pepbook7unit6课时授课计划Word格式.docx

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T:

Wedrinkwatereveryday.Weneedwatereveryday.Whatelseneedswater?

LetSssay:

Trees/Flowers/Animals/Birds

Wheredoesthewatercomefrom?

Itcomesfromrivers,seas,rain,snow

Step2Presentation

1、T:

Today,We’regoingtotalkaboutrain.Wheredoesitcomefrom?

Doesitcomefromthesky?

andshowthemthepictureof“rain”.ThanWriteitontheBb.

LetSsfollowtheteacher.

2、Tasks:

“Wheredoestheraincomefrom?

”

LettheSssay:

“Itcomesfromtheclouds.”

ThenwritethewordcloudsontheBb.

同法引出vapour,sun在引出四个重点词不达意汇后，在引出四个单词后，教师也就完成了小循环的整个过程。

3、Tasksagain:

“Wheredoesthevapourcomefrom?

LettheSsanswer:

Itcomesfromthestreamandwritethe“stream”ontheBb.

Step3Practise

1、Playthetape.LettheSsListenandreadSBPage70.

2、教师指着黑板上的（rain–cloud–vapour–sun-water）asks:

”请学生根据图的提示回答：

“Cloud.”待学生熟悉新句型后，请一名学生上台说问句，其他学生抢答。

3、Practiseinpairs

S1:

Whereisthe…comefrom?

S2:

Itcomefrom…

……

Step4Let’sfindout

1、TaskstheSs:

Whatdowehaveinnature?

Rivers/Clouds/Mountains/Forests/Animals/Birds…

LettheSsopenthebookatpage70

Whatcanyouseeinthepicture?

Icansee……

2、Listenandsingasong“LittleWaterDrop”

Step5Consolidation

andextension

1、记忆游戏2、传玩具说单词

3、活动手册4、Goodtoknow

板书：

教学反思：

Lesson2ALet’stryLet’stalkGroupworkCTasktime

1、能听、说、读、写：

Itcomesfromtheclouds.

2、能完成：

Tasktime

重点是掌握句型：

难点是：

Let’stoy部分，内容多，词汇量大。

Pictures,Cards,酒精灯一个，盖量杯一个，水等

1、PlaythetapleandLettheSssingasong“LittleWaterDrop.”

2、Freetalk

S1:

Wheredoyoucomefrom?

S2:

Wheredoes…comefrom?

Step2Preview

Let’stry

1、Tasks:

Whatdoyouhaveforbreakfast?

Ss:

Ihave……

Tsays:

Iusuallyhavebreadandmilkforbreakfast.Doyoulikebread?

Wheredoesbreadcomefrom?

出示本部分的挂图，让学生猜一猜“What’sthis?

”Playthetape“Let’stry”部分

2、完成标号练习。

Step3Presentation

1、TwritesthesentenceontheBb:

Wheredoes…comefrom?

Itcomesfrom…

Itcomesfromtheclouds然后将cloud的单词卡片也贴在黑板上，组成一个水循环下的简易图。

Step4Practise

1、“你问我答”游戏

eg:

Wheredoesthevapourcomefrom?

Itcomesfromthevapour

2、教师一边演示水循环实验的过程，一边用英文进行简单讲解。

3、Playthetape,LettheSsfollowit

4、Groupwork:

讲述水循环的过程。

andextension

1、“快速反应”游戏

2、翻卡片，说句子

3、Tasktime.

4、Dotheactivitylook.

Lesson3Let’schantALet’sreadCPronunciation

1、能够简单叙述小水滴“旅行经历”并通过阅读进一步熟悉水循环的过程。

2、能认读音标，并能朗读例词，完成Readandmatch的练习。

重点与难点

：

使学生通过阅读进一步理解水循环的过程。

小水滴和风先生的头饰。

CardsPictureTBRadioetc

1、LettheSssongachantofPage68

2、Dailytalk:

Wheredoesthecloudcomefrom?

Howdoesthewatercomefrom?

Let’sread

1、教师戴上小水滴的头饰。

T：

Hello,IamlittleWaterDrop.Nicetomeetyou.

LetSsanswer:

Hello,LittleWaterDrop然后请一名学生上台，让他闭上眼睛，给他戴上风先生的头饰，并对他说：

“Hello,MrMind.”

2、Tsays“LittleWaterDropisveryhot,”thenshowthepictureandask“Whoishe?

”LettheSsanswer

TLittleWaterDroptakesatrip.Wheredoeshego?

Howishistrip?

Doeshehavealotoffun?

Let’sread.

3、LettheSsread“LittleWaterDrop”andanswerthequestions

1、PlaythetapeandLettheSsfollowit.

2、学生分角色朗读对话

3、表演短剧

Step4Consolidation

1、看谁说得多

2、兔子耳朵

3、故事大王

4、Pronunciation

Lesson4BLet’slearnNumberandsayCStorytime

1、能够听、说、读、写单词：

seed,soil,sprout,plant

2、能够运用句型：

First,wehavetheseed.等简单描述植物种植的过程。

3、能够听懂、理解storytime中的故事。

掌握四个单词seed,soil,sprout,plant

叙述种花的过程。

1、看谁写得多

2、Freetalk:

Whatdoyoulike?

Doyoulike……?

3、Guessinggame.

1、教师出示鲜花问学生。

Doyoulikeflowers?

Yes,Wedo/No,Wedon’t.

Tasksagain

Howdoyouplantflowers?

Whatdoyouneed?

种子

教师拿出一粒种子并说

Yes,firstweneedflowerseeds.Look!

What’sthis?

It’saseed.

教师出示seed的单词卡片并读单词。

教师依次出示其它的种子，问：

“What’sthis?

”LettheSsanswer:

“It’sasunflower./peach/grape/pear/flower/…seed.”

2、教师手拿一粒花种，says“First,wehavetheseed,thenwehavethesoil,NowIputtheseedinthesoil.Andthenwehavethesprout”Atlast,wehavetheplant.依次出示花粒，装满土壤的花盆，并把写有seed,soil,sproutandplant单词的卡片贴在黑板上。

3、教师将黑板上的四张卡片依次编号，然后教师报一个数，学生说出对应单词。

4、Guessinggame.

5、Playthetape,LettheSslistenandfollowit.

6、Writethewords“Seed,soil,sproutandplant”

Step3Consolidation

1、匹配游戏

2、做活动手册游戏

3、Numberandsay

4、Storytime

Lesson5BLet’stryLet’stalk

1、能够听、说、读、写句子：

Howdoyoudothat?

Whatshouldyoudothen?

并能在情景中进行运用。

2、了解英文中先后顺序的表达。

掌握Howdoyoudothat?

结合种植经验叙述植物生长过程。

TBSBRadioPictureetc

1、Dairytalk

Whatareyougoingtodoontheweekend?

Howdoyouplantaflower?

Doyoulikeflowers?

Doyouhaveanyflowersathome?

2、教师出示打乱字母顺序的单词，请学生调整字母顺序组合成词。

1、教师向学生展示Let’stry部分的挂图。

Thegirlisputtingtheseedsinthesoil.Sheiswateringtheseeds.SheisLookingatthesprout.

2、PlaythetapeandLettheSslistenandwritedowntheanswers.

Let’stalk

Whatshouldwedonow?

Whatshouldyoudonow?

LetSsanswer,LearnLet’stalk.

2、T:

Iamgoingtoplantaflowerontheweekend.ButIdon’tknowtodothat.Canyoutellme?

Whoknows?

First,puttheseedsinthesoil.Thenwaterit.

3、PlaythetapeandLetSsfollowit.

4、教师板书四会句型：

Howdoyoudothat?

5、Practiseinpairs.

Howdoyoucleantheclassroom?

First,Sweepthefloor.?

Whatshouldyoudoafterthat?

Thencleanthedesksandchairs,washthewindows.

1、抄写四会句子。

2、慢慢消失的句子。

3、活动手册配套练习。

Lesson6BLet’sreadCLet’scheck

1、通过阅读植物日记，进一步熟悉掌握植物生长过程的叙述。

2、能够独立完成Let’scheck部分的听力练习。

3、能够理解、认读BLet’sread部分的句子。

掌握植物生长日记的生长过程的叙述。

Dairytalk

1、eg:

Whatareyougoingtodothisweekend?

Howdoyouplantatree/flower?

2、Singachant:

Firsttheseed,

Thenthesoil.

Nextthesprout,

Theplantistall.

1、快听快指

教师出示两盆植物的图片，依次编号教师说一个句子，学生迅速找到对应的图片并报出号码。

2、加句子游戏

Iputsomesoilinthepot.

Iputasmallseedinthesoil.

S3:

3、T：

LiuYunPlantssomeflowerseeds.

Shewritesadiary.Let’shearherdairy.

1、PlaythetapeandLetSslistenandanswerthequestions:

①WhatdoesLiuYundoonApril15?

②WhatdoessheseeonApril21?

③WhatdoessheseeonApr29?

④WhatdoesherplantlooklikeonMay15?

⑤Doesithaveanyflowers?

2、我说你画

3、Let’scheck

1、做活动手册练习。

2、植物日记。

3、自然小博士。

4、寻物启事。