小学三年级英语上册第一单元Word文件下载.docx
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本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将用书后所附的本套教材主要人物的图片剪下,涂色后制成头饰。
2、为Let’spaly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身(Warm-up)
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示(Presentation)
教师播放本课的歌曲“Hellosong”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
T:
Hello,boysandgirls.Hello,xxx
(1)、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…
(2)、教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
(3)、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:
Hello!
I’m…
(4)、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
(5)、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。
(2)、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是
I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/.
(3)、玩Let’splay中的游戏,同桌或组与组之间练习。
4、课堂评价(Assessment)
指名完成情景对话
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼;
分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。
第二课时
1.Let’slearn
本部分主要学习4个有关文具的词汇:
ruler、pencil、eraser和crayon。
2.Let’schant
本部分通过Ihavea/an……的指令,练习并运用以上单词。
教师自备与本课相应的文具(实物)。
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
(2)、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
(3)、将学生分组进行自我介绍。
(1)、给学生出示文具实物,教新单词ruler、pencil、eraser和crayon教师边教边作示范。
如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Ihaveapencils.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把声音放在第二个音节/rei/上。
)
(2)、让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,并要示学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
操练Let’schant
A、全班听录音,边听录音边拍手有节奏的吟唱Let’schant部分的内容。
B、将全班分成两大组。
第一组举起铅笔齐读Ihaveapencil.第二组齐读Metoo!
并拍手。
读第二句时两组交换,以此类推。
C、待学生读熟后,可让他们自由发挥,用其他文具替换书上的几种,并在小组内朗读。
认读单词及Ihavea/an……句式的运用考察。
听说、认读新单词ruler、pencil、eraser和crayon,并能用英语介绍文具。
第三课时
1、Let’ssing
通过学唱歌曲“ABCsong”让学生复习和巩固所学的语言。
2、Let’sfindout
“让我们查找”部分,让学生找到画中的字母。
录音机
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、复习上节课所学的文具。
用Ihavea/an……的句式练习。
(2)、用游戏来复习已学文具的英文名称,老师举实物,学生抢答说出文具英文名称。
学习“ABCsong”,跟随录音一起学唱歌曲ABCsong”,为下一单元学习26个字母打下基础。
Let’sfindout
(1)、学习“ABCsong”,让学生在画中找到26个字母。
(3)、让学生跟随录音“ABCsong”,一起找字母.
字母初步掌握情况
要示学生听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中运用所学语言。
B部分
1、Let’stalk
本部分通过情景会话,让学生学习如何用What’syourname?
询问对方的姓名及回答:
Myname’s…….
2、Let’splay
本部分从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固What’syourname?
Myname’s…….的情景对话。
教师准备本课主要人物的头饰
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)、唱“ABCsong”
(2)、师生互相问候,自我介绍
2、新课展示(Presentation)
(1)、老师指自己的名卡说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他的名字,并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s…回答问题。
(2)、跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name的发音。
(3)、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
3、趣味操练(Practice)
(1)、让学生面对面站立,表演书上Let’stalk的对话。
(2)、Let’splay中的游戏.
(3)、四人或六人为一小组,通过问What’syourname?
同学回答Myname’s…的方式练习
4、课堂评价(Assessment)
(1)、要示学生听录音,然后仿读课本Let’stalk的内容并拌有动作表演。
(2)、鼓励学生用所学的内容与同学和老师进行交流。
1、Let’slearn
本部分将继续学习有关学校及学习用品的词汇:
bag、pen、pencil-box、book四词。
2、Let’sdo
本部分主要让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
(1)“开火车”:
学生一个接一个进行What’syourname?
Myname’s…的口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词ruler、pencil、eraser和crayon。
2、新课展示(Presentation)
(1)Let’slearn
A、通过实物教bag、pen、pencil-box、book。
在教“铅笔盒”pencilbox,时,出示“铅笔袋”并说明它们的区别,即:
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencilbox.同时教pencil-case(老教材需要掌握)
B、新单词的教学也可通过旧单词来引出。
如:
pencil到pencilbox。
(2)、Let’sdo
教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.(重复两次)。
再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:
Openthepencilbox.Closethepencilbox.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyourpen,Carrythebag.等句子。
(1)、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说:
“Showmeyourbook\pencilbox\pen”等,学生须快速举起并大声说:
“book\pencilbox\pen”.
(2)、通过游戏练习以show,open,close,carry所引导的句子。
(1)、学生看图,用英语说出图中每样文具物品。
(2)、学生听录音跟着节奏做Let’sdo。
5课外活动(Add-activities)
(1)、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)、将学习用具逐个用英语说给家人听。
1、Starttoread,开始阅读部分,
Circlethesameletters.把相同的字母圈起来,这部分通过学生观察,学习字母,并培养学生的观察判断能力。
readandcount.阅读和数数,这部分让学生把相同的单词找出来,并用数字统计在后半部分。
2、Let’scheck
本部分通过听力练习,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
二、教学步骤
(1)、唱”Hello”歌。
(2)、通过实物复习有关文具。
(3)、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
Starttoread,开始阅读
让学生认真观察,圈出相同字母及在第二部分中找出相同的单词并统计在后半部分。
听力练习:
Let’scheck
教师讲解题目的意思并指导做的方法
Listenannumber.部分,根据听到的句子,让学生用数字标出所出示情景图画的顺序。
Lookandmatch.部分,根据听到的句子,根据听的顺序,让学生用线把气球中的文具与单词连接起来,
4、课堂评价(Assessment)
学生听录音做练习,核对答案
5、课外活动(Add-activities)
(1)、让学生看图画、听录音学懂Storytime.
(2)、鼓励学生用本单元所学的内容与同学和老师进行交流。
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