九年级语文下册第五单元第18课孟子两章习题新人教版Word文档下载推荐.docx
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1.答案:
苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身
解析:
【分析】原文默写,注意里面“筋”“乏”等字的写法。
【点评】这是考查原文默写的题,需要注意平时背诵准确无误,不多字,不少字。
2.答案:
总——分——总
【分析】常见的文章结构有:
总——分;
分——总,总——分——总。
【点评】这是考查文章结构的题,需要根据老师的讲解和自己对于文章结构的理解来完成。
3.答案:
法家拂士,敌国外患
【分析】找到相关段落,抓住关键句子和词语。
【点评】这是考查文章内容理解的题,需要认真读一读原文来作答。
4.答案:
(1)环而攻之而不胜(围)
(2)城非不深也(护城河)
(3)寡助之至,亲戚畔之(通“叛”,背叛)
(4)域民不以封疆之界(这里是限制的意义)
【分析】题干所给的词语都是本课的重点实词,尤其要要注意通假字的解释。
【点评】这是考查解释词语的题,这样的题,讲课的时候认真听讲,课下认真背诵。
5.答案:
D
【分析】采用排除法:
可以判断得出选项里面有通假字的A曾 B要
C拂
【点评】这是考查通假字的题,通假字是古文当中的特殊现象,注意多积累。
6.答案:
A
【分析】通过比较四个选项,可以知道重点在于前半句的翻译,因此,根据背诵可知A.所以君子不战则已,战就一定胜利。
是正确的。
【点评】这是考查翻译句子的题,这样的题比较简单,只要平时认真背诵即可。
7.答案:
C
【分析】结合全文可知君子作战的先决条件是“天下之所顺”,即指“人和”,也就是人民的支持和拥护,这也反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。
【点评】这是考查原文内容理解的题,需要根据课文内容仔细思考作答。
8.答案:
例如:
二人同心,其力断金。
团结就是力量。
人心齐,泰山移。
【分析】抓住题干中的“人和”二字来思考。
【点评】这是考查名言警句的题,这样的题需要平时多积累背诵。
9.答案:
德国音乐家贝多芬在遭受两耳失聪的情况下写出了不朽的《欢乐颂》等音乐作品。
【分析】本文列举了舜、傅说等六位逆境中成才的人物事例,他们共同的特点是在艰苦的环境中最终有所作为,解答本题时,思路较为宽泛,只要切合题意的古今中外的逆境造就人才的事例均可。
【点评】这样的题需要理解课文内容,抓住人物共性的东西并联系实际。
10.答案:
我认为“苦其心志”仍是其必要条件。
海伦凯乐的残疾另她的心志受到磨练,变得坚强,才达到了常人所无法达到的境界,拥有了令人钦佩的精神与成就;
相反的,我们与周围的同学都没有受到“心志之苦”,太脆弱,所以连小的成就都没有。
从而看出,在生活条件日益优越的今天,“苦其心志”仍是必要条件。
【分析】本文的中心是:
一个人要想成才必须经过磨练。
【点评】这是考查综合实践的题,这样的题一是要注意围绕文章中心,二是结合自己的亲身实际。
2019-2020年九年级语文下册第五单元第18课得道多助失道寡助同步训练新人教版
一、基础题
1.《得道多助,失道寡助》一文的作者是的政治家,思想家,教育家。
他是学说代表人物。
答案:
战国时期|孟子|儒家
分析:
本题文学常识的填空要按课本注释的内容来填空,每个字都不能写错。
点评:
此题考查文学常识,关键在学习中强加记忆。
文学常识记忆点是,作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、作品主题及风格等。
2.找出句子中的通假字并解释。
寡助之至,亲戚畔之。
困于心衡于虑。
畔:
通“叛”,背叛|衡通横,梗塞
解释文言实词,很多都是直译,就是用这个字用组词,注意此题中“畔”和“衡”是通假字现象。
通假字,是泛指中国古书的用字现象之一,“通假”就是“通用、借代”的意思,即用读音相同或者相近的字代替本字。
3.“得道者多助”中的“道”是指什么说的()
A.正确的道理
B.作战的规律
C.施行“仁政”
D.统治的方法
A“得道者”的意思是施行仁政。
故选C。
孟子提出了施“仁政”、行“王道”的政治主张。
4.解释下面句中加点的词。
兵革非不坚利也兵
域民不以封疆之界域
寡助之至,亲戚畔之畔
兵器|限制|通“叛”,背叛
解释文言实词,很多都是直译,就是用这个字用组词,注意此题中“畔”是通假字现象,“域”是名词作动词。
古文中字词的多义性和活用是常见的,也是常考的,学习要要注意归纳记忆,考试时要根据句意判断字词的含义和作用。
5.对文章内容的理解有误的一项是()
A.“天时不如地利,地利不如人和”是全文的中心论点。
B.第二段用攻城而未能取胜的例子来论证“地利不如人和”;
第三段写地理条件虽优越而守城失利,来论证“天时不如地利”。
C.第四段深入论证“得道”即“得人和”,“得人和”则“战必胜”。
D.本文所论述的决定战争胜负的最重要因素是“人和”。
B
C应是第三段写地理条件虽优越而守城失利,来论证“地利不如人和”。
分清楚论证与论点的关系。
6.对文章内容理解有误的一项是()
A.文中与“得道者”意思相同的一个词是“君子”。
B.作者在论述战争的三个要素时,着重强调了“人和”。
C.文章的中心论点是“天时不如地利,地利不如人和”。
D.文章集中反映了孟子“仁政”、“法治”的思想。
D项文章集中反映了孟子“仁政”的思想,没有“法治”的思想。
解答此题要了解作者的思想。
7.句子中加粗的词的意思相同的一项是()
A.三里之城,七里之郭爷娘闻女来,出郭相扶将
B.多助之至余人各复延至其家
C.威天下不以兵革之利上使外将兵
D.固国不以山溪之险吾义固不杀人。
B至:
极点,到;
C兵:
兵器,士兵;
D固:
巩固,本来。
A郭都是外城的意思,故选A。
此题考查的是文言文中重点实词的解释。
只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意。
8.《孟子》是一部记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的书,共七篇,是孟子和弟子等合著的。
南宋朱熹将《孟子》列为“四书”之一。
与、、并称“四书”。
大学》|《论语》|《中庸》
9.请写出一句与“人和”有关的名言警句:
二人同心,其利断金。
、家和万事兴。
、兄弟同心金不换,妯娌同心家不散
“人和”就是施行仁政的结果,人心就会聚在一起,力量才会强大。
开放性试题,答案不唯一,只要与“人和”有关即可。
10.对下面文句中加点字的解释有错的一项是()
A.委而去之(到……地方去)B.寡助之至,亲戚畔之(背叛)
C.威天下不以兵革之利(兵器)D.以天下之所顺(用、靠)
A应是委:
放弃,丢下。
11.请用“/”标出下面语句的朗读节奏。
(标2处)
威天下不以兵革之利。
威天下/不以/兵革之利
给文言文断句,首先要研读短文,理解文段的大意。
熟读精思,理解内容是正确断句的前提。
在大致掌握了文章意思之后,凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来,逐步缩小范围,然后再集中分析难断的句子。
本题考查文言语句的断句。
解答此题要了解断句的一般规律。
文言语句,我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口,寻找断句之处,还要读懂文句的意思,结合上下文进行判断。
12.下面“以”字的用法,不相同的一项是()
A.固国不以山溪之险B.以天下之所顺
C.寡人以五百里之地易安陵D.属予作文以记之
D项“以”连词,表目的,相当于“来”;
其余各项“以”字均为介词。
13.下列句子朗读停顿(“/”)标示正确的一项是( )
A.天时/不如地/利B.必有/得天时/者矣
C.城/非不高也,池/非不深也D.域/民不以/封疆之界
14.解释加点词语:
域民不以封疆之界:
威天下不以兵革之利:
固国不以山溪之险:
名词用作动词,限制|名词用作动词,震慑|形容词的使动用法,使…坚固。
在古汉语中,某些词在特定的语言环境中又可以灵活运用,临时改变它的词性或基本功能,在句中充当其它类词,词的这种临时的灵活运用,就叫做词类活用。
随着词性的改变,这个词又同时具有新的含义。
总的来说,古代汉语中的词类活用主要有:
1.名词活用为动词,名词的使动用法、意动用法、为动用法。
2.动词的使动用法,动词活用为名词。
3.形容词的使动用法和意动用法。
4.数词活用为动词,数词的使动用法。
考查考生的文言实词的运用和积累情况。
针对这种类型,方法是考生可以根据文意和语境,以及自己的积累,即可得出答案。
15.下列句中加点的“以”与“威天下不以兵革之利”中的“以”意义相同的两项是(2分)()
A.小大之狱,虽不能察,必以情
B.我以日始出时去人近
C.夫以老者之智
D.属予作文以记之
BC
A把,D来,BC凭借,与例句相同,故选BC。
对于常用虚词要多积累多记忆。
16.下面判断有误的一项是()
A.《孟子》相传是孟子及其弟子所作。
B.文章采用了“总——分——总”的结构模式。
C.文章第(四)段运用了正反对比论证和举例论证的方法。
D.本文骈散结合,读来琅琅上口,朗读时要注意节奏正确。
比如“城/非不高也”、“故君子有不战,战/必胜矣”。
C项应是文章第(四)段运用了正反对比论证和道理论证的方法。
体会议论文论证方法。
17.对下面句子翻译有误的一项是()
A.故君子有不战,战必胜矣(所以君子不战则已,战就一定胜利)
B.三里之城,七里之郭(方圆三里那样的小城和方圆七里的大城)
C.委而去之(弃城而逃)
D.威天下不以兵革之利(不能只靠武力强大来震慑天下)。
B应是方圆三里的内城,方圆七里的外城。
此题考查学生文言文翻译的掌握。
文言文语句的翻译必须直译,坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则,实现“信”“雅”“达”的目标。
18.下列四组虚词意义和用法相同的一项是()
A.固国不以山溪之险属予作文以记之
B.环而攻之而不胜杜少府之任蜀州
C.故天将降大任于是人也曹操比于袁绍
D.择其善者而从之征于色,发于声,而后喻
A“以”凭借/来。
B“之”代词指城池/到,往。
C“于”介词,给/和。
D都是连词表顺承。
对于文言虚词要多积累多记忆。
19.写出词语的古义今义:
城:
古义:
今义:
池:
城墙|城市|护城河|小水池
文言文中随着词性的改变,这个词又同时具有新的含义。
此题须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语,以便考试时能够灵活运用。
20.解释下列句子中加点的词。
①池非不深也
②兵革非不坚利也
③委而去之
护城衬。
|兵革:
武器装备。
兵,兵器。
革,甲胄,用以护身的盔甲之类。
|委:
注意“兵革”与现在的意思不同。
21.《得道多助,失道寡助》一文的中心论点是什么?
天时不如地利,地利不如人和。
议论文的论点就是文章的灵魂和统帅,找论点一般看题目、开头、中间、结尾。
本文论点在开头。
掌握找论点的方法,可以快速找到论点。
22.作者从反面论证“人和”的重要性的一组排比句是
域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
解答此题注意题干中是“反面”一词,就是从相反的方面来论证“仁和”的重要性。
解题要找到关键词再从课文中找原句。
23.对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用,作者持怎样的看法?
(用原文回答)
解答此题注意,题干中的三个词语天时、地利、人和。
根据词语找原句
看清题干要求解答不难。
24.阅读理解
三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜;
夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。
城非不高也,池非不深也,兵革非不尖利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。
故曰,域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。
得道者多助,失道者寡助;
寡助之至,亲戚畔之;
多助之至,天下顺之。
以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(1)下列句子中加点词语理解有误的一项是()
A.环而攻之而不胜(环:
包围)
B.池非不深也(池:
水池)
C.寡助之至,亲戚畔之(畔:
通“叛”,背叛)
D.域民不以封疆之界(域:
这里是“限制”的意思)
B项“池”是护城河的意思。
本题考查的是对实词的理解的。
(2).“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也。
”这几句话运用了什么句式?
什么修辞方法?
双重否定句|排比修辞
“非不高、非不深、非不坚利”看出是双重否定句。
三个相同读句子在一起就是排比修辞。
常用修辞手法有拟人、比喻、排比等,比较容易分辨出来的。
25.比较阅读
[甲]天时不如地利,地利不如人和。
[乙]子贡问政。
子曰:
“足食,足兵,民信之矣。
”子贡曰:
“必不得已而去,于斯三者何先?
”曰:
“去兵。
“必不得已而去,于斯二者何先?
“去食。
自古皆有死,民无信不立”。
(选自《论语》)
(1).解释文中加点的字。
①兵革非不尖利也兵
②域民不以封疆之界域
③足兵兵
④民信之矣信
兵器|疆界(答“限制”也算对)|军备(军队)|信任,信用
“兵”与现在的意思不同,这里是“兵器”意。
(2).将下列句子译成现代汉语。
①故君子有不战,战必胜矣。
译文:
②自古皆有死,民无信不立。
所以君子不战则已,战就一定能胜利。
|从古到今,人都有一死,(如果)不取信于民,国家就无以立足
本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺就可以拿满分了。
注意“故”“信”的意思。
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