六盘水市第23中学高二 语文期末考试题及答案及质量分析.docx
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六盘水市第23中学高二语文期末考试题及答案及质量分析
科技文阅读:
礼仪文化与社会主义核心价值观
中国礼仪文化博大精深,蕴含着丰富的思想内涵,代表着社会的价值观念。
从基本框架看,礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩序的价值观念。
第一,追求善良的价值观念。
从个人的视角看,礼仪是一种“向善”的价值追求。
孟子认为,“辞让之心,礼之端也”,它同“恻隐之心”、“羞恶之心”、“是非之心”皆为“善端”,由此形成仁、义、礼、智“四德”,进而达到至善。
礼仪表现出善良的人性,雍容大度的仪态,彬彬有礼的行为,庄重诚敬的仪式,表明与人为善的态度,善良宽容的心灵。
第二,追求和谐的价值观念。
从社会的视角看,礼仪是一种“为和”的价值追求。
儒家强调,“礼之用,和为贵”。
礼仪是以建立和谐关系为目标的行为规范,礼让包含对自我的克制,对他人的理解,体现以礼待人的尊重,乐群贵和的美德。
第三,追求秩序的价值观念。
从国家的视角看,礼仪是一种“有序”的价值追求。
“礼,经国家,定社稷,序民人,利后嗣者也”,“国无礼则不宁”。
孔子以礼为基础,提出一套完整的规范体系,进而建立有条不紊的社会秩序。
礼仪是经世治国的道德秩序,人们遵循礼仪规范,各就其位,各司其职,国家就会秩序井然。
中国礼仪文化根植于传统社会,不可避免地带有封建思想的印迹。
然而,遵循“取其精华,去其糟粕”的原则,挖掘其中的合理内核,就可以提炼一些超越时空的价值观念。
将礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念,放进现代文化的框架下进行科学的阐释,就可以融入社会主义核心价值观,使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系,成为涵养核心价值观的重要源泉。
中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵,传统礼仪文化教育也有着其独特的优势。
为此,我们应该充分发挥礼仪文化教育的优势,将核心价值观教育和礼仪文化教育有机地结合起来,以礼仪文化教育促进社会主义核心价值观教育的落实。
在社会主义核心价值观的指导下,形成现代礼仪文化的价值取向。
坚持以社会主义核心价值观为指导,深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵,对善良、和谐、秩序的价值追求进行提炼,与友善、和谐、文明、法治等现代价值观念联系起来进行科学阐释,从而使社会主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上,使核心价值观落小为礼仪价值取向,从而更好地融入社会生活和个人生活。
将自律和他律有机地结合,使礼仪文化变成礼仪行为和礼仪习惯。
中国礼仪文化强调自律,西方礼仪文化强调他律。
我们应该将自律和他律有机地结合,保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵守,或者从不自觉到自觉地遵守。
同时,通过一些仪式和活动,传播主流价值,增强人们的认同感和归属感。
通过有效的制度设计和安排,使礼仪文化成为每个人的礼仪行为,变成全社会的礼仪习惯,在传播核心价值观中发挥重要作用。
1.下列关于中国礼仪文化的表述,不正确的一项是()
A.中国礼仪文化博大精深,蕴含着丰富的思想内涵,代表着社会的善良、和谐、秩序的价值观念。
B.从个人的视角看,礼仪追求“向善”,它表现出善良的人性,表明与人为善的态度和善良宽容的心灵。
C.从社会的视角看,礼仪是一种“有序”的价值追求。
人们遵循礼仪规范,各就其位,各司其职,国家就会秩序井然。
D.中国礼仪文化根植于传统社会,带有封建思想的印迹。
遵循“取其精华,去其糟粕”的原则,挖掘其中的合理内核,能够提炼一些超越时空的价值观念。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
A.从儒家对中国礼仪文化的诠释来看,儒家已经意识到礼仪文化蕴含着善良、和谐、秩序的价值观念。
B.中国礼仪文化和社会主义核心价值观关系密切,中国礼仪文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。
C.我们可以把社会主义核心价值观落小为礼仪价值取向,使其更好地融入社会生活和个人生活,让大众接受。
D.将自律和他律有机地结合,礼仪文化可以变成礼仪行为和礼仪习惯。
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()
A.中国礼仪文化有着深刻的价值观内涵,传统礼仪文化教育也有着其独特的优势,我们应该通过礼仪文化教育来促进社会主义核心价值观教育的落实。
B.深入挖掘中国传统礼仪文化的价值观内涵,需以社会主义核心价值观为指导,从而使社会主义核心价值观建立在中国传统文化的深厚根基之上。
C.中国礼仪文化强调自律,西方礼仪文化强调他律。
我们应该将中国礼仪文化和西方礼仪文化有机地结合,保障各种礼仪规范和公约守则为人们自觉地遵守,或者从不自觉到自觉地遵守。
D.有效的制度设计和安排,有助于礼仪文化成为每个人的礼仪行为,变成全社会的礼仪习惯,在传播核心价值观中发挥重要作用。
参考答案:
1.C.“从社会的视角看”错,原文第一段中说“从国家的视角看,礼仪是一种‘有序’的价值追求”,应该是“从国家的视角看”而不是“从社会的视角看”。
2.B.“中国礼仪文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉”错,原文说“将礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念,放进现代文化的框架下进行科学的阐释,就可以融入社会主义核心价值观,使之与友善、和谐、文明、法制等现代价值观念相联系,成为涵养核心价值观的重要源泉。
”“礼仪文化中蕴含的向善、为和、有序的价值观念”和“礼仪文化”不是一个概念。
3.C.“我们应该将中国礼仪文化和西方礼仪文化有机地结合”错,原文说“我们应该将自律和他律有机地结合”,而“自律”和“中国礼仪文化”不是一个概念,“他律”和“西方礼仪文化”也不是一个概念。
古文阅读:
李载义,字方谷,常山愍王之后。
代以武力称,继为幽州属郡守。
载义少孤,与乡曲之不令者游。
有勇力,善挽强角抵。
刘济为幽州节度使,见而伟之,致于亲军,从征伐。
以功迁衙前都知兵马使、检校光禄大夫,兼监察御史。
宝历中,幽师杀朱克融。
其子延嗣窃袭父位,不遵朝旨,虐用其人;载义遂杀之,数其罪以闻。
敬宗嘉之,拜检校户部尚书、兼御史大夫,封武威郡王,充幽州卢龙等军节度副大使,知节度事。
未几,李同捷据沧景以邀袭父爵。
载义上表请讨同捷以自效上嘉其诚恳特加检校右仆射累破贼军以功加司空进阶金紫。
太和三年,平沧景,策勋加平章事,仍赐实封三百户。
四年,奚寇边,以兵击走之,仍虏其名王,就加太保。
五年春,为其部下杨志诚所逐,因入觐。
上以载义有平沧景之功,又能恭顺朝旨,再拜太保、同平章事。
其年,改山南西道节度观察等使,兼兴元尹。
七年,迁北都留守,兼太原尹,充河东节度观察处置等使。
寻加开府仪同三司。
丁母忧,起复骠骑大将军,余如故。
回鹘每遣使入朝,所至强暴。
边城长吏多务苟安,不敢制之以法。
但严兵防守,虏益骄悍,或突入市肆,暴横无所惮。
至是,有回鹘将军李畅者,晓习中国事,知不能以法制驭,益骄恣。
鞭捶驿吏,贪求无已。
载义因召李畅与语曰:
“可汗使将军朝贡,以固舅甥之好,不当使将军暴践中华。
今朝廷饔饩至厚,所以礼蕃客也。
苟有不至,吏当坐死。
若将军之部伍不戢,凌侮上国,剽掠庐舍,载义必杀为盗者。
将军勿以法令可轻而不戒励之!
”遂罢防守之兵,而使两卒司其门。
虏知其心为下,无敢犯令。
九年,加侍中。
开成二年卒,年五十,赠太尉。
载义晚年骄恣,惨暴一方。
以杨志诚复为部下所逐,过太原,载义躬身殴击,遂欲杀之,赖从事救解以免。
然而擅杀志诚之妻孥及将卒。
朝廷录其功,屈法不问。
(节选自《旧唐书·李载义传》)
4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.载义上表/请讨同捷以自效上/嘉其诚恳/特加检校右仆射/累破贼军以功加司空/进阶金紫/
B.载义上表/请讨同捷以自效/上嘉其诚恳/特加检校右仆射/累破贼军/以功加司空/进阶金紫/
C.载义上表请讨同/捷以自效/上嘉其诚恳特加检校右仆射/累破贼军以功/加司空进阶金紫/
D.载义上表请讨同/捷以自效上/嘉其诚恳特加检校右仆射/累破贼军以功/加司空进阶金紫/
5.下列对文中相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.“少孤”文中指小的时候父亲死去。
在古代,人在幼年或成年时死了父亲或者父母双亡叫“孤”。
B.“进阶”有多种含义,一指在原来的基础上有较大程度的提高,但在层次上低于和没有达到质变境界,文中指进升官阶。
C.“实封”食邑制度之一。
唐朝封户有虚实之别,其封国并无疆土,封户亦徒有虚名,唯加实封者,始食其所得封户之租税。
D.“从事”,古代官名。
汉以后三公及州郡长官皆自辟僚属,多以从事为称。
到宋代时被废除。
6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)
A.李载义受人赏识。
他身体强健,善于摔跤,并因此受到幽州节度使刘济的赏识而纳入亲军,跟随出征。
B.李载义维护朝廷尊严,面对回鹘使者横行霸道、肆意妄为,李载义义正辞严,最终回鹘使者不敢触法。
C.李载义晚年骄横残暴。
他曾擅自杀死杨志城的家人及部下将士,但朝廷顾念他的功劳,没有依法追究。
D.李载义因功升迁。
曾因屡次打败敌军而被加授司空,后因平定沧景而立大功,被册拜太保、同平掌事。
7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)其子延嗣窃袭父位,不遵朝旨,虐用其人;载义遂杀之,数其罪以闻。
(2)今朝廷饔饩至厚,所以礼蕃客也。
苟有不至,吏当坐死。
参考答案:
4.B
5.A“指古人幼时死了父亲或者父母双亡”。
6.D平定沧景之功,只是“加平章事,仍赐实封三百户”,而“册拜太保、同平掌事”,是在他入朝觐见时,皇上针对之前他的功绩及表现授予的。
7.
(1)朱克融的儿子朱延嗣私自继承了父位,不服从朝廷旨意,残暴地役使本州百姓,李载义因而杀掉了他,罗列他的罪状报告朝廷。
(关键词:
“虐用”“数”“闻”的翻译各1分,大意2分)
(2)如今朝廷供给极为丰厚,这是因为对蕃客以礼相待。
假如接待不够周到,有关官吏该因罪责备处死。
(关键词:
“所以”“礼”“坐”的翻译各1分,大意2分)
参考译文:
李载义,字方谷,是常山愍王的后代。
祖上世代以武力著称,相继任幽州辖区内的郡守。
李载义少年时丧父,与乡里品行不良的人交游,他有勇力,善使强弓及与人角力。
刘济任幽州节度使,见到他而认为他是个奇伟之士,把他招到亲军里,跟随自己征战。
由于战功升任衙前都知兵马使、检校光禄大夫,兼任监察御史。
宝历年间,幽州军队杀死朱克融,其子朱延嗣私自继承了父位,不服从朝廷旨意,残暴地役使本州百姓,李载义因而杀掉了他,罗列他的罪状报告朝廷。
敬宗赞赏他的这一举动,拜授他为检校户部尚书、兼任御史大夫,封武威君王,充任幽州卢龙等军节度副大使,代行节度事。
不久,李同捷占据沧、景来索求继承父亲的官爵。
李载义上表,请求讨伐李同捷以表示愿为朝廷效力。
皇上赞赏他的忠诚,特意加授检校右仆射。
李载义屡次打败敌军,因战功加授司空,进阶金紫。
大和三年,平定了沧、景,论功加授平章事,并赐实封三百户。
四年,奚侵犯边境,李载义率军迎击打退了敌人,并俘虏了奚的名王,就原职加太保。
五年春,被其部下杨志城驱逐,于是入朝觐见。
皇上因李载义有平定沧、景的功绩,又能恭顺地服从朝廷旨意,册拜太保、同平章事。
这一年,改任山南西道节度观察等使,兼任兴元尹。
七年,迁任北都留守,兼任太原尹,充河东节度观察处置等使。
不久加授开府仪同三司。
为母亲守丧去职,丧期满了就重新任用为骠骑大将军,其余官职依旧。
回鹘每次派遣使者入朝,途径之处都横行霸道。
边城的长官大多只是苟且偷安,不敢依法惩治,仅仅用兵严加防守,虏人越发骄横无理,有时冲进市肆,胡作非为肆无忌惮。
到这时,有个叫李畅的回鹘将军,熟知唐朝的内部事务,明白唐不能用法来驾驭制度,因此更加骄横放肆,鞭打驿站官吏,贪婪索取无休无止。
李载义为此召见李畅对他说:
“可汗派将军前来朝贡,以便巩固舅甥之间的和好关系,不会是让将军来中原作恶。
如今朝廷供给极为丰厚,这是因为对蕃客以礼相待。
假如接待不够周到,有关官吏该因罪责被处死。
如果将军的部下不收敛恶行,凌辱上国,入市抢劫,载义我一定要杀掉为盗者。
将军不要以为法令可以轻视而不加劝诫管束!
”于是撤掉防守的士兵,而只派两位士卒作为门卫。
虏人明白他不会被震服,无人敢于触犯法令。
九年,加授侍中。
开成二年去世,时年五十岁,追赠太尉。
李载义晚年骄横放纵,残暴地统治一方。
由于杨志城也遭部下驱逐,路经太原,李载义亲自动手痛打他,并想乘机杀掉他,多亏从事解救使他免遭一死。
然而李载义擅自杀死了杨志城的妻子儿女及部下将士。
朝廷顾念他的功劳,没有依法追究。
古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋代诗歌,完成8~9题。
登快阁①
黄庭坚
痴儿①了却公家事,快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大,澄江一道月分明。
朱弦③已为佳人④绝,青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛,此心吾与白鸥盟。
【注】①快阁:
在今江西省泰和县,作者写此诗时做泰和县知县。
②痴儿:
指作者自己。
②朱弦:
琴的代称。
④佳人:
知心朋友。
8.诗的颔联描绘出一幅什么样的画面?
请简要分析。
(5分)
9.这首诗表达了诗人多方面的感情,请结合全诗简要分析。
(6分)
答案:
8.(5分)颔联描绘了一幅意境开阔、空旷辽远,景象苍茫、明净的暮秋景色图。
(2分)深秋时节,远远近近无数的山脉,落叶飘零,万木萧疏,天空显得特别高远广阔;朗朗明月笼罩着清澈的江水,江水映着月光,如同一道白练,皎洁明净。
(3分)(意合即可)
9(6分)这首诗表达的感情包括:
①对公事(官场生活)的厌倦;②对大自然美好景色的热爱;③因世无知己(缺少知音)、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨;④还有辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望的流露。
(答出其中任意三点即可)
默写:
1.杜牧《阿房宫赋》中写走廊曲折、屋檐高耸的句子是“廊腰缦回,檐牙高啄。
”
2.《劝学》中,“锲而不舍,金石可镂。
”两句以雕刻金石为喻来强调学习要坚持不懈方可成功。
3.庄子在《逍遥游》一文中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子:
“且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。
”
文学类文本阅读:
高手吴宏庆
帅子跟着大师学了几年后,自己也成了鉴定古玩的高手。
帅子出师后,大师要留他下来做帮手,帅子心不在此,婉言谢绝了。
帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。
几百年前,这里商贾云集,府宅遍地,现在败落了,但那些文物却是不会消失的。
就有人来找他鉴定古玩。
来人自报姓名,叫李土方。
此人矮壮结实,十指粗糙,肤色黝黑,农民打扮。
帅子知道,这种人手中往往有好货。
李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来,恭恭敬敬地交给帅子。
帅子打开,里面是只青铜酒杯。
帅子没看两眼,就顺手扔在桌子上。
李土方心痛地拿起来,埋怨地说:
“我说你干吗用这么大的力?
”
帅子冷笑道:
“什么玩意儿!
民间仿造的,十块钱一个!
”
李土方愣了愣,不甘心地又掏出一个纸包来。
这次是块玉佩,帅子眼就亮了,连连细看,口中赞道:
“好东西!
好东西!
”李土方见他这样,欢喜地问:
“值多少钱?
”帅子轻轻地把玉佩放下,说:
“这是汉代的蓝田玉。
上面的八条龙栩栩如生,堪称绝品。
如果我没猜错的话,这应该是汉代哪位王公的爱物。
”
李土方呼吸也急促起来:
“卖给你怎么样?
”
帅子摇头:
“买不起。
这是无价之宝!
”
“我等钱急用,亏一点卖给你?
”
“亏一点也买不起。
我劝你还是把它收好了,不到万不得已千万别卖它。
”
李土方感激地说:
“其实我并不知道这东西的价值,如果你蒙我,随便给两个我也会卖给你的。
可是你既然说出这样的话,就证明你心肠好,值得信赖。
我还有几件东西,过几天拿来请你鉴定一下。
”
有朋友知道了此事,说帅子是在放长线钓大鱼。
帅子不置可否,神秘地笑了。
几天后,李土方又来了。
他一进门,就神神秘秘地将门窗关上。
帅子知道他等待的东西要出现了。
李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来,帅子一看,脑袋嗡一声响开了,我的老天爷,竟是玉玺!
帅子的手不可抑制地哆嗦起来,接过。
玉玺高二十公分,长宽各十五公分。
印面阴文刻着“广德王国,永享天恩”八个字。
帅子定了定心,幸好不是失踪已久的传国玉玺,否则心脏怕受不了这么大的刺激。
玉玺的把手是一条独角龙,形态怪异,造型古朴,隐约可见帝王之气。
一千三百年前,这一带曾出现过一个少数民族国家,史称“广德王国”,三代而亡。
广德国的图腾就是独角龙。
这个玉玺就是广德国的玉玺。
这可是一件真正的宝贝,帅子也难以鉴定它真正的价值。
“还有什么东西?
”
李土方又掏出一件东西,是个小小的金鼎,看到它,帅子证实了自己的猜测,李土方一定是找到了广德国王的葬地。
金鼎上刻着“夏王三年”,也就是这年广德亡国的。
“这玩意儿你想怎么卖?
”帅子眼盯着金鼎问。
“那这个呢?
”李土方指着玉玺问。
“不管那个,我是问这个!
”
“这个嘛,我用秤称了称,有一斤二两重,十万元怎么样?
”
帅子笑了:
“这是包金而不是赤金,哪有用秤称的道理?
最多两万元!
”
李土方颇难为情地笑了,一跺脚:
“好,两万就两万吧!
这个呢?
”他又指着玉玺。
帅子不回答,从屋里拿出两万元,就要送客。
“别别!
有话好说,价钱可以商量嘛,你说清楚,这玉玺到底值多少钱?
”
帅子重新坐下来,吸了根烟说:
“这玩意真是个古董,不用我说,你也知道。
但古董就一定值钱吗?
我看未必。
实话对你说,这玉质不算太好。
你看,上面还有瑕垢疵洼的。
”帅子又对李土方说了一大通专业术语。
李土方听得头都大了。
最后帅子伸出手掌晃了晃:
“你要出这个价,我就收下了,否则,另请高明!
”
“五十万?
”
“五万!
”
李土方犹豫起来,半天才说:
“你是个公道人,不会太骗我。
这样吧,二十万!
如果你不答应,我只好走了。
”
帅子就用二十万买回了玉玺。
第二天,他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。
大师用放大镜足足端详了半个小时,最后开口说:
“这东西你用多少钱弄来的?
”
“三十万。
”帅子撒了个谎。
他想卖给大师。
大师完全有能力吃下。
“好眼力!
”大师拍着他的肩膀说,“你准备卖多少?
”
“您是我的恩人,您看着给!
”
大师伸出一个巴掌晃了晃。
“五十万?
”大师笑了:
“五千元。
我说的是这假玉玺的手艺,而这玉玺本身大约也就两百元左右。
”
“什么?
”帅子跳了起来。
大师将他按下,说:
“鉴定古玩必先要懂赝品。
你跟我学了几年,只学会了怎样鉴定真品,而没有学会怎样鉴别赝品。
当初我要你留下来,为的就是要教你这一招,只是你太急于自立门户了,学艺不精,吃亏上当是迟早的事。
”大师又拿起“玉玺”,感慨地摇摇头,“玉是老玉,字是新刻的。
这造赝人真是高手,想不到现在还有这样的高手!
连我也几乎被骗了!
”
李土方,高手?
帅子瘫倒在地。
(1)下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是(5分)
A.小说的题目很有特点,一语双关。
“高手”既指小说中的帅子,又指李士方,而前者在后者面前相形见绌,自愧不如。
B.小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”,这里的“哆哆嗦嗦”运用了细节描写,细致地刻画出李士方当时紧张的心理。
C.帅子故意不买李士方的玉佩,是他用的一计。
他是想让李士方拿出更好的宝物,而这也正中李士方的下怀。
D.小说在刻画人物形象时,全部运用了正面描写的方法,通过人物的语言、神态、动作来表现人物的性格特点。
E.这篇小说情节曲折生动,引人入胜,通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴,让人读后有所感悟。
(2)小说第一段内容有什么作用?
请简要分析(6分)
(3)小说中的李土方是怎样的形象?
请简要分析(6分)
(4)有人认为,小说的最后三段可以删去,表达效果更好,你认为如何?
请结合全文谈谈你的看法。
(8分)
答案:
11、
(1)选C3分,选E2分,选A1分。
A项“前者在后者面前相形见绌”正确,而“自愧不如”原文没有相关表述。
B项紧张这一细节是他装出来的。
D项既有正面描写,也有侧面描写。
(2)①照应题目“高手”
②交代人物身份,是“跟着大师学了几年后,成了鉴定古玩的高手”
③为下文故事情节展开做铺垫
④为故事结尾埋下伏笔。
(写够三点即可得6分)
(3)①外表普通,长相土气。
②狡诈,富有心机,善于伪装自己。
③制造赝品水平高。
(每条2分)
(4)观点一:
不能删去。
(2分)
①从内容结构上看:
最后三段借大师的话交代了事情的原委,点出了帅子的失误所在,与第一段内容相互照应,使故事情节更加完整。
②从主旨上看:
这三段文字在小说中画龙点睛,使小说的主旨更加明确。
③从人物形象的塑造上看:
对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。
(写够三点即可得6分)
观点二:
可以删去。
(2分)
①从结构上看,加上这三段,使小说不够含蓄,显得过于直白,如果删去,就给读者更加丰富的想象空间。
②从主旨上看:
删去后使小说的讽刺意味更加明显。
③从人物形象的塑造上看:
没有这三段的动作语言描写,人物形象已经很丰满,讽刺性也已经达到了。
(写够三点即可得6分)
实用类文本阅读:
徐乾清:
清水徐徐洒乾坤
1月9日上午11点15分,我国著名水利专家、中国工程院院士徐乾清,静静地走了,悄然离开了他牵挂一生的水利事业。
徐乾清的离去,带给人们的是无尽的哀思,而他心系水利,为我国大江大河治理倾注的大量心血,也深深感染着每一位水利工作者。
徐乾清1925年出生于陕西城固,汉中人。
汉水自西而东横贯于汉中盆地,建于秦汉的众多水利工程和灌区,真实反映了汉中盆地稻作农业的繁荣景象。
1949年9月初,23岁的徐乾清从国立上海交通大学毕业后,被选派到泰州苏北行署水利处,开始了其一生的水利生涯。
此后,从苏北到上海再辗转到北京中央水利部,他当过工程技术人员,担任过部专家工作室技术组组长并兼任苏联专家组组长的助手,在水利部科学技术委员会工作过……到后来担任水利电力部计划司副司长、水利部副总工程师。
60余年的水利生涯,从长江到黄河,从松花江、辽河到淮河、海河、珠江流域,徐乾清跑遍了祖国的各大江河湖泊,推动参与了全国主要江河流域规划的编制、修订、审查工作,参与了长江三峡、南水北调等重大水利建设项目的论证和审查工作,先后担任“黄河治理”“长江防洪”“西北水资源开发利用和生态环境保护”等国家科研项目的专家组长,为我国大江大河治理倾注了大量心血。
20世纪80年代以来,徐乾清几次从宏观角度指出我国水资源短缺给社会经济发展及生态环境保护带来的严重影响,提出了明确的对策。
当“八五”攻关即将结束之时,徐乾清又敏锐地将视野投向了水资源短缺、生态脆弱的西北地区,提出要尽快开展西北地区生态需水研究。
在他的积极倡导下,“西北水资源合理利用及生态保护研究”被列为国家“九五”科技攻关重点项目。
该项目的及时设立和成果产出,为20世纪末我国西部大开发战略的实施提供了重要的科技支撑。
了解徐乾清的人都知道,他一生出席的大小会议无数,但每次话都很少,却句句铿锵有力。
无论是“赞成”还是“反对”,事先他都会进行充分的论证。
“徐院士的科学作风十分严谨,从他嘴里说出来的每句话、每个词都非常准确。
他告诫我们,对任何事情,哪怕是一个数据都不能含含糊糊。
”中国水利水电科学研究院副院长胡春宏对此深有感触。
徐乾清做人做事求真务实,在全国水利系统是出了名的。
徐老是总结他一生的治水经验,希望能将其精华传授给后人,而这精华,就是要实事求是,要尊重科学,要遵循客观规律,只有这样,才能真正做好治水安邦的大业。
对年轻学者的请教,徐乾清是从来不吝啬的,但他也有自己的原则。
平时,经常有年轻的水利科研人员在评职称、报奖等方面请徐乾清帮助推荐,而他立了三个“门规”:
一是被推荐的人及其所做的工作必须是他所熟悉的;二是草拟的材料必须提前送去,他认真看完及时通知对方结果,并注明“可以签”“做修改后再签”“能否请其他专家推荐”等意见;三是凡他签过字的材料,必须给一份复印件留存。
“徐老开会发言语气十分平和,且都围绕着‘指出问题、提出建议’展开,从不以专家身份凌驾于别人之上。
”同事有两个深切感受:
一是“实”,徐乾清向来没有空话和套话;二是“有收获”,言之有物,从不漫无边际。
大家都说,
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