专题09 正确使用标点符号核心素养精讲讲义解析版Word下载.docx
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(1)用于句子末尾,表示陈述语气。
使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。
如:
今天是国庆节。
(2)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
①请您稍等一下。
②我不由地感到,这些环卫工人也同样是很值得尊敬的。
2.问号
问号主要表示句子的疑问语气。
问号的形式是“?
(1)用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。
使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。
①你吃饭了吗?
②难道这些普通的战士不值得歌颂吗?
(2)选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。
当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。
当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
①你所说的女孩,究竟是靠窗户的那个还是靠走道的那个?
②所有这些,难道不是事实吗?
③高科技的发展是将导致艺术的沉沦,还是会迎来新时代的文艺复兴?
(3)主谓倒装的问句,问号只能放在最后,中间用逗号。
“怎么了,你?
”水生嫂问。
3.叹号
叹号主要表示句子的感叹语气。
叹号的形式是“!
(1)用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。
使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短。
①才多久不见,家乡就发生这么大变化啦!
②你给我出去!
③谁知道他今天是怎么搞的!
(2)用于拟声词后,表示声音短促或突然。
①咔嚓!
一道闪电划破了夜空。
②咚!
咚咚!
突然传来一阵急促的敲门声。
(二)句内点号:
逗号、顿号、分号、冒号
1.逗号
逗号表示句子或语段内部的一般性停顿。
逗号的形式是“,”。
(1)复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号,一般都用逗号。
①不是人们的意识决定人们的存在,而是人们的社会存在决定人们的意识。
②学历史使人更明智,学文学使人更聪慧,学数学使人更精细,学考古使人更深沉。
③要是不相信我们的理论能反映现实,要是不相信我们的世界有内在和谐,那就不可能有科学。
(2)用于下列各种语法位置:
a)较长的主语之后。
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫,都令人叹为观止。
b)句首的状语之后。
在苍茫的大海上,狂风卷集着乌云。
2.顿号
顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。
顿号的形式是“、”。
(1)用于并列词语之间。
①在人类发展史上,产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。
②造型科学、技艺精湛、气韵生动,是盛唐石雕的特色。
(2)概数中间不能用顿号。
小河对岸三四里外是浅山。
小姑娘看上去十二三岁。
当表示的数字是以下两种情况时,应该用顿号。
一是序数,如“今天参加活动的是八、九年级的学生。
”其中的“八、九年级”表示年级序号,要用顿号隔开。
二是涉及两个对象,如:
“离家乡远了久了,人往往愁肠百结。
比如唐代诗人刘皂《旅次朔方》诗里一、二句‘客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳’,表达的就是这种感情。
”其中的“一、二句”指的是诗中的前两句,即第一句“客舍并州已十霜”和第二句“归心日夜忆咸阳”,所以“一、二”之间要用顿号隔开。
(当然,如果不是相邻的两个数,一般是要用顿号隔开的。
)
(3)并列词语间无停顿或停顿很小,并不会产生歧义,中间就不必再加顿号。
例如:
要切实做好减轻中、小学生课业负担的工作。
句中“中、小学生”之间不需要停顿,应删去顿号。
(4)两层以上并列词语之间大的并列短语之间用逗号,小的并列短语之间用顿号。
为促进跨省城市间合作,山东济南、青岛、江苏南京、苏州、安徽合肥、芜湖等城市都派代表出席了这次协作洽谈会。
句中各城市之间虽然都是并列关系,但存在着并列分层,“青岛”“苏州”之后的顿号应改成逗号,以标明其层级。
(5)引号、书名号连用时不使用顿号。
①“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”分别比喻什么?
②《阁夜》、《旅夜书怀》、《客至》、《登岳阳楼》都是杜甫后期律诗的代表作品。
①②两句中的顿号应全部去掉。
(6)在并列的几个谓语之间不能用顿号,要用逗号。
商业世界中,最强大的力量不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量,商业世界中最强大的力量仍然是爱。
句中“不是贪婪、不是恐惧、也不是激烈竞争……”三项虽然是并列关系的短语,但它们不是“在一个句子内部”,因为这三个并列关系的短语都是充当谓语的,构成三个分句,并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号。
再如:
大地春回,到处莺歌燕舞、桃红柳绿、水碧山青,一派生机盎然的景象。
“莺歌燕舞、桃红柳绿、水碧山青”三个短语是并列谓语,中间的顿号应改为逗号。
(7)并列短语中如果有连词“和、与、及、或”等,连词前不能再用顿号。
观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或让她签上一个名。
句中“或”是连词,可根据不同句子的情况,或删去顿号,或将顿号改为逗号。
(8)句子内多个词语并列,但同时又都带了语气词,停顿时间自然就相对要长一些,就不能用顿号。
农贸市场的水果品种极其丰富,如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀……真可谓应有尽有啊!
句中的顿号均应改为逗号,否则很难按照顿号的停顿时间一气呵成。
(9)并列词语做补语,补语之间不能用顿号。
这个故事讲得真实、动人。
句中的“真实”和“动人”都做句子的补语,中间的顿号应改为逗号。
(10)在汉字数字的后面,表示次序语与正文的分隔,要用顿号。
何谓名著?
一、名著是通俗的。
二、名著是不会因时代变迁而被遗忘的。
三、名著言近旨远。
四、名著是富有启发性和教育性的。
五、名著论及人类生活长期悬而未决的问题。
在阿拉伯数字序号后用圆点(下脚点)。
例如“1.”。
3.分号
分号表示复句内部并列关系分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。
分号的形式是“;
(1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。
①语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;
就运用方面说,是养成一种习惯。
②内容有分量,尽管文章短小,也是有分量的;
内容没有分量,即使写得再长也没有用。
(2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。
①人还没看见,已经先听见歌声了;
或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。
②尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的,所以总是受压的;
但是由于革命的力量代表历史发展的方向,因此本质上又是不可战胜的。
4.冒号
冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
冒号的形式是“:
(1)用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文。
①北京紫禁城有四座城门:
午门、神武门、东华门和西华门。
②她高兴地说:
“咱们去好好庆祝一下吧!
”
③小王笑着点了点头:
“我就是这么想的。
④这一事实证明:
人能创造环境,环境同样也能创造人。
(2)表示总结上文。
张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:
我们都有自己的发展之路。
(3)冒号不能套用。
晚上开大会,张书记宣布:
厂里要实行两项改革措施:
一是持证上岗,二是脱产培训。
“宣布”后面是冒号,“措施”后面又用冒号,在同一个句子里,不能重复使用冒号,故两个冒号中应有一个改为逗号。
(4)说话人在中间,“说”后面不用冒号。
“请大家做好准备活动,”老师环视了一下教室说:
“考试马上就要开始了。
凡是在一段引语的中间插入“某某说”,“某某说”后面只能用逗号,不能用冒号。
冒号在这里的作用是提示下文,若用冒号往往使人误以为后面的话才是“某某”说的。
二、标号
标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
1.引号
引号标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。
引号的形式有双引号“”和单引号‘’两种。
左侧的为前引号,右侧的为后引号。
(1)标示语段中直接引用的内容。
李白的
诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
(2)标示需要着重论述或强调的内容。
这里所谓的“文”,并不是指文字,而是指文采。
(3)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。
①电视被称作“第九艺术”。
②人类学上常把古人化石统称为尼安德特人,简称“尼人”。
③白日的亮光把犯罪者的“成绩”完全暴露出来了。
(4)转述话语不用引号。
有的说,“你们走了,就像我掉了一扇膀子”;
有的说,“你们走了,就像是吃饭时缺少了盐”。
只说出别人的话的意思,不是照原样引用,叫转述。
转述的话不用引号。
句中的两处引号都要去掉。
(5)引号中的内容属于部分引用,句末标点应放在后引号外;
引用的话是独立的,句末标点应放在引号里面。
①现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。
②“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”。
他最喜欢这两句诗。
这两个句子引语末尾标点位置错误。
①句,要将“生机”后面的句号移到后引号的外面。
②句,诗句是独立的,因此第一个句号应放在引号内。
2.括号
括号标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。
括号的主要形式是圆括号“(
)”,其他形式还有方括号“[
]”、六角括号“﹝ ﹞”和方头括号“【 】”等。
(1)标示下列各种情况,均用圆括号:
a)标示注释内容或补充说明。
我校拥有特级教师(含已退休的)17人。
我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!
(热烈鼓掌)
b)标示订正或补加的文字。
信纸上用稚嫩的字体写着:
“阿夷(姨),你好!
该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准)。
(2)标示作者国籍或所属朝代时,可用方括号或六角括号。
[英]赫胥黎《进化论与伦理学》
〔唐〕杜甫著
(3)报刊标示电讯、报道的开头,可用方头括号。
【新华社南京消息】
(4)标示公文发文字号中的发文年份时,可用六角括号。
国发〔2011〕3号文件
(5)标示被注释的词语时,可用六角括号或方头括号。
〔奇观〕奇伟的景象。
【爱因斯坦】物理学家。
生于德国,1933年因受纳粹政权迫害,移居美国。
3.破折号
破折号标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。
破折号的形式是“——”。
(1)标示注释内容或补充说明(也可用括号)。
①一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
②我一直坚持读书,想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
(2)标示插入语(也可用逗号)。
这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当!
(3)表示话题转换。
我在这家公司干得很好,工资不低,待遇也好——我能抽支烟吗?
(4)表示声音延长。
“顺——山——倒”林子里传来伐木小伙子的声音。
(5)表示语意中断(话未说完)
“班长他牺——”小林话没说完就大哭起来。
(6)表示总结上文。
你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
(7)破折号与“即”“就是”等词语不能同时使用。
据说这是稀世之宝——即一种难得的良药。
破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明,二者不得并用,该句可将“即”删去。
(8)破折号与括号不能同时使用。
有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。
它既洁净,又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。
4.省略号
省略号标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。
省略号的形式是“……”。
(1)标示引文的省略。
我们齐声朗诵起来:
“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。
(2)标示列举或重复词语的省略。
①对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感,……这都是作家必须要有的素质。
②他气得连声说:
“好,好……算我没说。
5.书名号
书名号标示语段中出现的各种作品的名称。
书名号的形式有双书名号“《 》”和单书名号“<
>
”两种。
(1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。
①《西游记》(书名)
②《史记·
项羽本纪》(卷名)
(2)标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
①《那些年我们一起追过的女孩》(电影名)
②《人民的名义》(电视剧名)
【重点讲练】
一、【2020·
全国卷Ⅰ】阅读下面的文字,完成17~19题。
在中国各种艺术形式中,篆刻是一个________的门类。
篆刻是从实用印章的应用中发展而来的,中国的印章最初用在制陶工艺方面,上面镌刻的是图案、花纹或族徽。
到春秋战国时期,刻有官职名或人名的文字印章得到普遍使用。
唐宋以后,由于文人士大夫参与到印章的创作中,使这门从前主要由工匠承揽的技艺,增加了人文意味。
印章不再局限于用来昭示身份与权力,而是通过镌刻人名字号、斋馆名称、成语警句等来表达情趣志向。
印章也就超越实用功能,成为文人表达自己审美追求的独特方式。
中国印章艺术由此实现了一次完美的升华——演变为中国文化特有的篆刻艺术。
明清时期,众多______的艺术家在篆刻上融入了对汉字形体的研究和理解,再加上他们对印面布局的精心设计,对各种刀法的熟练掌握,篆刻艺术迅速走向成熟并孕育出______的流派风格。
篆刻艺术的发展及成就,使印章成为与中国画、中国书法紧密结合的艺术形式,同时也是中国画和书法作品中______的组成部分。
下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分)
A.你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
B.醉心阅读使我得到了回报——我的作文常常得到老师的表扬。
C.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。
D.你永远那么青翠挺拔,风吹雨打,从不改色,刀砍火烧,永不低头——这正是英雄的井冈山人的革命精神。
【答案】B
【解析】本题考查考生正确使用标点符号的能力。
破折号有许多的用途,如:
①解释说明。
②语音延长。
③意思的转换,跳跃或转折。
④表示插说。
⑤补充说明。
⑥意思递进。
⑦总结上文。
⑧话未说完。
文段中的破折号表示对“升华”一词的解释说明。
A项中破折号表示补充说明。
B项中破折号表示对“回报”的解释说明。
C项中破折号表示意思的转换,跳跃或转折。
D项中破折号表示总结上文。
故选B。
二、【2020年山东省高考语文试题(新高考1卷)】阅读下面的文字,完成下面小题。
我决定步行回家,我喜欢走夜路,何况此时夜凉如冰,我越过立交桥,走进了二环路西侧人行道,这条环路是北京塞车最严重的道路之一。
白天黑夜,红尘万丈,车流缓缓,永远像一条黏稠的河。
不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。
忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。
这是个很小的小店,南北进深不足三米,东西长顶多十几米,七八张桌子,大概是屋子里太热了,只有三四张桌上有人,每个人面前都有一盘门钉肉饼,烙得焦黄,渗着油光,让人馋涎欲滴。
“外边坐吧,外边有桌子,凉快。
看我在杯盘狼籍的几张桌子之间犹豫,一个女孩子走过来,用手里的筷子和盘子向门外指了指,对我建议,店门外是摆了几张桌子,那里肯定凉快,可是我固执地挑了一张桌于坐了下来,让女孩子把桌子收拾干净,然后要了六个门钉肉饼和两碗小来粥,牛肉饼和小米粥很快都端来了,热气、香味混在一起,让我食欲大振。
往小碟子里倒了醋和辣椒油,然后在酸和辣的合奏里,我把饼和粥都一扫而光,又心满,又意足。
下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的项是()
A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。
B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!
C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。
【答案】B
【解析】
本题考查辨析破折号作用的能力。
解答此类题,要求掌握破折号常见的几种作用,如表解释说明或补充说明,表语意的转折或转换,表声音的中断或停顿,表语意的跃进等,结合语境仔细辨析。
文本“忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼”中破折号的作用是语意的跳跃,前面内容写想起专卖门钉肉饼小店,后面写“去吃门钉肉饼”,前后内容形成语意的跳跃。
A项,破折号的作用是解释说明,“《本草纲目》”是对“这部药学经典”的解释说明。
B项,破折号的作用是语意的转折,前面写“再去看看他”,后面写“有什么看头啊”,前后内容形成语意的跳跃。
C项,破折号的作用是语意的转折,“尽管那是童年十分辛苦的一种劳作”与“山上打柴的记忆是幸福而快乐的”在语意上构成转折。
D项,破折号的作用是补充说明,“一个有活力、有思想、有感情的人”通过增添修饰成分,用扩展的方式,对“一个人”进行补充说明。
三、【2020年浙江省高考语文试题】阅读下面的文字,完成各题。
屏幕中的剧情风生水起,扣人心弦。
屏幕上方一行又一行的字符络绎不绝,争先恐后。
某些字符甚至悬浮于屏幕中央,仿佛不忍退场。
(甲)“弹幕”是这些字符获得的形象称谓——那些字符如同密集射击的炮弹在夜空展开了眼花缭乱的一幕。
弹幕通常是对屏幕中剧情的即时评论,短小精悍。
(乙)评论内容五花八门,崇拜、感叹、剧透、调侃、吐槽,也包含了“前方高能反应”“美爆了”“劝你善良”……等弹幕文化的常用语。
(丙)弹幕文化显示出既丰富又单调的双重特征:
一方面群情踊跃,图文并茂;
另一方面彼此重复,似曾相识。
不必否认弹幕文化的狂欢气氛,若干小创意甚至让人耳目一新。
然而,也不必否认众声喧哗主要不是来自思想的真正激荡,是来自互联网新型文化套餐的事先设计。
文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()
A.甲B.乙C.丙
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
解答此类题目时,首先应明确题干的要求,如本题“文段中画线的甲.乙、丙句,标点有误的一项是”,然后根据自己对常见标点符号用法的识记,浏览选项,加以对照分析,排除标点有错误的句子即可。
B项,乙处,“也包含了‘前方高能反应’‘美爆了’‘劝你善良’……等弹幕文化的常用语”一句中,列举后面出现了省略号,表示列举未完,省略了一部分,后面就不再用“等”字了。
也就是说,“省略号”和“等”只用一个即可,都用显得多余、啰嗦。
四、【2019·
全国新课标Ⅱ卷】阅读下面的文字,完成下面小题。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。
20世纪以来,新的文化思潮和艺术观念不断对中国化领域产生冲击,画家们既要突破传统观念推陈出新,又要继承传统发扬光大中国文化精神,(),也造就了当今画坛的各种风格。
作为中华文化的传统瑰宝,中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性。
为历代画家崇尚与传承,其伟大而完整的绘画体系,成就了一代代宗师。
然而,也正是这千百来逐渐趋于完美的绘画准则,让一些画家“长跪不起”,不敢轻易逾越雷池,仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
事实上,单凭笔墨功力,是无法成就作品艺术灵魂的,画家能否凭借自己的生活积累和艺术感受,让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现,是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
新时代的中国画创作者,应该以笔墨激扬时代精神,让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。
对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是()
A.我站在山脚抬头望去,只见无数火把排成许多“之”字形,一直向山顶延伸着。
B.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C.著名画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”
D.他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具,真相赤裸裸地展现在大家面前。
【答案】B
本题考查正确使用标点符号的能力。
标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。
要分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,判断标点符号的正误,尤其注意易错易混的标点符号。
文中“长跪不起”并非实指,而是虚指,指一些画家对绘画准则的虔诚遵守,这里的引号,有表述特殊含义、需要强调的作用。
A项,“之”的引号,有突出强调火把的形状的作用。
B项,“厚障壁”并非实指厚厚的墙壁,而是虚指父子之间存在厚厚的隔阂。
引号的作用是表述特定含义。
C项,“形神兼备,充满生机”,引号是引用话语的作用。
D项“文明”,引号是表示讽刺或嘲笑的作用。
分析可知,B项引号的作用符合要求。
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