大班艺术活动《菊》Word文档格式.docx
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4.区角布置一些关于不同品种菊的标本。
5.布置作品呈放区域。
三、菊的教学目标
1.通过欣赏菊花,认识各种菊,了解菊花形态。
2.能运用各种美术各种形式,表现菊花形态。
3.培养幼儿热爱自然事物的情感,发展幼儿的动手能力。
四、活动内容记录
1.艺术美工:
《绘画:
菊花》《写生活动:
菊》《排水画:
彩色的菊花》《卷纸画:
美丽的菊花》《欣赏国画:
梅兰竹菊》
2.家园开放日:
《亲子制作:
菊花拼盘》
五、活动具体开展过程
(一)活动一:
《社会实践:
参观菊花展》
设计思路:
方案活动的第一天,参观了公园的菊花,五颜六色的菊花竞相开放,争奇斗艳,一下子吸引了孩子们。
幼儿沉浸花海之中,一会儿轻轻的摸一摸菊花,一会儿闻一闻菊花,一会儿捡掉落的花瓣儿,似乎很珍惜,他们开心极了。
有的孩子脑袋里装了很多问题,“为什么菊花那么多不一样?
这些菊花都叫什么名字呀?
哪个菊花是最香的?
孩子们一股脑,你问他问,那么多问题,我赶紧让一旁陪伴的园林叔叔,从菊花的外形、品种、构造等方面,解答孩子们的困惑,一个个的大眼睛睁着,听的可认真了。
孩子们提出的问题:
A:
为什么菊花那么多颜色啊?
B:
怎么有的菊花那么高,有的菊花那么矮?
C:
菊花有种子吗?
D:
菊花怎么那么多花瓣呀,数多数不过来?
E:
菊花会开多长时间?
教师回应:
听了孩子们提出的各种各样菊的问题,让我实为惊叹,感叹孩子们对菊花观察很细致,很细心,充满了好奇。
通过园林阿姨的介绍,孩子们对于菊花有了更深的认知,都聚在一起交流探讨呢。
因此,我决定从幼儿的观察与兴趣入手,开展此方案活动。
(二)活动二:
《绘画活动:
菊》
活动进展:
孩子们已经参观过菊花园,对菊花有了一些初步的印象。
因此,我想让幼儿通过自己的直观感受,现在教室里进行一次菊的绘画活动,通过看看幼儿作品成效,了解孩子对菊花的初步印象是什么样的?
教师引导语:
小朋友,我们已经去看过一次菊花展,小朋友观察很仔细,现在我们来回忆一下菊花是什么样子的?
花瓣什么形状?
还记得吗?
,
(三)活动三:
《写生活动:
幼儿拿着毛笔、颜料,又一次来到菊园进行写生。
通过细致的观察,深入了解、看清菊的结构、形状。
教师导语:
你看,菊花园里满满盛开的菊花,这儿一朵那儿一朵,长满了到处都是,你想吧=把这些菊花画下来吗?
带给幼儿园其他小朋友一起分享吗?
那请你观察仔细了菊花的花瓣、叶子,引导幼儿通过高矮、大小进行菊花的构图写生。
把你发现的、看到的一起画下来吧。
幼儿表现:
我发现菊的花瓣是卷起来的,像妈妈的卷发。
我发现有的有的花瓣像孔雀尾巴一样,很长。
有的朝上、有的朝下、有的朝左、有的朝右,方向都不样。
D:
有的花瓣像太阳的光一样
我看到有的菊花高、有的菊花矮,有的很大、有的长的那么一点点小。
(四)活动四:
《排水画:
彩色的菊花》
活动目标:
1.用水彩颜料,懂得运用排水画技法表现画面。
2.通过绘画表现菊花的基本形象和基本特征。
3.享受排水画成功的喜悦,体验作画的快乐。
活动准备:
蜡笔、纸、黑色、红色、蓝色水粉颜料(每桌必备)
活动过程:
1.通过课件观察菊花的各种形态
教师:
你觉得花瓣像什么?
它们像是在干什么呢?
(这时候引导幼儿用动作来表现)
2.排水画展示,欣赏一些排水画画法
与幼儿一起探讨是用什么方法一步步完成的,利用此方法表现菊花的形态。
3.讲解示范画法
(a)师生共同探讨排水画绘画方法基础上,由幼儿讲述菊花外形特征,教师可示范排水画画法,让幼儿对此技巧了解更加清楚。
(b)油画棒在纸上画彩色菊花,为了更丰富作品,可以先进行勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状,进行涂色。
(c)用水粉有序的刷出底色,完成之后,利用报纸,把画放在上面,从左到右一排一排的刷上颜色(提醒按一个方向有序的刷)
4.幼儿创作
教师鼓励孩子们用排比刷颜料,大胆表现各种菊花的形态(提醒注意深浅变化)
5.幼儿展示作品,并大胆用语言表达自己的创作
幼儿行为:
老师,我的菊花又大有多,我以前公园见的也是这样。
你看,我的排水画菊花,把整个画面弄得满满的。
我的菊花,有的大,有的小,我还把他们聚在一起了
我的菊花,跟上次我在公园里看到的一样的。
我把老师给的颜色都用上了,五颜六色的
F:
像彩虹公园
G:
我想把它带回家可以吗?
哇,之前通过到公园里观看菊花,再通过写生活动,发现这次虽然利用了新的绘画技法——排水画来表现菊花的形态,幼儿们活动开始时,跟之前相比,越画越好,而且表现的形态也丰富很多这种画法也吸引着孩子们,。
幼儿开心于自己的创作中。
(五)活动五:
《手工卷纸画:
美丽的菊花》
1.了解菊花别致的外形特征,感受菊花的美。
2.鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动,培养幼儿的动手操作能力。
3.培养幼儿的审美意识,感受自然界事物的美。
1.菊花图片
2.彩色纸、铅笔、胶棒若干。
1.导入活动,带领幼儿感受秋天的美。
教师播放儿歌《秋天》,从菊花的开放季节、菊花的颜色进行引导。
(菊花是什么季节开放的?
你们看见过菊花吗?
你们都见过什么颜色的菊花?
)
2.欣赏菊花图片,观察了解特征。
教师问语:
师:
这些菊花漂亮吗?
仔细观察一下:
花朵里面是什么?
长在花心周围的叫什么?
花瓣长得什么样子?
像什么?
花瓣长得都一样长吗?
(重点强调里面的短,外面的长)
花朵的下面还长着什么?
幼儿回应:
里面的花心。
花心外面有很多很多的小花瓣
我觉得花瓣像我们吃的方便面,像妈妈的头发,卷起来的。
3.共同探索用铅笔卷菊花瓣的过程,学习制作菊花的方法。
我们的教室里还缺少美丽的菊花做装饰,愿意用美丽的菊花进行装扮吗?
教师介绍各种材料用途:
圆形可以做什么?
(花心)各种颜色的纸条可以做什么?
(花瓣)(用铅笔把纸条卷一下,就变成了卷卷的菊花瓣了,这样就更像了!
这些纸条有的长有的短,短的可以做里面的花瓣,长的可以做外面的花瓣!
4.幼儿大胆操作,用手工表现菊花形态
5.作品展示,活动评价。
(1)布置菊花展并欣赏。
(2)让幼儿评价,找出自己喜欢的菊花,进行语言表达,让幼儿懂得赞美别人的作品。
:
可能之前开展相关菊花的活动,幼儿已经非常熟悉,极大的满足了幼儿的兴趣,幼儿进行卷一卷、做一做、贴一贴等各种操作技能,设计出形态各异的菊花。
因此,这次他们的手工作品,极具欣赏性。
孩子们喜欢做手工,尤其是当自己慢慢呈现出作品时,孩子们心里会有一些愉悦感,同时也会有成就感,前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:
“儿童的智慧在他的手指尖上。
”孩子们通过动手操作,亲身的制作体验,会更加印象深刻,这也算是一种体验式学习。
(六)活动六:
《欣赏国画:
欣赏一些大师名画,听教师讲一讲“四君子”梅兰竹菊中菊的气节,了解菊花的典故,培养幼儿欣赏美的能力,热爱中国传统名画
菊花最美。
我看到那朵菊花好像躲在里面一样,只露出一点点,像捉迷藏一样。
我看到那画上的菊花的枝是弯弯的,上面开了很多花。
哇,我发现了一个最大的菊花,开的好大呀。
它是最漂亮的。
我觉得那些菊花就跟真的一样,在画上。
是呀,你看,这些有名的画家,画出了这么多形态各异的菊花,而且还有兰花、竹子、梅花,一幅幅画作,孩子们眼睛真亮,能看出这么多的东西来,这些都代表着纯洁、高尚,就像我们小朋友一样。
(七)活动七:
《亲子活动:
让幼儿与家长一起,外出寻找更多的菊花,捡起来带到幼儿园,在老师带领下,进行一次菊花拼盘活动,也可利用其他事物及逆行装饰。
教师反思:
整个活动中,幼儿与家长积极参与,他们的孩子的参与性更强,他们探索的热情也更高。
做出的菊花拼盘,各种主题,盘子里拼出的有菊花小人、菊花城堡、菊花衣服等等,甚至形成了主题——我陪小兔看菊花、菊花孔雀等等,一些作品,家长和幼儿都大加赞赏。
六:
整个活动反思
活动开展正值秋季,从幼儿的兴趣、学习方面,幼儿收获的很多很多。
首先,从幼儿出发,利用我身边的菊花公园,给幼儿直观地体验与感受,利用家长与幼儿共同查找资料,更调动了幼儿的积极性,活动中,虽说都是美术活动,有绘画、写生、手工、制作拼盘等多种形式,让幼儿感受菊花的美,对自然事物的爱护之情。
同时,活动开展近一个多月,幼儿收获很多,我也收益匪浅,虽说都是各种形式的美术活动,但我也渗透了其他领域的教学比如:
菊花比比长短、菊花科学的认知、数菊花花瓣等等。
活动中,家长的参与给了我们很大的帮助,感谢家长。
以后希望开展更多的活动,渗透其他领域,将继续研究,将研究相互交融,努力前行——且行,且思。
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