡问道:
“有没有一句可以终身奉行的话?
孔子说:
“那大概是‘恕’吧。
自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。
“忠”和“恕”正是孔子“仁”的学说的两个方面:
“忠”的要求是“己欲立而立人,己欲达而达人”,这是积极的一面;
“恕”的要求就是“己所不欲,勿施于人”,这是消极的一面。
•孔子对徒弟谈怎样的修身做人的道理呢?
讨论孔子思想体系的核心——“仁”。
“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面:
“忠”的要求是“己欲立而立人,己欲达而达人”,这是正面要求;
“恕”的要求是“己所不欲,勿施于人”,这是反面要求。
其中都包含了儒家的推己及人,仁爱待人的思想。
联系生活实际,学习小组内讨论交流,怎样看待“己所不欲,勿施于人”。
由学习小组推举同学到班上交流,观点摘要:
a.这样的处世之道可取,因为人本来就不应该把自己都不喜欢的东西强加于人;
b.这样的处世之道不可取,社会这个大家庭是由若干成员组成的,每个成员都有自己的喜好,有些东西也许我们都不喜欢,但又不得不要,比如监狱、死刑等。
如果什么东西都要去考虑个人的喜好,这个社会的秩序就没法维持。
c.这样的处世之道既有可取之处,又有不可取之处,看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。
[教师小结]
现代社会一方面经济飞速发展,另一方面传统美德亟待发扬。
现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言,公元2050年左右,中华文化将全面复兴,就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!
五、分类总结
1.求知态度
①知之为知之,不知为不知,是知也。
②见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
③三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
2.学习方法
①学而时习之,不亦说乎?
②传不习乎?
③温故而知新,可以为师矣。
④学而不思则罔,思而不学则殆。
3.修身做人
①有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
②吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
③士不可以不弘毅,任重而道远。
④岁寒,然后知松柏之后凋也。
⑤已所不欲,勿施于人。
六、语言积累(成语归纳)
①温故而知新
温习已学过的东西,又有新的体会。
②见贤思齐
见到贤人就向他学习,希望能和他一样。
③任重道远
责任沉重,路程遥远。
④死而后已
到死为止。
⑤三人行必有我师
在一起行走的几个人中,必定有可以做我老师的。
⑥己所不欲,勿施于人
自己所不要的,不要施加到别人身上。
七、字词归纳
1.重点文言实词:
学而时习之。
时,时常
时
故时有物外之趣。
时,常常
吾日三省吾身。
日,每天
日
能张目对日。
日,太阳
不亦说乎。
说:
“悦”的古字,愉快
三省:
多次反省
温故而知新。
故:
学过的知识
学而不思则罔,思而不学而殆。
罔:
迷惑,意思是感到迷茫而无所适从殆:
有害
士不可以不弘毅。
弘毅:
强毅,意志坚强
己所不欲,勿施于人。
欲:
愿意,想要。
施:
施加
2.一词多义:
为人谋而不忠乎为,替
项为之强。
为,因为
为之怡然称快。
以丛草为林……。
为,作为
舌一吐而二虫尽为所吞。
为,被
可以为师矣。
为,做
知之为知之……为,是
仁以为己任。
为,作为
可以:
可以凭借
可以:
能够
人不知而不愠。
知:
了解
是知也。
通“智”,聪明智慧
领悟,知道
知之为知之。
知道
3.重点文言虚词:
学而时习之
诲女知之乎
择其善者而从之……
有一言可以终身行之者乎之,代词
然后知松柏之后凋也之,助词,无意,不译
温故而知新
见不贤而内自省也
死而后已
有一言而可以终身行之者乎表承接。
不译,或译为“然后”
人不知而不愠
为人谋而不忠乎……
学而不思则罔……表转折。
可译为“却”或“可是”、“但是”
任重而道远表并列。
“而且”、“并且”
4.文言代词:
吾,人称代词,我
余忆童稚时。
余,人称代词,我
诲女知之乎。
女,同“汝”,人称代词,你
5.通假字:
不亦说乎通“悦”,高兴
诲女知之乎通“汝”,你
是知也通“智”,聪明智慧
八、学以致用
1、复习的好处可以用温故而知新来表达
2、学习与思考应紧密结合,因为学而不思则罔,思而不学则殆
3、别人总有自己学习的地方,孔子说:
三人行必有我师焉
4、学习上不应不懂装懂,而应知之为知之,不知为不知
5、一个人总有被误解的时候,正确的态度应是人不知而不愠
6、我们是二十一世纪的接班人,可谓任重而道远
7、我们对美国向中国大量输出工业垃圾提出严正警告:
己所不欲,勿施于人
8、越是艰苦的时候,越要坚强,要像松柏那样:
岁寒,然后知松柏之后凋
9、一个人要经常反思,孔子是:
见贤思齐焉,见不贤而内自省也
曾子是每天三省:
吾日三省吾身
10、我快步上前,伸出双臂,拥抱来自青岛的朋友,二千多年前的孔夫子不是说过吗:
有朋自远方来,不亦乐乎
《论语》十则中考复习测试题
一、释词。
1.学而时习之( )2.不亦说乎( )3.人不知而不愠( )4.君子( )5.吾日三省吾身( )( )( )
6.与朋友交而不信乎( )7.传不习乎( )8.温故而知新( )9.学而不思则罔( )10.思而不学则殆( )11.诲女知之乎( )12.是知也( )( )13.见贤思齐焉( )14.弘毅( )15.死而后已( )16.松柏之后凋也( )17.其恕乎( )( )
18.己所不欲,勿施于人( )( )
二、翻译句子。
1.人不知而不愠,不亦君子乎?
2.学而不思则罔,思而不学则殆。
3.见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
4.择其善者而从之,其不善者而改之。
5.己所不欲,勿施于人。
6.士不可以不弘毅,任重而道远。
7.仁以为己任,不亦重乎?
8.吾日三省吾身。
9.为人谋而不忠乎?
传不习乎?
10.有一言而可以终身行之者乎?
三、问答。
1.《论语》是记录言行的一部书,共 篇。
是
家经典著作之一。
它与、、合称为“四书”。
“五经”指
2.孔子名 ,字, 时期 国人,是我国古代伟大的 家和 家。
3.从文中各找出1个有关学习态度、学习方法、修身做人的句子。
(1)关于学习态度的:
(2)关于学习方法的:
(3)关于修身做人的:
4.写出文中出现的至今沿用的成语(8个)
5.作者阐述“学”与“思”辩证关系的句子是:
6.论述新旧知识关系的句子:
7.论述对待学习要有谦虚态度的句子是:
8.最能体现出儒家“恕”道的为人处世态度的句子是:
9.现实生活中,我们常引用表示随时要向周围有长处的人学习。
10.唐太宗李世民有一句名言:
“以人为镜,可以知得失”由此可以联想到《论语》中的句子:
11.学习者要提高自己的品德,必须做到:
12.“岁寒,然后知松柏之后凋也”,告诉我们怎样的道理?
13.如何看待“己所不欲,勿施于人”或“学而不思则罔,思而不学则殆”?
(联系自己的生活实际任选一句回答)
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