七年级下册14周教案Word下载.docx
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2.通过对亚马孙河流域开发与保护的了解,懂得保护热带雨林的重要意义,关注世界的生态问题;
3.树立正确的环保意识;
树立保护全球环境的观念;
4.引导学生主动参与课堂讨论、小组合作,形成积极思考与乐于探究的学习态度;
5.学会倾听与尊重。
[教学重难点]
重点:
巴西的地理位置、主要城市。
工农业特点。
难点:
亚马孙和水量特别丰富的原因。
[教学课时]
2课时
[教学过程]
第一课时
(导入新课)
1.处理作业。
2.提问:
很多同学都喜欢看足球,也知道球王贝利,你知道球王贝利是哪个国家的人吗?
一、地理概况
活动要点:
1.在“世界政区图”找出巴西的位置,并指出它是南美洲面积最大的国家,世界第五大国。
2.从纬度位置的角度了解巴西的位置特点。
3.巴西的地形以哪两种基本地形为主,各属于什么气候类型?
4.结合板图,讲述亚马孙平原的范围及亚马孙热带雨林。
讲解要点:
1.巴西是南美洲面积最大的国家,国土面积854.7万平方千米,差不多占了南美大陆总面积的一半。
巴西位于西半球,大部分位于北纬4º
到南纬32º
之间,赤道从北部穿过,东临大西洋,西部与阿根廷、巴拉圭等国相邻。
2.巴西的地形主要是平原和高原,亚马孙平原部分约占全境的1/3,其余部分基本上属巴西高原。
亚马孙平原西起安第斯山东麓,东到大西洋,面积约560万平方千米,是世界上面积最大的平原,大部分在巴西境内。
亚马孙平原气候终年高温多雨,为植物生长提供了得天独厚的条件,形成了世界上最大的热带雨林区。
这里森林茂密,动植物种类繁多,有“世界动植物王国”之称。
林中幽暗潮湿,人烟稀少,通行困难。
二、亚马孙河
活动要点:
1.观察图3-41,思考:
亚马孙河的发源地,流向,注入的海洋。
2.设问:
亚马孙河在世界上地位如何?
3.思考结合地形和气候特点,说一说为什么亚马孙河的水量特别丰富。
4.为什么亚马孙河能成为世界上水量最大,流域面积最广的大河?
讲解要点:
1.亚马孙平原是由亚马孙河长期冲积而成。
亚马孙河发源于安第斯山脉,亚马孙水系跨高温多雨的赤道南北,向东注入大西洋,是世界上水量最大、流域面积最广的河流。
亚马孙河的长度仅次于尼罗河,居世界第2位。
亚马孙河支流众多,水流平缓,航运便利。
河口为喇叭形海湾,宽达300多千米,洪水季节一片汪洋,号称“河海”。
2.亚马孙河.全长6440公里,域面积6915000平方公里,约占南美大陆总面积的40%;
为世界第二长河,世界上流量最大、流域面积最广的河。
从秘鲁的乌卡亚利-阿普里马克水系发源地起,全长约6,751公里,亚马孙河干支流蜿蜒流经南美洲7个国家。
亚马孙河从秘鲁的伊基托斯至巴西的马瑙斯叫索利默伊斯河,内格罗河河口至大西洋段才称亚马孙河。
它最西端的发源地是距太平洋不到160公里高耸的安第斯山,入在大西洋,每年注入大西洋的水量约6600立方千米,相当于世界河流注入大洋总水量的1/6。
河口宽达240公里,泛滥期流量达每秒18万立方米,泻水量如此之大,使距岸边160公里内的海水变淡。
亚马孙河若以马拉尼翁河为源,全长6299km,若以乌卡亚利河为源,全长6436km,仅次于尼罗河,居世界第二。
河口多年平均流量17.5万m3/s,年均径流量69300亿m3,年平均径流深度1200mm,悬移质含沙量为0.22kg/m3,输沙量为9亿t。
丰水年时,中游马瑙斯附近河宽5km,下游宽20km,河口段宽80km,河口呈喇叭型诲湾,宽240km。
下游河槽平均深为20一50m,最大水深100m,水位年变幅为9m。
上游伊基托斯年均流量20420-28200m3/s.从伊基托斯至入海口,亚马孙河的平均坡度为0.035m/km。
水量终年充沛,河口年平均流量为22万米2/秒,洪水期流量可达28万米2/秒以上,为世界流域面积最广、水量最大的河流。
上源地区山高谷深,坡陡流急,平均比降约5.2‰。
进入平原后比降微小。
中下游平均流速为0.7-1.7米/秒。
水深河宽,巴西境内河深大部分在45米以上,马瑙斯附近深达99米。
下游河宽达20-80公里,河口呈喇叭状,宽240公里,浅滩沙洲罗列。
海潮可涌至河口以上960公里的奥比多斯。
干流有5,000多公里可全年通航,吃水5-6米的海轮可自河口上溯3,700公里至秘鲁的伊基托斯;
全水系内可供通航的河道长度达3万公里(正常水位)。
水力资源也相当丰富,但尚未充分开发。
流域内大部分地区为热带雨林气候,年雨量2,000毫米以上。
亚马逊河沉积下的肥沃淤泥滋养了65000平方公里的地区,安地斯山脉中、北部和亚马逊河流域著名的亚马逊热带雨林就生长在亚马孙河流域。
这里同时还是世界上面积最大的平原(面积达560万平方公里)。
平原地势低平坦荡,大部分在海拔150米以下,因而这里河流蜿蜒曲流,湖沼众多。
多雨、潮湿及持续高温是其显著的气候特点。
这里蕴藏着世界最丰富多样的生物资源,各种生物多达数百万种。
亚马逊河最以其为世界淡水观赏鱼主要产地而闻名。
其丰富绮丽的淡水热带观赏鱼一直牵动全世界观赏鱼爱好者和生物学家的心。
●教学板书:
1.位置
2.地形:
以平原、高原为主
3.气候:
热带雨林和热带草原气候为主
二、亚马孙河
水量最大、流域面积最广、长度世界第二
●课堂小结:
结合板书,概括知识要点。
布置作业。
●教学探讨与反思:
第二课时
2.阅读导入:
“地球之肺”
热带雨林通过光合作用,不断地吸收二氧化碳,向大气中补充氧气。
据估计,亚马孙热带雨林所产生的氧气,至少可占到地球氧气供给量的20%以上。
因此,亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”。
然而,由于人们乱砍滥伐,这里的热带雨林面积不断缩小,以致引起了国际社会的极大关注。
有关卫星观测数据显示,在1996—1997年间,亚马孙地区农民为开垦耕地和牧场,放火焚烧森林的次数较以前增加了50%以上。
许多大火是为了清理旧牧场和一些不太重要的林区,但大约有1/3的大火是用来开垦原始森林的。
垦荒是这个地区热带雨林被毁的主要原因之一。
巴西政府已采取了一系列措施来保护这里的热带雨林。
三、热带雨林的危机
1.面对砍伐热带雨林的现象,不同的人有不同的观点。
你赞同谁的说法?
为什么?
当地居民:
砍一些树可以增加经济收入,但把树砍光了,我们的子孙后代又怎么办?
世界环保组织官员:
巴西热带雨林能够提供大量氧气,大规模砍伐势必会破坏生态环境。
政府官员:
不砍树,当地居民的收入难以提高,就业问题也不好解决;
砍多了树又会造成严重的水土流失和生态破坏。
开发商:
这里的木材质量很好,有不少还是珍贵的热带硬木,多砍些树就可以多赚些钱。
反正巴西的森林面积大得很,我们多砍一些也没有什么。
总结:
亚马孙热带雨林被称为地球的“肺”,现在正遭受着毁灭性的破坏,出现危机。
2.展示阅读材料。
材料1:
热带雨林的生物资源极为丰富,容纳了地球上现存物种的一半以上,不但有巴西木、红木、乌木等珍贵木材,而且有许多独特动物,如哺乳类的树獭、大食蚁兽,鸟类的巨嘴鸟等,是人类珍贵的生物资源宝库。
材料2:
热带雨林中的植物光合作用时,要吸收大量的二氧化碳,释放出大量的氧气,为全球提供了新鲜空气。
同时,如果没有那么多的热带雨林来吸收二氧化碳,二氧化碳的含量将增加,从而导致全球变暖。
3.问:
热带雨林有什么作用?
(1)提供木材。
(2)调节全球气候。
(3)为全球提供新鲜空气。
(4)涵养水源,保护淡水资源。
(5)保护土壤,防止水土流失。
(6)提供良好的环境,维护生物多样性。
过渡:
热带雨林有如此重要的环境效益;
但是,巴西从20世纪60年代开始,对亚马孙地区的热带雨林进行了大规模的发。
4.思考开发热带雨林的目的是什么?
开发者又是什么人?
(1)兴建公路:
受雇于外国公司的伐木者。
(2)采矿,开辟农场:
矿主和农场主。
(3)开荒种地:
垦荒的贫苦农民。
)
5.想一想,大规模地开发热带雨林,会产生什么问题?
主要是产生环境问题。
(1)森林遭受破坏。
(2)水土流失严重。
(3)珍贵的野生动物遭劫。
(4)全球生态环境受到严重威胁。
(5)全球气候恶化等。
巴西政府也意识到这个问题,并向联合国环境发展大会提交了一些关于热带雨林开发与保护的问题的报告,表明了改变以往以环境为代价的开发方式,转向可持续发展的新开发方式的决心。
联合国环境与发展大会也通过了以可持续发展为核心的《21世纪议程》。
然而,热带雨林的开发与保护,仍有许多问题不好解决。
6.根据三位中学生的对话,谈谈你对开发后保护热带雨林的看法。
(1)有计划地开发热带雨林,保证砍伐与更新相结合。
保护林地面积不再减少。
(2)控制人口增长,减少人口压力,使人口增长与环境资源相协调。
(3)积累资金和技术,逐步开发东北部高原。
四、迅速发展的经济
1.巴西是南美洲经济实力最强的国家。
第二次世界大战以后,巴西经济迅速发展,取得了显著的成绩。
2.巴西拥有较为完整的工业体系,工业发展水平比较高,钢铁、机械、化学、食品、纺织等工业部门地位突出。
巴西农业机械化程度较高,是世界最大的咖啡生产国和出口国。
蔗糖、香蕉、剑麻的产量居世界首位,大豆、可可、柑橘、玉米的产量居世界前列。
巴西畜牧业发展较快,牛肉大量出口。
1.学生自读教材,思考:
巴西经济在南美洲地位如何?
其经济强势可以从哪些方面体现出来?
2.引导学生阅读地图册P37图,了解巴西丰富的铁矿资源和水力资源。
五、人口和城市
1.巴西首都巴西利亚坐落在巴西高原中部,整座城市如同一架停泊在大地上的巨型飞机。
“机头”是由总统府、最高法院和国会大厦组成的三权广场。
“机身”是一条长约8千米、宽250米的大道。
前半部乳白色的政府大楼对称排列,后半部由教堂、公园、会议中心、商业中心等组成。
“机身”两侧伸展出立交公路,沿途呈月牙形排列的居民区和商业网点,如同“机翼”。
“机尾”是长途汽车站和仪器仪表、汽车装配等工业区。
2.巴西是南美洲人口最多的国家,2000年总人口达1.70亿。
90%以上的巴西人居住在东部的沿海地带,其中东南部人口尤为稠密。
圣保罗是巴西第一大城市,里约热内卢是巴西第二大城市和最大海港。
为了加快内陆地区的开发建设,1960年,巴西政府将首都从里约热内卢迁到巴西高原中部的新城市——巴西利亚。
巴西是一个人种复杂的国家。
白种人占一半稍多,混血种人约占40%。
巴西也是一个城市人口比重很高的国家。
目前,城市人口已占全国总人口的70%以上。
1.引导学生阅读地图册P37巴西人口分布图,指出巴西人口分布的特点并结合地图册上的有关资料,了解巴西人种的特点
2.引导学生阅读P90图3-41,找出巴西的主要城市并突出其特点
3.列表比较:
气候
地区
气候类型
气候特点
亚马孙平原
热带雨林气候
全年高温多雨
巴西高原
热带草原气候
全年高温,分干湿两季
[板书设计]
三、热带雨林的危机
四、迅速发展的经济
1.概况:
南美洲经济势力最强的国家
2.表现:
工业体系完整水平高;
农业机械化程度高
3.资源:
铁矿、水能
五、人口和城市
1.人口分布及构成
2.主要城市
教案签字:
年月日
第15周
第七节澳大利亚
第七节澳大利亚
教学目标:
知识与能力:
1.利用地图说明澳大利亚的位置特点、领土组成和首都位置。
2.知道澳大利亚特有的动物,并说明原因。
3.知道澳大利亚著名的城市。
4.通过讨论,理解澳大利亚发展农牧业和工矿业的优势。
5.通过读位置图、地形图、气候图、矿产图等,培养学生读图、用图和综合分析问题的能力。
情感、态度和价值观:
通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实,增强对因地制宜发展经济的重要性的理解。
设计思路:
围绕教材中三个非常形象的标题,用解疑的方式,把自然地理融入特有现象中,让学生知其然,还想知其所以然。
从动物的独特性入手,引出位置特点;
从发达的养羊业,引出地形、气候特点等,这种设计改变了学生学习国家的一贯结构,用解决问题的模式完成新课题的要求。
重点:
1.澳大利亚特有的动物及形成原因、澳大利亚经济的特征。
2.澳大利亚的地形、发达的农牧业,工矿业。
澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系,澳大利亚古老动物存在的原因。
教学准备:
大洋洲挂图、特有动物图片或录像及各种幻灯片。
课时安排:
2课时
教学过程:
导入新课:
2.引入拿出一只玩具袋鼠问,你知道这是哪个国家特有的动物吗?
今天,我们就一起来了解这个独特的国家──澳大利亚。
教学新课
一、世界活化石博物馆
1.在澳大利亚的国徽上,有两种澳大利亚特有的动物,你知道两种动物的名字吗?
(袋鼠、鸸鹋)
2.在澳大利亚还有哪些特有的动物?
你知道它们的生活习性吗?
刚才介绍的几种动物都是澳大利亚特有的珍奇动物,从进化的角度讲,这些动物都是在地球演化过程中保留下来的非常古老的生物种类,现成为人们研究地球演化历史的活化石。
因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。
3.为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物,而且成为这个国家特有的动物呢?
4.澳大利亚的位置在哪里?
面积有多大?
人口有多少?
教师总结:
澳大利亚位于赤道以南,周围被海洋包围,南回归线从中穿过,是个南半球的国家。
澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”。
澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛,是世界上唯一独占一个大陆的国家。
学生思考、讨论:
澳大利亚大陆长期孤独地存在于南半球海洋上,这
5.对照图2-47,学生说出澳大利亚的海陆位置特征
6.引导学生找出东经160、赤道,从经纬度位置分析澳大利亚特征:
东半球、南半球、跨温、热两带。
7.结合教材第二段文字,了解澳大利亚的人口和城市特点,并引导学生在地图上找出堪培拉、悉尼、墨尔本的位置
8.澳大利亚是大洋洲最大的国家,西北面与亚洲相邻,东濒太平洋,西临印度洋,南与南极大陆遥遥相望,是世界上惟一拥有整个大陆的国家。
图3-47
在图3-47上找出澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛、新西兰、新几内亚岛、珊瑚海和波利尼西亚、密克罗尼西亚、美拉尼西亚三大群岛,并指出大洋洲位于哪些大洲与大洋之间。
1.大洋洲包括澳大利亚大陆,塔斯马尼亚岛,新西兰南、北岛,新几内亚岛以及太平洋中的美拉尼西亚、密克罗尼西亚和波利尼西亚三大群岛所在的地理区域。
它的陆地面积仅占全球陆地总面积的6%,是七大洲中陆地面积最小的一洲。
2.澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等周围岛屿,面积约774万平方千米,居世界第6位。
3.2000年,澳大利亚总人口1918万,大多数居住在东南部沿海的富饶地带。
首都堪培拉,人口20多万,是全国政治中心。
悉尼人口300多万,是全国最大的工业中心和港口城市,海边建有著名的悉尼歌剧院。
墨尔本是全国第二大城市,人口270多万。
除少量原住居民外,大部分澳大利亚人是英国、其他欧洲国家以及东南亚、中国等地移民的后裔。
英语为澳大利亚的通用语言。
4.澳大利亚在几千万年前就与其他大陆分离,长期孤立于南半球的汪洋之中,再加上当地自然条件比较单一,使得动物的演化十分缓慢,许多古老的野生动物种类仍能保存至今。
世界上266种有袋哺乳动物中,有近一半是澳大利亚大陆独有的,像袋鼠、树袋熊和袋狸等。
目前仅存的两种卵生哺乳动物鸭嘴兽和针鼹,还有珍稀动物鸸鹋等,只在澳大利亚才能找得到。
5.澳大利亚袋鼠澳大利亚约有50种袋鼠。
袋鼠是草食动物,主要吃草和树叶。
袋鼠的后腿和尾巴都很粗大,强劲的后腿特别适宜跳跃,其弹跳速度可达70千米/时。
袋鼠腹部有一个育儿袋,初生的袋鼠爬到妈妈的育儿袋里要待上30个星期,靠吃母亲的奶长大。
二、地形
图3-49
1.引导学生观察P97图3-49,对照图例,得出澳大利亚的基本地形特征:
地势低平。
2.在图3-49上找出:
①大分水岭②澳大利亚大盆地③西部高原
④墨累河⑤大堡礁⑥大沙沙漠
⑦维多利亚大沙漠
(过渡)由澳大利亚地形图可以看出,澳大利亚的地形基本上可以分为三大地形区:
西部高原、中部平原、东部山地。
这三大地形区各有什么特点呢?
3.引导学生找出西部高原区,对照图例,分析其面积、海拔高度特点,并突出著名景点:
艾尔斯巨石。
4.找出中部平原区,对照图例,得出海拔特点:
地势低平,形成大自流盆地。
5.结合图3-51,讲述大自流盆地的成因,突出中部有澳大利亚地势最低处艾而湖。
6.结合挂图,指出澳大利亚东部山地的范围,并指出分布在东部的墨累河是澳大利亚最大的河流,再找出大堡礁的位置。
1.澳大利亚大陆地势低平,平均海拔仅300米,是世界上地势起伏最和缓的大陆。
大陆自西向东可明显分为三大地形区。
2.西部是宽广平坦的高原,一般海拔200~500米,约占大陆面积的60%。
著名的艾尔斯巨石就位于坦荡的高原之上。
3.中部平原区面积约占大陆总面积的25%,平均海拔150米,最低处艾尔湖湖面低于海平面16米。
中部平原区是世界上最大的内流盆地之一。
在平原中部地势低洼地区凿井,地下水可以自动流出地面成为自流井,因此又称为“大自流盆地”。
4.自流井水盐度较高,不宜用来灌溉农田,但可做牲畜饮用水。
5.艾尔斯巨石是澳大利亚著名的风景之一。
它位于澳洲大陆的中部,屹立在宽阔平坦的沙漠之上,高达335米,是世界上最大的独块岩体。
随一天中太阳的升降,艾尔斯巨石呈现出不同的色彩,景象十分迷人。
6.东部山地北起东北部的约克角半岛,南至维多利亚州西南部的东海岸,是由一系列的狭长山脉、谷地交错组成的弧形地带,又称为大分水岭地区。
大分水岭全长3000千米,宽150~300千米,面积约占大陆总面积的15%。
澳大利亚的最大河流墨累河发源于此。
在东北部海岸外侧,有举世闻名的大堡礁。
第七节澳大利亚
●课堂总结:
作业:
配套练习。
2.进行提问:
说明澳大利亚的领土组成和地形发布特点。
三、气候与人口
对照下面两幅地图,看看澳大利亚人口和城市分布有什么特点。
你能说明其中的原因吗?
活动要点:
1.学生阅读图3-53,说出澳大利亚的有哪些气候类型?
以哪两种气候类型为主?
东南沿海属于什么气候类型?
2.观察图3-54,思考:
澳大利亚的人口和城市分布有什么特点?
四、发达的农牧业和工矿业
1.学生阅读思考;
澳大利亚发达的农牧业和工矿业可以从哪些文字体现出来?
为什么有“骑在羊背上”“坐在矿车上”的国家之称?
2.学生联系澳大利亚的地形、气候特征分析:
为什么澳大利亚的农牧业会发达?
3.引导学生阅读P100图3-58,完成活动。
1.澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家。
高度商品化的农牧业和蓬勃发展的工矿业,是澳大利亚经济的基础产业。
2.澳大利亚的自然条件很适宜发展农牧业。
目前,澳大利亚是世界上重要的羊毛生产国和小麦、羊毛输出国。
2000年全国共饲养绵羊1.5亿头,是世界上绵羊最多的国家之一,素有“骑在羊背上的国家”之称。
3.澳大利亚矿产资源十分丰富,许多矿产储量居世界前列。
采矿业是重要的经济部门,特别是铁、煤、铝土矿的开采和出口,在世界占有重要地位。
第二次世界大战后,矿产品出口总值已超过农畜产品出口总值。
因此,澳大利亚又被称为“坐在矿车上的国家”。
目前,澳大利亚冶金、机械、化学、建材、汽车、飞机制造、电子等工业日趋发达,并已成为国民经济的支柱产业。
[板书设计]
三、气候与人口
四、发达的农牧业和工矿业
第16周
第三节俄罗斯
●教学目标:
知识目标:
1.借助地图,说出俄罗斯的地理位置(欧洲东部和亚洲北部)、领土组成特点(跨东西半球、亚欧两洲)和首都(莫斯科)。
2.说明俄罗斯民族方面的概况。
3.知道俄罗斯的自然地理特征,包括地形、河流的分布特点的等。
能力目标:
根据地图和资料,归纳俄罗斯温带大陆性气候为主和各地区气候差异的形成原因及特点。
情感、态度与价值观:
1.根据本区经济发展是世界最发达地区的特点,教给学生经济发展优越条件分析的方法,进一步理解我国经济发展的特点,树立正确的发展观。
2.运用统计资料,联系俄罗斯自然条件特点,说明该国开发西伯利亚的情况。
[教材分析]
本节教材共分6个小标题。
“面积最大的国家”、“平原广大”、“温带大陆性气候为主”、“丰富的资源”、“改革中的经济”、“西伯利亚的开发”,分别介绍俄罗斯的地理位置和面积、地形特点、气候特点、资源特点、经济特点和区域开发方面的情况。
本节教材第一个标题为国家概况的介绍;
第二、三、四个标题内容分别叙述和说明俄罗斯自然地理特征的三个重要方面:
“平原广大”和“温带大陆性气候为主”为理解俄罗斯农产品和主要农业区分
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