作文评点升格怀疑与信任 材料作文孩子交换糖果升格指导Word格式.docx

作文评点升格怀疑与信任 材料作文孩子交换糖果升格指导Word格式.docx

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二问题作文

怀疑与信任

（题目虽然是从材料中审出的最佳立意的浓缩，但是和下面的文章结合却不是非常紧密，建议进行修改。

）

他彻夜难眠，她睡的很香。

他用极坏的恶意揣度他人，她用天真的想法实现承诺。

（概述材料，分析材料内涵的能力非常强，采用一行成段，形式新颖。

究竟谁在这次交换中取得了胜利？

既得了石头又赢了糖果的小男孩？

不，我认为是小女孩。

（采用连续问，直至问题的本质，而且态度明确。

费孝通在讲美学论时提出过十六字箴言：

各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

将其带入这个故事中，小女孩美己美，得到了石头，又美他人之美，给了小男孩甘贻的糖果，美美地睡着了。

因此，我想说：

学会美人之美也是在实现自身之美，这应成为社会无形契约。

（引用名言，进而进行结合材料分析的做法，值得借鉴。

事实上，很多同学考场作文引用名言后根本不做任何分析，这样引用有时候就变成了为了引用而引用，这样就会被阅卷老师看成“秀”，结果当然不好。

建议同学们以后引用名言后一定要进行简单分析，即使不会分析，最起码可以加上“所言极是”等表明自己态度的词语。

不由地想到最近伦敦很火的阅读行动，演员艾玛·

沃特森将自己的书拿出，藏在地铁站，供人们找寻阅读，前一个人看完后再藏起，供下一个人找寻传阅。

活动轰轰烈烈，书的数目有限却能有条不紊地进行，我想其中很大一部分原因是每个阅读者都遵守了约定规则，在美其自身美的同时拒绝自私地带走书籍，给他人留下阅读的天地，实现共同之美。

（细化名言关键词的能力很强）

我想，这样的“美人之美”不仅是一种不自私，更能给自身带来心理的快乐。

为了美己美而去美他人也是一种非常不错的选择。

（例后分析始终能够中心观点进行）

当王羲之为了鹅而为老妇题字，他们收获的是各自所需，共美之美；

当吴贯中主动为邻家作画来帮助他们，他也在无形中扩大着自己的名气。

（这里的美可以具体细化一下，会更切题）周国平说：

义与利都不是评价人的唯一标准。

”我要说“不管是为了义或利，只要能各美己美，美人之美，那就是成功的。

”这于个人，于社会都是一股清泉。

（这里的观点有点问题，建议把这句话进行斟酌修改一下）

“损人利己”，古来为人鄙弃。

小男孩或许受了大人的“教育”，或许是自以为是的聪明，不管怎样，这样的劣根性都不能从小养成。

小男孩恐怕该想“她会不会伤心呢！

我是不是做错了呢？

”（结合材料分析小男孩如是做的原因虽然不错，但是对观点的内涵挖掘不够深入，完全进行一番深度探究）

金钱的洪流下，每个人都不能成为葛朗台，靠演、靠编、不择手段地谋取己需。

正是因为生命的单程性和一次性，我们更要珍视它，不要花费无谓的时间去想方设法占点小便宜。

美人之美，你会更美。

（还可以结合材料点一下题）

愿美美与共成为社会的常态。

（结尾简洁，自然，干脆）

总评：

文章视角新颖，立意高远。

“文章最忌随人后”，本文之所以能够脱颖而出，得益于作者没有人云亦云，而是紧扣材料，引经据典，旁征博引，素材全面，新颖，从而“美人之美，你会更美”的观点，给人启悟，引人思考。

不过题目不能够高度切合材料，倒数第三节的原因分析过于肤浅，个别观点也存在表述不当问题，字数也只有770字，考场作文建议写到850字左右。

升格建议：

1:

必须结合全文内容，拟就一个观点鲜明，高度概括文章的标题。

2:

加强原因的深度探究分析

3:

对个别语句进行合乎逻辑的修改

三审题指导

1审题立意

这是一道题故事类材料作文题，可考虑采用“由果溯因”的方法审题立意。

两个小孩玩一次石头交换糖果的游戏，小男孩提出交换的想法，在交换中因有私心，把最大最好看的石头藏了起来，而小女孩则毫无保留地交出了所有的糖果。

事情过后，小男孩却彻夜难眠，因为他始终在想：

而小女孩呢？

先是答应了小男孩交换的要求，然后在交換过程中把自己的所有糖果都给了对方，晚上，小女孩睡得很香。

一件事情，两个当事方，结果不一样，为什么会如此？

最直接的原因是小男孩怀疑小女孩也跟他一样藏起了最好吃的糖果，而小女孩却相信自己换来了最好看的石头。

这样自然可以引出“怀疑与信任”的话题，这也是本材料中最核心的立意方向。

顺着这个立意方向继续追问：

为什么小男孩会怀疑？

因为他有私心，而小女孩却充满信任。

这又引出了另-个话题一一“私心与童真”。

这则材料还可以这样追问：

交换中明明是小男孩占了便宜，小女孩吃了亏，可得到的结果却恰恰相反，这样，我们又可以出另—个话题一一“得到与失去”。

以上三个立意，都是关系类的立论，是从整体上把握材料思考得来的结果，所以也是好的立意。

2构思指导

无论写哪一个立意，在具体的写作过程中都需要与复杂的人性和社会现实联系起来。

不管是“怀疑与信任”，“私心与童真”，还是“得到与失去”，其实都有着深刻的社会因素。

物化的、功利的、竞争的社会环境已经使得人的自然本性变形、扭曲。

这也就要求大家反过来思考：

面对这样严酷的社会环境，我们该如何救赎？

答案可能是人性的觉醒和良知的叩问。

平时写作时，如果大家都能像这样来回地思索和诘问，文章一定会散发出理性思辩的智彗之光。

文章可以先从小故事出发，延伸谈及社会大问题：

在物欲横流的年代，人心自私自利，以至于恶被无限放大，无良商家等使得人性的底线在不断遭到践踏。

救赎之路何在？

“良知的叩问已是当今社会完成自我救赎的最佳手段。

”“良知是人性中不可或缺的一部分……没有一个人可以彻底摆脱良知。

”“良知与我们同行于纷繁复杂的尘世间。

”使用这样的观点将会是文童的深刻而精彩夕处。

3考情反馈

1．这次作文，同学们大多没有针对整个材料进行思考，要么从小女孩的角度，得出“要真诚地对待别人，这样才会生活得踏实，感受到人生的美好”；

要么从小男孩的角度，得出“自私自利，不讲信用，始终处于算计之中，品尝到的只是痛苦和折磨”。

这样的立意，只能算是正确的立煮，不是最佳的立意，以此来写，最高分控制在二娄卷（56分）以下。

有些同学，只抓住“女孩如允诺的那样”一句，写言必行，信必果。

没有注意到故事结果与观点之间有无内在逻辑，显然，男孩彻夜难眠的原因并非未信守承诺。

2、论证中，首先不能紧扣“猜疑与信任”分析说理。

只是例举一个又一个事例说明古人重视诚信。

不能论述信任的价值和意义，如可获得对方的尊重和信任，可照亮自己阴暗的内心，获得心安；

可促进社会和谐健康发展等。

其次，论述缺少现实针对性，多选老人古事，没有思考为什么是“最近微信朋友圈流行的故事”，未直指当今因良知缺失而心虚的普遍现象来论述。

还有的同学，在论证中还存在转移话题的观象。

如谈信任需要彼此的了解，需要足够的沟通，需要。

。

如果全文都从怎么样的角度来设置分论点的话，很容易偏题。

建议还是从是什么和为什么这两个角度立论。

四升格作文

美人之美，美美与共

（拟题新颖，对称，能够高度概括文章内容，具有文题激趣，充满思辩。

其实好的题目就是观点的浓缩，如果老师读了你的文题，不知道你的态度，印象首先就不好了，分数也高不了。

活动轰轰烈烈，书的数目有限却能有条不紊地进行，我想其中很大一部分原因是每个阅读者都遵守了规则，在美其自身美的同时拒绝自私地带走书籍，给他人留下阅读的天地，实现共同之美。

为了美己美而去美他人也是一种不错的选择。

当吴贯中主动为邻家作画来帮助他们，取得的不仅是美他人之美，也是自己的内心获得快乐之美，更美化了自己的心灵。

（细化之后，使得美更具体）周国平说：

”我要说“不管是为了义或正当的利，只要能各美己美，美人之美，那就是成功的。

（修改后合乎逻辑）

“损人利己”，自古为人所鄙弃，然而现在却成了许多人奉守的人生信条。

“损人”而能“利己”，表面看来至少能满足自己的私心；

然而，正如材料中彻夜未眠的小男孩，思索着小女孩是否潜藏私心一样，人们挣扎于私心的泥淖之时，内心冉冉浮现的不免是良知的叩问。

此时他们大概才会理解到，为这点蝇头小利，交换的是良心之美的黯然失色。

那么，这种交换是否还意味着胜利，不言自明。

美人之美，奉送的是物质之美，换得是充盈的内心之美；

相反，夺人之美，也失己之美，得到的也许是彻夜难眠。

因此美人之美，化微利为玉帛；

夺人之美，徒留贪欲。

（反观当下，结合材料，进行理性思辩的深度分析，和复杂的人性和社会现实联系起来。

使得我们更能够明白面对这样严酷的社会环境，我们该如何救赎？

金钱的洪流下，每个人都不能成为葛朗台，靠演、靠编、不择手段地谋取己需，而忽视乃至践踏他人的利益。

正是因为生命的单程性和一次性，我们更要珍视它，不要花费无谓的时间和小男孩一样去想方设法占点小便宜。

（能够再次点题扣题，其实材料作文的材料最好能够在文章中点到三次以上，三点成一线，使得观点能够反复被强化）

本文紧扣材料，剖析事理，结构严谨，层次分明。

开篇作者通过材料的分析，提出鲜明的观点；

中间部分则用有力，充分的论据对所持见解与主张展开分析说理；

接着联系当下，对原因进行深度探究分析；

结尾在前文基础上，给予言简意赅的总结，归纳，使得文章中心观点再次得到深化与升华。

“题好一半文”，特别是对材料作文来说，拟出贴切，闪亮，别致的题目，无疑是写作实力的表证，也为整篇文章加分。

本文作文深谙此理，在拟题上是煞费苦心的。

借助于题目，亮出观点，引发读者的阅读期待，不仅能够完全涵盖文章的内容，而且文题激趣，充满哲理思辩的理性光彩。

升格评语：

修改后文题指向明确，材料观点和分析高度统一。

倒数第三节原因探究分析视角新颖别致，更能够直面现实，扣题分析的深度加强。

个别语句润色后，更合乎逻辑关系，点题也更明晰。