随班就读个别化教学计划Word文档格式.docx
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主要特点与问题
语文基础知识欠缺,没有学习、作业的习惯
实施措施
(教学方法手段、辅导措施、硬件设施等)
关注课堂教学中对该学生的训练,安排其力所能及的学习任务,分层训练及区别要求;
课外加强个别辅导,以鼓励促进步。
说明
(内容的调整情况、资源教室学习等)
1、只会阅读较短的文章
2、文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量,确保得分
3、学会一些基本的答题方法
4、作文的要求要降低,先争取语句通顺
评估
反馈
目标达成度
基本不达成,很多方面还有待进一步训练和加强
原因分析
记忆水平有限,知识学习和掌握的速度较慢。
其家庭特殊,没有父母的关心和管理,家庭教育严重缺失。
上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划二
(单元)
学科语文年级/班级初一
(1)学生陆晓峰
单元名称
主要困难与问题
评估反馈
原因分析
、
成长纪事
感受语言表的的准确。
凝练。
理解人物外貌、语言、动作等的描写的作用
学会判断各种描写方法。
分层教学个别训练
基本不达
成
知识点不难,结合有趣味的记叙文内容,学习比较投入
、
故乡情思
感受、理解文章结构中的详写和略写
掌握字词、读懂文章
阅读练习字词练习
达成部分
通过反复读、写字词掌握较好
三、
山水清韵
认识比喻说理。
懂得生命的价值和意义,积累词语,增长知识。
读懂文章,积累词语
分层作业
个别辅导
监督检查
部分达成
内容能够读懂,但文中深刻寓意难以掌握,只能部分达到要求
四、
唐诗精华
感受课文中塑造的人物形象的意义,品味语言的精炼美、形象美、节奏美。
学会有感情的朗读背诵诗文,不错字、漏字、跳字
以读为主积累字词
达成较好
目标简单,对课文内容比较感兴趣,学习稍积极
五、
敢为天下
先
了解元曲的特点,感受散曲的意境美、语言美,背诵、默写诗!
词。
能背诵诗句
反复诵读抄写个别辅导
检查背默情况
能读懂课文,词语积累程度有待提高
六、
少年诗情
积累文言词语、文学常识等,背诵默写重要内容。
读懂文章,
学习环境
描写
基本达成
缺少家庭配合,回家不记不背,记忆能力所限,只能背诵经典名句。
上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划三
(课时)
学科
项目\
普通学生
特殊学生:
陆晓峰
(
度:
障碍类别与程
)
教学目标
1.
欣赏和品味诗歌语言
2.
了解杜甫的身份、诗歌背景
1
读懂诗歌
3.
理解诗歌中的感情
2
.掌握简单常用实词
4.
积累文言实词
3
•背诵诗歌中的经典名句
5.
背诵诗歌
教学重点
文言实词,诗歌中的感情
读懂诗词,简单背诵
教学难点
文言知识、欣赏能力
背诵默写文中名句
教学资源
多媒体
1、
导入课文
导入课文点:
2、
诗歌社会背景介绍:
唐朝诗歌发展杜甫身世
学习课文内容:
3、
学习诗词、理顺课文内容
教学过程
4、
同学讨论:
你所感受到的情感
借助注释、参考资料,读懂诗歌
你最喜欢的词句
5、
整理情感要点:
内心的不甘、社会的不公
诵读课文
6、
7、
背诵默写
圈划名句,熟读背诵
练习/作业
诗词整理:
专项练习
抄写诗词和名句
效果
达成目标
基本达成目标
学校江镇中学教师薛佩鸣制订日期
中小学特殊学生随班就读个别化教学计划四
(课夕卜)
学科/领域语文年级/班级初一
(1)学生陆晓峰
目标与内容
时间与地点
形式、方法、措施
效果反馈
学习习惯的培养
长期不定时办公室教室
1、个别检查作业情况,督促、辅导作业完成
2、多鼓励、多检查
3、分成布置作业
自己能基本完成作业,与子比较干净整齐。
学习不同的描写方法,做出判断
2013.9自修课上教室
1、语段专项练习
2、个别辅导
3、反复考核、检查
不能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写,对心理描写、神态描写掌握不好
古诗词背诵和默写
每2周一次自修课上教室下课后办公室
1、个别辅导,讲解诗文
2、反复诵读、复述诗文
3、检查背诵
4、选择性默写
5、反复默写、检查
部分本达成目标
了解说明文的说明方法,做出准确判断
2013.10
自修课教室
1、说明方法语段专项练习
3、分层布置作业
基本不能达成目
标
学校江镇中学辅导教师薛佩鸣
周杰
其他障碍
类别说明
不大写作业,不能认真听课,写作错字很多,语文学习困难较大。
只有基本的字词理解和口语表达水平。
5、只能掌握基本的字词意义,会阅读较短的文章
6、文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量,确保得分
7、学会一些基本的答题方法
8、作文的要求要降低,先争取语句通顺
基本达成,很多方面还有待进一步训练和加强
学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期
学科年级/班级初一
(1)学生周杰
主要困难
与问题
达成
山水诗韵
少年诗韵
读懂文章,学习环境描写
学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期
学科年级/班级初一
(1)
课题《杜甫诗三首》教时数3
周杰
(障碍类别与程度:
)
6.欣赏和品味诗歌语言
7.了解杜甫的身份、诗歌背景
8.理解诗歌中的感情
9.积累文言实词
10.背诵诗歌
1.读懂诗歌
2.掌握简单常用实词
3.背诵诗歌中的经典名句
5、导入课文
&
9、
10、
11、
12、
13、
14、
效果反馈
学科/领域语文年级/班级预备
(1)学生周杰
4、语段专项练习
5、个别辅导
6、反复考核、检查
能较好地判断外貌描写、动作描写、语言描写,对心理描写、神态描写掌握不好
6、个别辅导,讲解诗文
7、反复诵读、复述诗文
8、检查背诵
9、选择性默写
10、反复默写、检查
部分达成目标
4、说明方法语段专项练习
6、分层布置作业
上海市中小学特殊学生随班就读个别化教学计划
学科语文年级/班级预备1班起讫时间
特殊学生基本情况
顾佳欣
女
残障
智力
视力
类别
视力:
其他:
障碍
障碍右眼
不写作业,不听课,写作错字很多,语文学习困难较大。
只有基本的字词理解和口语表达水平。
9、只能掌握基本的字词意义,会阅读较短的文章
10、文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量,确保得分
11、学会一些基本的答题方法
12、作文的要求要降低,先争取语句通顺
评估反馈
学校江镇中学任课教师薛佩鸣制订日期—
学科语文年级/班级初一
(1)学生顾佳欣
能背诵经典名句。
学科年级/班级初一
(1)
生
项目
11.
12.
13.理解诗歌中的感情
掌握简单常用实词
14.
15.
15、
16、
唐朝诗歌发展杜甫身世
17、
18
19、
20、
21、
(课外)
2013.3自修课上教室
7、语段专项练习
8、个别辅导
9、反复考核、检查
古诗词背诵和默
写
11、个别辅导,讲解诗文
12、反复诵读、复述诗文
13、检查背诵
14、选择性默写
15、反复默写、检查
2013.5
7、说明方法语段专项练习
9、分层布置作业
学校江镇中学
辅导教师
薛佩鸣
(学期)
朱嘉樱
13、只会阅读较短的文章
14、文言诗歌的记忆背诵要进一步加大量,确保得分
15、学会一些基本的答题方法
16、作文的要求要降低,先争取语句通顺
任课教师薛佩鸣制订日期
年级/班级初一
(1)
教时数3
\项目\
朱嘉樱
16.欣赏和品味诗歌语言
17.
18.理解诗歌中的感情
19.
背诵诗歌中的经典名句
20.背诵诗歌
22、
23、
24、
25、
26、
27、
2&
学科语文
课题
学科/领域语文年级/班级初一
(1)学生朱嘉樱
1、个别检查作业情况,督促、辅导作业完
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