语6暑01记叙文阅读王丽伟李颖Word文档格式.docx
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二.修改病句
(1)我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
_________________________________________________
(2)读了这篇感人肺腑的文章,使大家热泪盈眶。
(3)观众的眼睛都目不转睛地看着演员的精彩表演。
(4)爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画册。
三.课外文言文阅读
守株①待兔
宋人有耕田者。
田中有株,兔走触株,折颈而死。
因释其耒②而守株,冀(jì
)复得兔。
兔不可复得,而身为宋国笑。
——出自《韩非子•五蠹》
【注释】①株:
树木被砍伐后,残留下来露出地面的树根。
②耒(lěi):
古代耕田用的农具,形状像木叉,就是犁耙。
1.解释句中加点的词语。
(1)兔走触株()
(2)因释其耒而守株()(3)冀复得兔()
2.指出下列加点词语的古义和今义
古义
今义
①兔走触株
②因释其耒而守株
③而身为宋国笑
④身为宋国笑
3.翻译句子
(1)因释其耒而守株,冀复得兔。
____________________________________________________________________________________________
(2)兔不可复得,而身为宋国笑。
4.为什么宋人不会再得到兔子?
5.从这个故事中,我们得到的启示是?
知识精讲
◆概括文章主要内容的常用方法:
1.段意合并法(任何文章适用)。
把每段大意综合起来,加以概括,就是整篇文章的主要内容。
这是最常用的方法。
用这种方法要注意两点:
(1)各段大意之间,有的要加上一些过渡词语,以便读起来通顺贯。
(2)要区分重点段落和非重点段落,做到有详有略,有的甚至可以舍去。
2.要素串连法。
(适用写人记事的文章)一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了,用词语串连起来,就是文章的主要内容。
(1)叙事为主的记叙文,要注意弄清记叙的六要素,写清事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果,可按以下方式组织语言:
谁(在何时何地)+何种情况下+干什么+结果怎么样,或:
什么(事物)+怎么样。
(2)写人为主的记叙文,要写明通过叙述主人公做的×
×
事、×
事,表现了人物的×
品质。
注意
(1)主体不同,表述有别
(2)表达的准确和简洁。
3.标题扩充法。
题目是文章的眼睛,透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息。
不少课文的题目,就是文章内容的高度概括。
归纳这类文章的主要内容,我们可以借助课题,结合文段的内容对标题的含义进行阐释,如:
《草船借箭》《十里长街送总理》。
有些以内容命题的文章,我们可以根据标题去阅读,追溯文章的主要内容,《端午的鸭蛋》《云南的歌会》。
4.内容借助法。
这种方法,就是借助文章中的句或段来总结文章内容。
(中心句、过渡句、总起句、总结句)
如《满井游记》一课,第二自然段中的“始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
”提示了全文的主要内容和中心。
◆概括自然段大意的常用方法:
1.摘句法。
看自然段的开头、结尾找一找自然段有没有现成的总起句、总结句、过渡句等提示自然段大意的句子。
如:
《敬畏自然》第一自然段:
人们常常把人与自然对立起来,竟然不自量力地宣称要征服自然。
2.综合法。
(1)写人、事的段落我们可以从“谁做什么结果怎么样。
”这几方面来摘取文段的关键词来概括。
(2)写景、状物的段落我们可以从“什么景、物怎么样。
《云南的歌会》第一自然段:
来自四方的人在山野上对调子。
或“山野对歌”
3.提问法。
如果段落中没有中心句,我们可以这样想“如果没有这一段我就不知道什么。
”《云南的歌会》第二自然段:
描写了对歌的年轻女人的外貌、性格特点、能耐。
经典阅读
风雨中的菊花
午后的天灰蒙蒙的,没有一丝风。
乌云压得很低,似乎要下雨。
就像一个人想打喷嚏,可是又打不出来,憋得很难受。
多尔先生情绪很低落,他最烦在这样的天气出差。
由于生计的关系,他要转车到休斯敦。
开车的时间还有两个小时,他随便在站前广场上漫步,借以打发时间。
“太太,行行好。
”声音吸引了他的注意力。
循着声音望去,他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手,尾随着一位贵妇人。
那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路,生怕小黑手弄脏了她的衣服。
“可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
给一美元也行。
”考虑到甩不掉这个小乞丐,妇女转回身,怒喝一声:
“滚!
这么点小孩就会做生意!
"
小乞丐站住脚,满脸的失望。
真是缺一行不成世界。
多尔先生想。
听说专门有一种人靠乞讨为生,甚至还有发大财的呢。
还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨,利用人们的同情心。
说不定这些大人就站在附近观察呢,说不定这些人就是孩子的父母。
如果孩子完不成定额,回去就要挨处fá
()。
不管怎么说,孩子也怪可怜的。
这个年龄本来应该上学,在课堂里学习,可是……这个孩子的父母太狠心了,无论如何应该送他上学,将来成为对社会有用的人。
多尔先生正思忖着,小乞丐走到他跟前,摊着小脏手:
“先生,可怜可怜吧,我三天没有吃东西了。
”不管这个乞丐是生活所迫,还是欺骗,多尔先生心中一阵难过,他掏出一美元的硬币,递到他手里。
“谢谢您,祝您好运!
”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,全身上下只有牙齿和眼球是白的,估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。
树上的鸣蝉在聒噪,空气又闷又热,像庞大的蒸ló
ng()。
多尔先生不愿意过早去候车室,就信步走进一家鲜花店。
他有几次在这里买过礼物送给朋友。
卖花姑娘认出了他,忙打招呼。
“你要看点什么?
”小姐训练有素,礼貌而又有分寸。
她不说“买什么”,以免强加于人。
这时,从外面又走进一人,多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。
小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。
”小姐这么问,因为她从来没有想小乞丐会买。
“一束万寿菊。
”小乞丐竟然开口了。
“要我们送给什么人吗?
”
“不用,你可以写上‘献给我最亲爱的人’,下面再写上‘祝妈妈生日快乐!
’”
“一共是二十美元,”小姐一边写,一边说。
小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币,倒在柜台上,每一枚硬币都磨得亮晶晶的,那里面可能就有多尔先生刚才给他的。
他数出二十美元,然后虔诚地接过下面有纸牌的花,转身离去。
这个小男孩还蛮有情趣的,这是多尔先生没有想到的。
火车终于驶出站台,多尔先生望着窗外,外面下雨了,路上没有了行人,只剩下各式车辆。
突然,他在风雨中发现了那个小男孩,只见他手捧鲜花,一步一步地缓缓地前行,他忘记了身外的一切,瘦小的身体更显单薄。
多尔看到他的前方是一块公墓,他手中的菊花迎着风雨怒放着。
火车撞击铁轨越来越快,多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。
他的眼前模糊了。
1.给加点字注音,给拼音写出汉字。
★
弄()脏单薄()蒸ló
ng()处fá
()
2.写出近义词。
思忖()虔诚()
3.找出一个比喻句,并体会其作用。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4.请用简洁的语言概括文章的主要内容。
★★
5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么?
6.对小乞丐的外貌描写,突出了什么特点?
可以看出他怎样的生活处境?
7.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”,在风雨中“手捧鲜花,一步一步地缓缓前行,他忘记了身外的一切,这表现了小乞丐什么样的思想感情?
★★★
8.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击,他的眼前模糊了”。
是什么强烈冲击着多尔先生?
“模糊”说明了什么?
能力提升
(一)怪兽
[意大利]达·
芬奇
很久很久以前,森林中住着一群动物。
这群动物都觉得森林很神秘,不论是勇猛强悍的,还是足智多谋的,谁也弄不清楚森林里到底发生了什么灾祸,摸不透在哪棵粗壮繁茂的古树下面,隐藏着什么可怕的动物。
消息传开之后,传闻变得越来越不可捉摸,大家议论纷纷。
最后,都说古树下面出现了可怕的怪兽,动物们的末日到了!
动物们胆战心惊地聚在一起商议对策,一个个苦思冥想,都想不出办法。
最后,不得不求助于狐狸。
他们说:
“狐狸老兄,你是森林动物中最聪明、最善于思索的天才,请你发发善心,设法弄清楚到底发生了什么事,古树下面到底藏着什么怪兽。
求求你啦,你一定得帮这个忙!
狐狸推辞了很久,动物们苦苦恳求,最后,他才答应去看一看。
不过,狐狸根本不想为了别的动物的安危去冒生命危险。
他迟迟不肯动身,思索了半天,决定先派自己的朋友、好奇心极强的喜鹊去看个究竟。
喜鹊在古树四周飞来飞去,侦察了半天,才发现在茂密的树叶中有两颗闪闪发光的亮点,还听到好似不停扇动翅膀的声音。
喜鹊急急忙忙飞回来,把所见所闻告诉了狐狸,喜鹊自己也吓得惶惶不可终日。
狐狸立刻召集森林中的动物,惊惶地说:
“大难临头啦!
朋友们,我们的森林要毁灭啦!
古树下面出现了大怪物!
目前,还没法看清怪兽的鬼脸,也无法听到他的怒吼。
不过,我不想拿自己的生命当儿戏,也奉劝各位,别拿生命开玩笑!
话音刚落,狐狸就夹起大尾巴,窜入密林深处逃命去了。
其他动物也争先恐后地跟着他的足迹逃走了。
其实,那棵古树下并没有什么怪兽,茂密的叶丛中栖息着一只大眼睛的猫头鹰。
此时此刻,猫头鹰也感到莫名其妙,不知为什么森林中的动物一窝蜂地逃跑,不知为什么森林一下子变得死一般沉寂。
1.请简要概括这则故事的主要内容。
(2分)★
2.画线句子在文中有什么作用?
(3分)★★
3.“狐狸就夹起大尾巴,窜入密林深处逃命去了”,句中加点的“窜”改成“逃”好吗?
为什么?
4.从这个故事中,你得到了什么启示?
(二)后母的三巴掌
从六岁至今,跟后母一起生活了30年,烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。
第一巴掌是我8岁那年夏天,我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜,跑回家躲在街门后头吃。
“哪来的?
”后母看出不对劲儿了。
“偷的。
”我还觉得挺得意,挺能耐。
“啪!
”后母二话没说,把我拽过去照准屁股就是一巴掌,又响又干脆。
疼得我腿肚儿直转筋,咧开嘴半天没哭出音来。
“做贼!
与老鼠一个祖宗!
恨死人!
把瓜扔了!
不许吃!
给,给老头儿送钱去!
”后母那严酷的表情是我从没见过的,我怕极了,不敢哭,接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。
从此,别人多稀罕的东西都没动过我的心。
第二巴掌是我10岁那年。
要过年了,父亲交给后母一沓钱说:
“准备过年,再给二小买几袋奶粉,别光喝炒面糊糊了。
二小是我刚出生的弟弟,后母没奶水,老喂他炒面糊糊。
我看见后母将钱压在席底下。
“阿巧”,前邻居二奶奶一大清早叫开我家门,喘着粗气在院子里跟后母说话,“章媳妇要生孩子生不出来得送医院,你手头有钱不?
“有。
”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。
我赶紧把席底下的钱换了地方。
“嗯?
”后母揭开席一怔。
“兴许是他爹又换了地方了,你先送人上医院,我去找他爹,随后给你送去,200块整。
二奶奶小跑走了。
我神秘兮兮地把钱给后母看:
“过年呢,不借给她。
后母二话没说,一把把我从被窝里薅出来,照准屁股“啪”就是一巴掌,疼得我直蹦高,她却夺过钱跑出去了。
“小孩子家家的,不学理性,谁还能没个病灾的,等自己陷在坑里就找不着道儿了。
”后母回来后并不哄我,还瞪着眼训我。
父亲知道了,说该把屁股打碎。
从此,“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。
第三巴掌是我14岁那年。
我考上了县里的重点初中,但吃住自理家里负担不了。
“我不上了,帮娘喂猪吧。
借人求人多难。
”我吃饭时说。
后母二话没说,把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。
疼得直钻心,但我没哭,因为我稍懂人事了,知道听后母巴掌后的教训才重要。
“一指头年纪,还没见事就先低头!
抬起来!
不念书,大了能中屁用!
我去求人借,还用你费心!
再有这想法眼睛抠出来喂猪!
我哭了,不是因为屁股疼,而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。
我在内心发誓:
“等我会写文章时,一定先写后母。
1.文章的一条清晰的线索是:
_________________。
2.简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事:
(1)______________________________________________________
(2)______________________________________________________
(3)______________________________________________________
3.“后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.简析后母的性格特征。
(3分)★★★
(一)在括号里填写特色成语
1.最大的响声()
2.最大的手掌()
3.最吝啬的人()
4._______________________________你还能写出两个这样的成语吗?
5._______________________________
(二)数字猜成语
(1)12345609()
(2)1256789()
(3)1+2+3()(4)333555()
(5)3.5()(6)9寸+1寸=1尺()
你也能为大家出两个这样的成语吗?
师生总结
1、请回顾本节课所讲的知识重点。
2、方法提炼。
3、请把存在疑惑的地方提出来。
课后作业
珍藏
我从不把什么东西珍藏在身边,因为我总觉得,东西放在身边会遗失,只有珍藏在心里,永远都不会忘却……
那是一年暑假,我()钢琴考级,()只能按捺住考上重点初中的喜悦,闷在家里练琴。
天那样闷热,我嘴里含着冰,发狠地练着。
从早晨到中午,再到傍晚。
我终于可以甩一下酸疼的膀子,情不自禁地,我走到阳台上……
忽然,我听到一个声音,和着夏日傍晚那特有的微风,忽而朦胧忽而清晰,伴着清柔的风,飘入我的耳朵。
哦,听清楚了,是笛声,只有心静的人才能吹得如此之好。
我陶醉了,沉静了……
后来的几天,我注意到每天傍晚,这笛声都会响起。
()我一放下琴,笛声()准时地响起,我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地仔细地听,边想着吹笛子的人。
有一天,当我照例(lì
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)走到阳台上向下看时,我看到一位建筑工人坐在地上,他正在吹着笛子。
我惊异地发现,他吹的是我弹的曲子!
我无论如何不能相信,一个人仅凭耳朵听曲子,就能用手中的笛子原封不动地吹出来。
做到这一切的,还是我往日十分轻视的工人!
我感到震惊!
晚上,妈妈竟也谈到了这位工人:
“你看看人家,天天在太阳底下盖房子,比你累多了吧?
人家晚上雷打不动地吹到你上床,人家活得不是挺轻松嘛!
我不再叫苦。
于是,早晨,梦中的笛声把我惊醒;
晚上,窗外的笛声陪我入睡。
在我练那首曲子时,笛声总悄然响起,只是,轻轻的,似(sì
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)乎生怕被我听见。
终于,他不再害怕。
于是琴声和着笛声融会在一起,分外地和谐、优美、宁静,妙不可言。
我激动了,泪珠在眼眶里打转,我的感情得到了升华……
考级时,我的耳边始终萦绕着笛声,我以自己的方式理解着乐曲,终于,我考上了十级!
当我兴(xīngxì
ng)奋地冲到阳台上,准备鼓起勇气把这个好消息告诉那位素未谋面的朋友时,我呆住了。
几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大楼。
是的,我将永远不能再与那笛声合作!
不知在哪一天的哪个角落,我又听见了笛声。
我总觉得这笛声好耳熟,原来,那笛声,那段记忆已被我永远珍藏在心底!
1.按要求填空。
“忘却”:
“却”字义选()。
A.退B.退还,不受C.表示转折语气D.去,掉。
2.给文中加粗字选择正确的读音,用“√”画出来。
3.选择合适的关联词填入括号内。
既然……就……只要……就……因为……所以……不但……而且……
4.根据文章内容概括。
(1)有一天,“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子,使“我”惊异的是________________________
________________________________,使“我”震惊的是_________________________________________。
(2)在“我”眼中,那位建筑工人是“我”的__________________,“我”和他交流的方式是________
___________________________,这种交流给“我”的感觉是______________________________________。
5.短文以“珍藏”为题,你认为作者珍藏的是什么?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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