幼儿行为习惯养成记录文稿观察表Word下载.docx
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观察对象
丛明宇
记录人
X娜
目标
养幼儿与同伴团结友爱,互相帮助的良好品质。
现象
丛明宇是我们班的调皮鬼,注意力特不集中,爱做小动作,活动时,对自己的行为毫无约束。
只要他在教室一天,告状的小朋友接连不断,我一刻也不得安宁。
措施
(1)让他平时多为我做事。
如;
让他帮助小朋友发间点
(2)在班级里为他树立榜样作用,多鼓励他去帮助有困难的幼儿。
耐心对他劝导,让他明白小朋友之间要团结友爱,不能动手欺负小朋友。
效果
通过一段时间对丛明宇小朋友的观察,感觉到孩子还是有点小进步了,对同伴不再是动手动脚,多少有些控制力,但还有待于继续观察。
备注
2018.9.14
经过一周的教育观察。
丛明宇在课堂活动时也能够乖乖的坐在小椅子上,不去打扰其他小朋友。
但是在区域活动和户外活动时间还是经常被小朋友告状,说他又抢玩具,打人了。
(1)我改变了下方法,这周让丛明宇带队伍,我跟小朋友说过,能够带队伍的都是优秀的小朋友,是要做榜样的
(2)耐心对他劝导,让他明白小朋友之间要团结友爱,不能动手欺负小朋友。
通过一周时间对丛明宇小朋友的观察,感觉到孩子还又进步了,现在他在区域活动中,几乎没有小朋友给他告状了。
只是有时候他摆手枪积木会对着小朋友发射。
2018.9.21
经过两周的观察,这周我又继续观察记录了丛明宇小朋友的新情况。
现在我问题是在户外活动时经常抱着小朋友,有时候玩着玩着就打架了。
(1)于是户外活动时,我先对其他幼儿讲清楚,丛明宇喜欢和大家一起玩,但是有时候不小心会伤到小朋友,有矛盾马上来找老师,老师帮你们解决。
这周户外活动我着重关注丛明宇,与小朋友发生矛盾时,他们第一时间跑来告状,我呢,马上介入孩子们中间来解决,让他们认识到自己的错误,这样一来,孩子也是有自尊心的,慢慢的也能够控制自己了。
2018.9.28
董嘉俊
矫正董嘉俊的多动症
董嘉俊小朋友是我班一名比较特殊的孩子,他上课不专心、好动。
经常主动攻击别人。
1、逐步进行自制力的培养。
在一日活动中,利用各种机会培养其自制力。
2、有意培养其注意力。
上课注意力不集中,还影响其他小朋友的正常活动,因此我把他安排在我容易顾及的地方。
逐步培养其耐心、专注的习惯。
通过一个月的训练,董嘉俊各方面都有了明显的进步。
不像以往那样频繁打人了。
上课也能够举手回答问题,不打扰同学。
我想只要针对现象制定教育目标,相信董嘉俊会成为一个听话、懂事的孩子。
2018.10.12
杨永君、李恩博
培养幼儿良好的倾听习惯、举手回答问题的习惯
在集体教学活动时,我班时常有些小朋友不专心,时有下面的现象发生。
1、喜欢低着头,玩着自己衣服上的挂件。
2、有些孩子爱在坐在座位上,不举手随便插嘴抢答。
3、有的孩子回答问题是声音太小,或者扭扭怩怩,缺乏应有的自信。
1、上课时,教师要多关注不专心的孩子,经常请他们发言,鼓励他们遵守规则。
2、及时地表扬。
通过老师正确地引导与积极鼓励,李恩博有了明显地进步,知道上课要认真听讲并举手回答了。
杨永君还是不举手就坐着发言,老师叫起来又不回答。
2018.10.19
杨永君
通过老师正确地引导与积极鼓励,杨永君小朋友有了明显地进步,知道上课要认真听讲并举手回答了。
用着一个不好的例子做了示X之后,其余一些也存在这些问题的小朋友都明白要举手发言。
课堂变得有秩序多了。
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- 幼儿 行为习惯 养成 记录 文稿 观察