《诗经二首》练习题与参考答案Word格式文档下载.docx

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i）笑载言。

尔卜（bǔ）尔筮（shì

），体无咎（jiù

）言。

自我徂（cú

）尔，三岁食贫。

淇（qí

）水汤汤（shāng），渐（jiān）车帷（wé

i）裳（chá

ng）。

夙（sù

）兴夜寐（mè

i），靡（mǐ）有朝矣。

兄弟不知，咥（xì

）其笑矣。

淇则有岸，隰（xí

）则有泮（pà

n）。

（三）、古今异义词：

1、送子涉淇，至于顿丘。

子——古代对男子的尊称；

今指儿子。

至于——古义：

到，到达；

今义：

①表示达到某种程度；

②表示另提一事。

2、三岁食贫三岁——古义：

多年；

今义：

三岁的年龄

3、秋以为期以为——古义：

两个词，把……当作今义：

一个词，认为。

4、总角之宴宴——古义：

快乐；

宴会。

（四）、一词多义

1、以

A、秋以为期（以：

介词，把。

以为：

把...当做。

B、乘彼垝垣，以（连词，表示目的，来）望复关

C、以（介词，用）尔车来，以（介词，把）我贿迁

2、言

A、助词

言既遂矣言：

句首助词。

静言思之言：

句中助词。

B、名词，言辞，说法。

体无咎言

C、动词，说。

言笑宴宴载笑载言

3、之

A、之：

主谓间结构助词，取消句子独立性。

①氓之蚩蚩\\②桑之未落\\③士之耽兮④女之耽兮⑤桑之落矣

B、助词，的。

⑥总角之宴

C、代词，代那件事，指自己不幸的遭遇。

（或释为：

助词，无义。

）

⑦静言思之

4、其

A、其：

它的。

其叶沃若

B、助词，无义。

咥其笑矣

C、代词，你。

不思其反

三、《采薇》知识点积累

（一）注意以下字的读音

岁亦莫（mù

）止 

猃狁（xiǎn 

yǔn 

）之故 

载（zà

i）饥载渴 

王事靡盬（gǔ） 

我行不来（là

i） 

四牡騤騤（kuí

） 

雨（yù

）雪霏霏 

小人所腓（fé

象弭（mǐ）鱼服

靡室靡（mǐ）家 

不遑（huá

ng）启居

（二）掌握以下重点词语

1、通假字 

（1）岁亦莫止（ 

（2）彼尔维何（ 

（3）维常之华（ 

（4）猃 

狁孔棘（ 

2、词类活用 

今我来思，雨雪霏霏（雨，动词，雨雪犹“落雪”。

）

象弭鱼服（ 

象，用象骨装饰。

鱼，用鲨鱼皮制作。

名词作状语 

3、重点词语，注意其中古今异义 

的词

（1）不遑启居（启，古意是跪，今意指开启；

居，古意指安坐，今意指居住。

（2）君子所依，小人所腓（君子，文中指主帅，今指有品德的人；

小人，文中指士卒，今指品行差的人。

（3）彼路斯何（ 

路，高大的战车，将帅作战时用的车。

今指道路。

（4）薇亦作止（作，指薇菜冒出地面）

（5）岁亦莫止（止，句尾语气词）

（6）靡使归聘（使，指使，委托。

聘，问）

（7）载饥载渴（载，动词或形容词词头，可译为“且”“又”。

（8）岁亦阳止（阳，指阴历十月）

（9）忧心孔疚，我行不来（孔，很。

疚，痛苦。

来，回家。

（10）彼路斯何（斯，语气词，无实义）

四、练习检测

（一）选择题

1．下列各组词语中加点的字的注音，全都正确的一项是（　　）

A、愆期（qiān）　垝垣（huá

n） 

孔疚（jiù

尔卜尔筮（shì

熏陶渐染（jiān）

B、涉淇（qí

夙兴夜寐（sù

咎言（jiū） 

自我徂尔（cù

匪夷所思（fěi）

C、不遑（huá

nɡ） 

象弭（mǐ） 

归聘（pì

雨雪霏霏（yù

风靡一时（mí

D、桑葚（shè

棠棣（dì

嗟叹（jiē） 

咥其笑矣（diē） 

载歌载舞（zà

i）

【解析】　A项“垣”应读yuá

n；

B项“咎”应读jiù

，“徂”应读cú

；

D项“咥”应读xì

。

【答案】　C

2．下面各句不含通假字的一项是（　　）

①曰归曰归，岁亦莫止 

②不见复关，泣涕涟涟 

③淇则有岸，隰则有泮 

④彼尔维何，维常之华⑤匪来贸丝，来即我谋 

⑥昔我往矣，杨柳依依 

⑦于嗟鸠兮，无食桑葚 

⑧女之耽兮，不可说也

A．①⑤ 

B．②⑥ 

C．③⑧ 

D．④⑦

【解析】　①“莫”通“暮”；

③“泮”通“畔”；

④“尔”通“ 

”；

⑤“匪”通“非”；

⑦“于”通“吁”；

⑧“说”通“脱”。

【答案】　B

3．下面各句中加点的词古今意义相同的一项是（　　）

A．送子涉淇，至于顿丘 

B．昔我往矣，杨柳依依

C．不见复关，泣涕涟涟 

D．今我来思，雨雪霏霏

【解析】　A项古义：

到，到达。

今义，表示达到某种程度；

引出另一个话题。

C项古义：

眼泪；

鼻涕。

D项今义：

名词，雨和雪。

古义：

下雪，“雨”为动词。

【答案】　B 

4．下列各句中不是宾语前置的句子是（　　）

A．何以知之 

B．何陋之有 

C．彼路斯何？

君子之车 

D．将子无怒，秋以为期

【解析】　C句属于正常语序，无宾语前置现象。

5．下列加点词的解释，错误的一项是（　　）

A．忧心孔疚，我行不来 

孔：

内心痛苦的样子 

B．彼路斯何？

斯：

语气词，无实义

C．匪来贸丝，来即我谋 

即：

就 

D．女也不爽，士贰其行 

爽：

过错

【解析】　“孔”意为“很”。

【答案】　A

6．下列句子中无活用现象的一句是（　　）

A．士也罔极，二三其德 

B．今我来思，雨雪霏霏

C．言既遂矣，至于暴矣 

D．岂不日戒，犭严狁孔棘

【解析】　A项“二三”数词活用为动词；

B项“雨”名词活用为动词；

D项“日”名词作状语。

7．对下列两组加点词的意义、用法判断正确的一项是（　　）

尔卜尔筮，体无咎言及尔偕老，老使我怨 

彼尔维何，维常之华彼竭我盈，故克之

A．两个“尔”相同，两个“彼”相同 

B．两个“尔”不同，两个“彼”相同

C．两个“尔”相同，两个“彼”不同 

D．两个“尔”不同，两个“彼”不同

【解析】　两个“尔”都是代词，代指“你”。

第一个“彼”，代词，指“那”；

第二个“彼”，代词，指“对方、他们”。

8．比较下面两组句子中加点词语的意思，判断正确的一项是（　　）

①自我徂尔，三岁食贫②士也罔极，二三其德 

③三岁为妇，靡室劳矣④夙兴夜寐，靡有朝矣

A．①与②意思相同，③与④意思也相同。

B．①与②意思相同，③与④意思不同。

C．①与②意思不同，③与④意思相同。

D．①与②意思不同，③与④意思也不同。

【解析】　①句的“三”是虚指，“三岁”是多年；

②句的“三”是实指，“二三”意为反复无常，感情不专一。

③④两句的“靡”意思都是“无，没有”。

9．下列有关文学常识的叙述，错误的一项是（　　）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，被儒家列为五部经典著作之首。

B．《诗经》中的诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分。

“风”又叫“国风”，共有15国风，160篇，大都是劳动人民创作的民间歌谣；

“雅”分为大雅、小雅，共105篇，大多为周代宫廷乐曲歌辞；

“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，多为周天子及诸侯们祭礼时的乐歌，共40篇。

C．《诗经》反映了从西周到春秋时期的社会生活，共305篇，古时也称为“诗三百”。

其创作方法基本上是现实主义的。

D．《诗经》中都是四言诗，普遍采用赋、比、兴的表现手法。

【解析】　《诗经》以四言为主，兼有杂言。

【答案】　D

10．下列句中加点成语，使用正确的一项是（　　）

A．在这次比赛中，我们的球队就要获胜了，大批的球迷在周围高声呐喊，信誓旦旦。

B．大街上，商场里，到处是游玩、购物的人，熙熙攘攘，不绝如缕。

C．多年来，他夙兴夜寐，经过艰苦的努力，终于完成了这项任务。

D．在课堂上，同学们对这个问题展开了激烈的讨论，发言者各抒己见，二三其德。

【解析】　A项信誓旦旦：

指誓言说得极为真诚可信，用在句中不合语境。

B项不绝如缕：

比喻声音细微或形势危急，这与句中写熙熙攘攘的游玩、购物的人不一致。

D项二三其德：

指三心二意。

二、填空题

1.写女子在无奈下与男子约定婚期、初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴性格的句子是：

将子无怒，秋以为期。

2.运用比兴手法，用动物比喻劝诫女子不要痴迷于爱情的两句是：

于嗟鸠兮，无食桑葚。

3.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景、与“青梅竹马”意境相仿的一句的是：

总角之宴，言笑晏晏。

4.写女子为人妇后早晚辛苦劳动的句子是：

三岁为妇，靡室劳矣；

夙兴夜寐，靡有朝矣。

5.写男子变化无常，三心二意的句子是：

士也罔极，二三其德。

6．表现女子悔恨多于哀伤，决绝而不留恋，体现了她刚烈的性格特点的语句是：

反是不思，亦已焉哉！

”

7.以“淇”和“隰”的有界来喻示爱情的终结和痛苦的无边的句子是：

淇则有岸，隰则有泮。

8.女子对爱情态度专一，男子对爱情却怀二心。

这种鲜明的对比在文中，集中体现的语句是：

女也不爽，士贰其行

9.写女子在断墙上眺望心上人，见到心上人后前后行为差异的句子：

不见复关，泣涕涟涟；

既见复关，载笑载言。

10.在诗中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽、年轻貌美或用桑叶茂盛比喻男子情意深厚的句子是：

桑之未落，其叶沃若；

以桑叶的枯黄凋落喻指女子年华逝去、容颜憔悴和被弃的一句是：

桑之落矣，其黄而陨。

我们常说“性格决定命运”，再加上当时的社会环境特点，这就预示了两人今后的悲剧性的婚姻生活。

三、阅读鉴赏

（一）《诗经卫风氓》节选

氓之蚩蚩，抱布贸丝。

匪来贸丝，来即我谋。

送子涉淇，至于顿丘。

匪我愆期，子无良媒。

乘彼垝垣，以望复关。

不见复关，泣涕涟涟。

尔卜尔筮，体无咎言。

以尔车来，以我贿迁。

1、解说诗歌中反复出现的“复关”这个词的含义。

答：

参考答案：

‚复关‛指代住在复关的男子，这是用与人物相关的事物代人，用的是借代，使语言含蓄而有变化。

诗歌中多次出现 

‚复关‛这个词，是要表现女子对男子的强烈思念以及对婚事的期待与憧 

憬，用的是反复，反复的运用，使女子思想感情得到强调。

2、在本章诗歌中，为什么要刻画女主人公一会儿“泣涕涟涟”，一会儿又“载笑载言”？

这样的刻画对全诗来说有什么作用？

表现女主人公在恋爱阶段真心切地、热切地爱恋着她的心上人，为后来女主人公被抛弃时的悲伤心理做铺垫。

（二）阅读下面诗歌，完成3～4题。

　　　　　　　　　　　　　　　采　　薇　（《诗经　小雅》）

　　　　　　　　　　　　昔我往矣，杨柳依依①。

　　　　　　　　　　　　今我来思，雨雪霏霏②。

　　　　　　　　　　　　行道迟迟，载饥载渴。

　　　　　　　　　　　　我心伤悲，莫知我衷。

　　［注释］①依依：

柳条柔弱随风不定之貌。

②霏霏：

雪飞貌。

　　3．对这首诗词句的解说不恰当的是（B）

　　A．“昔我往矣，杨柳依依”是说出征时是春天。

“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎是为人送行，又似乎表示挽留。

B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。

“霏霏”是形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。

（提示：

“霏霏”是形容雪下得很大）

C．“行道迟迟”的意思是慢慢地在路上走。

D．“今我来思”一句中的“思”是语助词。

　　4．对这首诗的分析，不恰当的一项是（　A　）

　　A．这首诗运用了起兴的手法。

这首诗没有运用起兴的手法）

　　B．前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了内心的伤悲。

　　C．这首诗写的是守边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们守边时的苦况，对从军生活的厌倦，对和平的家庭生活的向往和留恋。

D．“行道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

（三）阅读《诗经·

伐檀》一诗，回答5～7题。

　　坎坎伐檀兮，置之河之干兮。

河水清且涟猗。

不稼不穑，胡取禾三百廛兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？

彼君子兮，不素餐兮。

　　坎坎伐辐兮，置之河之侧兮。

河水清且直猗。

不稼不穑，胡取禾三百亿兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县特兮？

彼君子兮，不素食兮。

　　坎坎伐轮兮，置之河之漘兮。

河水清且沦猗。

不稼不穑，胡取禾三百囷兮？

不狩不猎，胡瞻尔庭有县鹑兮？

彼君子兮，不素飧兮。

　　5．本诗采用了重章叠句、反复咏叹的艺术手法，请具体说明其在文章中的作用。

　　A．重复“伐檀”、“伐辐”、“伐轮”，意在表现_____奴隶们劳动的辛苦______。

　　B．重复“县貆”、“县特”、“县鹑”，意在表现____奴隶主的不劳而获__。

　　C．重复“不素餐”、“不素食”、“不素飧”，意在表现__对奴隶主不劳而获的讽刺___。

　　6．《诗经》中最常用的表现手法有“赋”、“比”、“兴”，下列诗句的表现手法与其他三句不同的是（　C）（提示：

其余为“兴”，C是“赋”）　

　　A．桑之落矣，其黄而陨　　　　　　　B．河水清且涟猗

　　C．自牧归荑，洵且美异　　　　　　　D．桑之未落，其叶沃若

　7．对本诗理解有误的一项是（　C　）

　　A．这首诗反映了《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义创作精神。

　　B．这首诗每段的三四句，是奴隶们对不劳而食的奴隶主发出的愤怒质问。

　　C．这首诗每段的末句，表现了奴隶对不平等的社会现象的感叹，标志着奴隶们的初步觉醒。

“觉醒”不恰当）

D．这首诗采用了“赋”与“兴”相结合的手法，从而更有力地突出了“刺贪”的主题。

答案与提示

　　14、阅读下面一首宋词，然后回答问题。

浣溪沙（周邦彦）

水涨鱼天拍柳桥，云鸠拖雨过江皋①。

一番春信入东郊。

闲碾凤团②消短梦，静看燕子垒新巢。

又移日影上花梢。

【注】①云鸠：

形容云色如黑色的鸠。

江皋：

江岸。

②凤团：

一种名茶。

（1）请分析本词第二句中“拖”字的妙处。

（3分）

“拖”写黑云的移动（1分）。

用拟人的手法（1分），写出了云带雨来移过江岸的情景。

墨云似乎有意拖动着春雨，很有情味（2分）。

【解析】鉴赏文学作品的语言。

炼字题，就是通过关键字把握意境。

炼字，一般是词类活用，或者运用了修辞手法，做题时首先应该指出这点，再从景与情两方面说明其效果，比如动静结合，化静为动，化意为象，化无形为有形，化无情为有情，化平淡为生动，化腐朽为神奇，变简单为多样等。

（2）请找出下片中能表现词人情思的词语（至少两个），结合词句分析词人的思想情感。

（5分）

“闲”“静”“又”（答出任意两个即得2分）。

“闲”字：

看似悠闲，实则是词人短梦后心有愁思难以遣除，所以借饮茶来消解梦后的惘然。

“静”字：

燕子筑巢的忙与人的静形成对比，暗示词人无聊的心绪：

大好春光而无事可为。

“又”字：

时光流转，不知觉间，日影又已移上花梢。

一个“又”字，暗示无事可为，每日空对春光的伤感。

（答到意思即可）

【解析】本题考查鉴赏文学作品的内容。

把握诗人的情感，要从抒情方式入手。

直接抒情的，抓情感词，抓议论句