中班班本课程番茄宝宝成长记Word格式文档下载.docx
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图一:
这是什么季节?
大地有了什么变化?
图二:
开来了一台什么机器?
它给大地做什么?
图三:
这台机器给大地铺的一条条长长的是什么?
图四:
画面上一个个小点点是什么?
机器在干什么?
2.幼儿自主阅读组图五、六、七、八、九:
番茄的种子发生了什么变化?
为什么?
3.图十、十一:
番茄变成什么颜色就是成熟了?
成熟的番茄要开始旅行了,它们去了哪里呢?
三.幼儿自主阅读图十二——十六:
1.幼儿自主阅读后说说番茄去哪里旅行了?
最后变成什么结束了旅行。
2.现在你们知道好吃的番茄酱哪里来的了吗?
四.小结:
番茄从一粒种子要经过在土地里的播种、照料和收获,还要经过工厂的一道道制作工序,最后才能变成好吃的番茄酱,非常不容易。
我们吃的每一样食物都来之不易,大家都要爱惜食物,不能浪费。
科学活动:
种植番茄
1.乐意参与种植番茄活动,在实践中了解番茄的种植过程。
2.具有一定的合作意识及动手能力。
3.萌发探索植物生长的兴趣。
1.每六人一组,每组准备小铲子、水桶、幼苗等。
2.知识能力准备:
认识番茄幼苗,会使用劳动工具,已有种植大豆、草莓等经验。
1.按小组进行讨论,如何种植番茄
幼:
先挖坑,接着放苗,再填土,最后浇水
2.协商如何分工
1)幼儿商量如何完成种植番茄的任务。
2)交流具体的分工方法。
幼1:
2个或3个小朋友一起种一棵。
幼2:
每人做一件事。
3.幼儿合作种植番茄,教师协助指导。
4.种植后的讨论
(1)教师提问:
你们是怎样共同任务的:
(2)教师提问:
遇到什么问题,怎样解决的?
美术活动:
番茄家族
1.能大胆运用捏、搓、压等方法搓出番茄的外形,并使用工具雕刻、安装出番茄蒂。
2.体验泥工活动的乐趣。
橡皮泥、泥工板、自制"
番茄地"
各种颜色实物番茄各1个
1.教师以自编小故事出示实物番茄,引起幼儿的兴趣。
"
小猪一家今天去番茄地手番茄,猪妈妈摘了个红番茄,猪小弟摘了个黄番茄,猪小妹摘了个小番茄……回到家后,他们品尝着各种各样的番茄,真开心。
2.教师请幼儿观察各种番茄,说说番茄的外形(扁圆形)及主要构成(番茄的身体和番茄上面的蒂)
3.教师出示范例,引导幼儿一起探索搓番茄的方法。
⑴.先做番茄的果实,搓成圆圆的圆形。
⑵.
用手掌轻轻压扁一点。
⑶.在顶部用食指压出一个小坑。
⑷.绿色橡皮泥搓成一个大大的圆,然后把它压扁,再用泥刀把圆形边缘切割开。
⑸.把切开的每一块捏尖,把"
叶子"
粘在小坑里。
⑹.把制作好的番茄"
种"
在"
里。
4.幼儿制作,教师重点指导幼儿刻、捏番茄蒂。
5.制作结束,幼儿把做好的番茄"
里后评价作品。
体育活动:
种番茄
1.练习持物在宽25厘米的平行线中间走,保持身体平衡。
2.乐意参与体育活动,促进基本动作的协调性。
1.番茄种子(围棋子)、小铲子、小水桶。
2.宽25厘米高30厘米的平衡凳4张,宽20厘米的平衡台4条。
1.谈话导入:
我们今天一起去种番茄。
边念儿歌边活动身体。
左蹲蹲一二三四五,右蹲蹲五四三二一;
左扭扭一二三四五,右扭扭五四三二一;
左撑撑一二三四五,右撑撑五四三二一;
左摆摆一二三四五,右摆摆五四三二一;
拍拍膝盖揉一揉,站起身,拍拍手,跳一跳,走一走,轻轻松松做运动。
2.游戏“种番茄”
种番茄要经过小桥,这里四座不同的小桥,请你试着走走两种不同的小桥,看看在上面走时有什么不同。
(知道有的小桥高低不平需要稳稳地跨过高处;
有的小桥有点高需要保持身体的平稳。
3.反复游戏三次。
第一次手拿小铲子去挖土。
第二次种种子(围棋子)
第三次手提水桶浇水
提出游戏要求:
选择自己走得最稳的小桥去田地。
4.教师对活动情况进行评价。
小朋友们今天真能干,走过不同的小桥去种了番茄,相信那么种的番茄一定会长得很好地。
5.做做放松运动。
番茄红了
活动目标:
1.能理解诗歌内容,感受诗歌的童趣和优美的意境。
2.能在画面中心大胆安排形象,愿意向同伴讲述自己的作品。
1.西红柿娃娃红、绿各一个。
2.白纸、红、绿彩笔人手一套。
1.组织幼儿随音乐进活动室。
2.谈话导入用西红柿宝宝自我介绍的方法,帮助幼儿了解西红柿的另一个名字叫番茄。
哇!
小朋友们都认识我西红柿宝宝啊!
不过,我还有另一个名字,哪个小朋友知道是什么呢?
(请幼儿根据以往的经验回想并大胆发言)我一个名字叫西红柿,还有一个名字叫“番茄”,小朋友们答对了吗?
3.师:
今天还有一位我的好朋友也来了(出示绿番茄)小朋友它也是番茄啊,大家看我们两个有什么不同啊?
让孩子回答,完了给孩子解释绿的是没成熟的、有毒的、不能吃,而红的番茄是成熟了的,可以用来吃的。
4.师:
小朋友们都知道原来绿的番茄过一段时间后就会变成红的了?
为什么绿绿的番茄会变红呢?
(请幼儿大胆想象并回答,想办法引出诗歌内容)
5.请幼儿欣赏诗歌,并鼓励幼儿大声朗读诗歌,感受诗歌的优美和意境。
绿绿的番茄在等着人来采的时候是什么心情呢?
应该用什么语气念?
等到脸红了,就会有人来采,那时的心情是怎样的?
应该用什么语气,什么表情来朗诵?
6.引导幼儿画一个或一盘番茄,可以是绿的也可以是红的。
师:
小朋友,让我们一起来画一画自己的番茄宝宝吧!
你准备画什么样的番茄宝宝呢?
要把你最想画的番茄宝宝放在画面的中间哦
7.鼓励幼儿讲讲自己的作品,并将幼儿作品放入绘画角进行展出。
附:
诗歌《番茄红了》
绿绿的番茄,
等着人来采,
等着,等着,
急的脸都红了。
音乐活动:
蔬菜问答歌
1.幼儿在理解蔬菜特征的基础上,尝试运用问答歌的特点创编问答歌。
2.幼儿能大胆表达,体验创编的乐趣。
1.事先对问答歌的理解。
2.各种比较有明显特征的蔬菜若干。
3.问答歌节奏谱
一.说说瓜果,经验回忆。
1.师:
这几天我们一直在说好吃的蔬菜。
今天我们小朋友还带来了自己喜欢吃的蔬菜,我们一起来介绍一下吧!
2.幼儿介绍自己的蔬菜。
3.提出问题,揭示主题。
我们能不能把自己带来的蔬菜编成问答歌呢?
二.师生讨论,尝试创编。
什么是问答歌呢?
(有问的有答的儿歌)
2.在编问答歌的时候要注意些什么?
(问句中不能出现名字)
3.为蔬菜编问答歌可以怎么编呢?
4.老师小结:
每句问句中可以说出一种蔬菜的特征。
小朋友猜不出的话,可以继续按特征提问,直到小朋友猜出来。
5.幼儿尝试创编问答歌,老师指导。
三.交流问答,体验快乐。
请个别幼儿交流(形式多样:
幼儿问,老师答;
幼儿问,其他幼儿答;
请一对小朋友一问一答)
问答歌节奏谱
XXXXXXXXXXXXXX
叶子绿绿什么菜?
叶子绿绿是青菜。
红红的番茄
1.初步了解番茄的生长过程。
2.比较各种番茄的异同点,大胆表述自己的想法。
绘本PPT课件,不同品种的番茄三、四种,每组一种。
水果刀、砧板每组一份
一.谜语导入:
红衣绿蒂头,酸甜营养多,生吃赛水果,蛋炒味道香。
1.这是什么?
番茄。
你们吃过番茄吗?
你吃过的番茄是什么样子的?
2.今天,老师给你们带来一本绘本《红红的番茄》,我们一起来探索番茄家族的秘密吧。
二.PPT推进绘本内容:
1.集体阅读一——三页,引导幼儿说说番茄的成长过程。
2.仔细观图四:
各种番茄围成一圈,比比看谁的脸蛋最红?
谁的个头最大?
谁的模样最可爱?
三.找种子
请大家看一看、摸一摸番茄的样子,再猜猜番茄的种子在哪儿?
它的种子又是什么样子的?
1.幼儿分组观察番茄实物,提醒幼儿从个头大小——形状——颜色——手感的顺序进行观察。
2.切开番茄,观察番茄内部的构造。
引导幼儿发现横切和竖切的不同截面。
3.找找番茄的种子。
四.观察番茄生长过程图
我们的菜园子里也种了番茄,你们一起慢慢地陪着它长大、结果,把观察到的内容画下来,编成一本《番茄成长记》。
运番茄
1.喜欢参加体育活动,体验集体游戏的快乐。
2.学习助跑跨跳的基本动作。
3.建立与同伴友好合作的意识。
1.经验准备:
幼儿已基本掌握立定跳远的动作要领。
2.物质准备:
拉力器人手一个,废旧小榻榻米、沙包若干,小筐子四个,录音机。
1.教师与幼儿听《果子丰收》音乐做操,充分活动身体。
2.学习游戏“跳过小河”,探索学习助跑跨跳。
1)师:
我们上次种的番茄成熟了,今天我们要去收获成熟的番茄。
带幼儿来到教师用榻榻米连接成的“小河边”,小河变窄了,可是河上的小桥也没了,怎么办呢?
2)引导幼儿自由探索助跑跨跳的动作要领。
3)小结:
快跑到“小河”的一侧,单脚蹬地,跳跃过“小河”。
3.游戏“运番茄”。
教师与幼儿一起用榻榻米、拉力器拼出一条曲折的小河,河面有宽有窄。
要求幼儿用助跑跨跳的方法跳过去,到河对岸收番茄(沙包)。
要求:
教师观察幼儿,引导胆小的幼儿大胆练习助跑跨跳,游戏进行2-3遍。
4.教师带领幼儿做一些放松动作:
如深呼吸、放松走、摆臂、踢腿等。
努力生长的小种子
1.感知乐曲的三段体结构,尝试跟随乐曲的旋律和节奏,自由模仿并合拍表现“努力生长的
小种子”。
2.乐意和同伴共同分享“动作创编、合拍表现”的活动经验,体验“分组表演、结伴游戏”
的活动乐趣。
班级内开展几种常见小种子的发芽实验,了解常见小种子的发芽及生长过程;
熟悉绘本图文故事《努力生长的小种子》。
PPT课件《努力生长的小种子》、奥尔夫mp3音乐《雪人之舞》。
1.回忆经验:
交流、讨论小种子的生长过程
(1)自由交流、分享关于“小种子努力成长”的认知经验。
昨天,老师和你们一起分享了一本有趣的图书,书名叫《努力生长的小种子》。
谁来告诉大家,小种子到底是怎样努力生长的呢?
(2)集体梳理并汇总“小种子健康成长”的3个生长过程。
原来,一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、彰显美丽”这3个过程,才能发育成熟并且健康长大。
2.感知音乐:
探索、表现小种子的生长过程
(1)完整欣赏第一遍,初步感知音乐旋律及音乐结构。
(2)熟悉第一乐段,自由想象小种子的努力生长过程。
我们一起来听第一段音乐。
请你一边听、一边想:
小种子是怎样“努力生长”的呢?
请你跟着音乐学一学小种子“努力生长”的动作,好吗?
(3)熟悉第二乐段,合拍表现风娃娃、蝴蝶传播花粉。
接下来,我们一起来听第二段音乐。
第二段音乐有点慢,听起来很优美,讲的是关于风娃娃、蝴蝶为小种子“传播花粉”的故事。
请你们跟着音乐的旋律和节奏,试着一起来表演
(4)欣赏第三乐段,创意表现花朵彰显美丽、摇摆跳舞。
接下来,我们一起来听第三段音乐。
第三段音乐讲的是关于花朵向大自然彰显美丽,跟着音乐摇摆、跳舞的音乐故事。
这一次,我要提醒大家,音乐结束的时候,请你做一个小种子长大以后“花朵彰显美丽”的身体动作。
请注意,音乐结束的时候,你的身体动作姿势要保持不变,让大家欣赏一下,好吗?
3.游戏体验:
创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事
尝试分角色表演:
努力生长的小种子、风娃娃和蝴蝶。
角色分配:
幼儿扮演努力生长的小种子,教师扮演风娃娃和蝴蝶。
交换角色,创意表现“努力生长的小种子”的音乐故事。
4.师:
今天,我们一起玩了一个名叫《努力生长的小种子》的音乐游戏。
这是一颗音乐的种
子,会跟着音乐的旋律发芽、努力生长,开出各种造型的美丽花朵,向大自然彰显美丽;
这又是一颗神奇的种子,能够开出各种你最喜欢的花朵,结出各种你最想吃的果实,满足每一个孩子的愿望。
回去以后,请你们一起去做一个小调查,找一找哪些树会开花?
哪些树会结果?
哪些果实是长在树上的?
哪些果实是躺在地面上或者是悄悄地藏在地底下的?
等你们调查清楚了,我们再来玩这个游戏,这个游戏一定会变得更有趣、更好玩!
综合活动:
品尝番茄
1.获得采摘番茄的技能和制作番茄食品的简单方法。
2.体验成功的喜悦,萌发对大自然的情感。
小篮子、各种调味品、榨汁机、刀、盘子、杯子
1.带领幼儿去菜园采摘番茄。
提醒用正确的方法来摘番茄,一只手托住番茄,另一只手拿剪刀剪下番茄。
强调不踩坏番茄。
2.品尝劳动果实
1)讨论:
有哪些吃法?
“生吃”,“炒蛋”,“放糖”。
2)清洗番茄,提醒幼儿用流水慢慢冲洗。
3)分组动手制作:
a.榨汁
b、糖腌番茄
c、生吃
3.请幼儿说说番茄的味道
4.讨论番茄的作用:
5.教师小结:
番茄对我们的眼睛、骨骼、睡眠都有好处,小朋友多吃番茄,身体会更棒哦!
支撑番茄
1.探索尝试支撑番茄苗的方法,愿意自主解决问题。
2.能和同伴合作绑支架,提高合作能力。
1.参与浇水、施肥、拔草等管理过程;
2.准备小棒、绳子、剪刀等材料。
1.观察现象,引导幼儿发现问题。
你们发现了什么?
2)师:
番茄苗倒下了会怎么样?
2.大家一起动脑想办法解决问题。
1)根据幼儿自身的生活经验想办法
那么哪种方法最好呢?
用手扶有什么问题?
用手托有什么问题?
木筷子够不够长?
3)幼儿尝试用竹杆支撑番茄。
4)教师帮助能力差的幼儿完成任务。
3.谈话
1)你是怎样与同伴一起完成任务的。
(一个插竹竿,一个绑绳子)
2)你们在支撑的时候遇到了什么困难?
3)师:
怎么解决这些问题?
我们可以继续学习打结,找长一点的竹竿。
番茄
1.能通过仔细观察和充分感知番茄的内部构造。
2.能自主的用点、线、面表现出来,鼓励幼儿耐心的将番茄内的构造画出来。
3.体验像大师一样绘画的乐趣。
勾线笔、番茄7个(留有1个完整的番茄、横切3个、竖切3个)
1.出示一个完整的番茄,幼儿自由观察。
(1)教师:
老师手上拿的是什么呀?
仔细观察番茄,你看到了什么?
(2)教师:
“你们想不想知道番茄里面是什么样子的?
”
2.教师横切番茄,幼儿自由观察。
教师拿着切开来的番茄提问:
你觉得它像什么?
(像一朵花、像阳光)番茄里面是什么样子的?
(展示在投影仪上让幼儿观察线条、结构)这些线条是什么样子的呢?
(从中心往四周散开)
教师:
让我们一起沿着番茄上线条走一走。
(幼儿徒手练习画线条)有谁愿意在我的画纸上画一画呢?
(请个别幼儿上来操作)
3.出示竖切面的番茄图片让幼儿欣赏。
教师提出绘画要求:
先画出横切面的轮廓,只要画一个,轮廓要画大一点。
再画里面的线条,小朋友画的时候要耐心的把番茄内的线条画下来。
4.幼儿操作,教师指导。
我们也来画一画吧。
记住番茄很大哦!
(2)鼓励幼儿耐心细致地画出线条。
5.欣赏与评价。
幼儿将作品展示出来,互相欣赏。
我喜欢的食物
随着新年的到来,孩子们参加了各种各样的聚会,参加完聚会后,孩子们总会和同伴讨论起自己的聚会时吃了些什么,通过孩子们的聊天,我们会发现,孩子们对“吃”很感兴趣,尤其喜欢吃甜甜的食物,水果和糖果是他们的最爱,因此我们有了这个主题活动“我喜欢的食物”,在这个主题中,我们以幼儿喜欢吃的食物:
糖果和水果为切入点,引导幼儿探索它们的秘密,通让幼儿在感知和探索、交流和分享中对糖果和水果有进一步的了解。
1.初步感受自己喜欢的糖果和水果,能在活动中大胆尝试、主动交往,分享活动带来的欢乐,并尝试用各种方式表达。
2.会用剪、贴、泥塑等多种方式表现自己的喜爱的糖果和水果等的外形特征。
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