人教版五年级上册各单元作文范文含点评Word文档下载推荐.docx
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书是我生活中一道可口的“美餐”,我每天都要去“品尝”它。
《周恩来的故事》告诉我要从小心怀天下,关心百姓;
《海伦·
凯勒》启迪我要笑对人生,要有不屈不挠的精神;
《三国演义》使我了解到古代历史上的战争故事;
《绿野仙踪》则使我浮想联翩……
我酷爱读书,我有一个专门属于我的书橱,里面整整齐齐地排列着许多书。
记得有一次,我早晨起床,吃完早餐,就在书房里读书。
我选了一本《老人与海》,就开始“啃”起来。
我沉浸在书的海洋中,被书中的情节深深地吸引住了,连妈妈叫我吃午饭都没听见,妈妈只好把饭菜端到我的面前。
我这才一边吃一边看书,由于我看书看得太专注了,竟然把饭喂到了鼻孔里,害得我呛了半天,妈妈差点把我的书给“没收”了。
现在回想起来,真是好笑极了。
今年“六一”儿童节,妈妈给我买了一套我心仪已久的《上下五千年》。
吃过晚饭,我迫不及待地看起来,一个个生动的故事就像磁铁吸引住了我,使我爱不释手。
夜深了,我还躺在床上看得如痴如醉,不知不觉居然睡着了。
蒙胧中,我看见屈原向我走来,他向我诉苦说:
“楚庄王那个昏君,竟然不听我的劝告,导致楚国灭亡了,你可知道我这个爱国主义者心中的痛苦?
”我点点头,非常同情他。
诸葛亮也向我走来,说:
“哎,都是我太相信马稷了,害得街亭失守,我内疚呀!
”秦王也来凑热闹,他大声说:
“幸亏小内侍的提醒,否则我就要被荆轲杀掉了。
”一时间古人们议论纷纷,我也兴高采烈地在那里谈天说地……早上起床,我发现床头灯还亮着,书也扔在旁边。
我把梦中的故事说给妈妈听,妈妈笑话我说:
“你呀,真是个小书虫。
”
书,是我们无声的老师,在学习中遇到困难时,我们可以随时向它们“请教”。
是书,开阔了我的眼界;
是书,启迪了我的智慧;
是书,给我带来了无穷的乐趣,同时帮助我提高了写作水平,我要感谢书,是它们为我插上理想的翅膀,飞向美好的明天……
点评:
本文的小作者生动有趣地描述了自己读书的故事。
文章开头先综述自己读了很多的书和爱读书,然后具体描述了自己读书的两个小故事,生活细节描述的情趣横生,使读感到妙不可言。
结尾总结了自己读书的收获。
文章叙述的条理清楚,生动有趣。
《我爱读书》
读书是什么感觉?
谁都说不好。
说不定是愉快的,不对;
说是兴奋的,也不恰当。
不过我感觉,读书的感觉是美好的。
“我扑向书籍,就像饥饿的人扑向面包。
”正如高爷爷说的那样,读书的确是人生中的一大快事。
当中午回家时,总会惯性地扑向书架,抽出一本书,认真地阅读起来。
不知不觉中,我就像穿梭在这些优美的文字中,思想也游弋在知识的海洋里。
我像一条小鱼儿在这里自由自在地遨游,即使遇上狂风暴雨,我也会向前勇敢地游去。
无论遇上多大的危险,我坚信我会挺过去的。
“奔跑是一种姿态,即使竭尽全力也跑不过别人,也一定要跑过昨天的自己。
”读书也一样,读书是一种享受,即使竭尽全力也读不过别人,也一定要读过昨天的自己。
我虽然没有把这行字刻在墙上,但却深深地刻在了心里。
于是我坚持每天都读书,无论效果怎样我都不管,只要读了就有收获,有收获我们为什么不去做呢?
在这句话的驱动下,我读了很多千古流传的书籍:
莎士比亚的悲剧、鲁迅的文章、冰心的散文,古人的治学之道……都在我心里流下了深深的痕迹,他们都在我的人生中占领了重要的一步(一席之地)。
“朝闻道,夕死可矣。
”连古人在那么艰苦的环境下都有那么高的志向,我们做为现代人,拥有发达的技术,有什么事情不可以做呢?
事在人为,我们被动地读书肯定得不到好的结果,甚至会造成恶果。
我们只有真心实意地去学,像孔子那样为自己学,我不会相信我们不会感觉到读书的快乐,读书的美好。
是美好的。
作者通过自然感受读书向我们传达了这样的心声:
读书的感觉是美好。
文章结构清晰,段落鲜明。
作者能很好地、形象地运用比喻来表达自己的内心感受。
通过作者的描述也能看书作者是个很懂事、很爱读书的孩子,希望作者再接再励!
《我喜欢的一本书》
书,是人类最好的朋友,在茫茫书海中,要挑出一本最好、最喜欢的,实在不容易,因为我喜欢的书太多了,如果硬要我说出一本中意的书,那就非《西游记》莫属了。
《西游记》这个名字我5岁就知道了,但是我不知道《西游记》是什么,甚至天真地以为它是一种玩具。
爸爸妈妈为了让我知道《西游记》是什么,就在我6岁生日那天给我买了32本关于《西游记》的小人书,也就是它带我走入了名著的殿堂。
于是,我就天天看着上面的漫画看,我看得爱不择手,一拿起来就舍不得放下。
只可惜上面好多字我不认识,直到小学一年级,我借助拼音才能自己读懂里面的字。
也就是我第一次看《西游记》。
第一次看《西游记》,我的收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。
第二次品味它则是在四年级,通过那次细细品味,我发现它比小人书精彩多了。
它把孙悟空的勇猛,猪八戒的呆懒描写的淋漓尽致,他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。
第三次看《西游记》就是现在了,书里有些部分是文言文,原著的《西游记》更精彩了,你看这一段:
两个在半空中一场好杀,咦?
:
齐天大圣,混世泼牛王。
只为芭蕉扇……,书中的人物都活生生地展现在我的面前,战斗场面也非常详细,腾云驾雾,刀光剑影都十分精彩,给我的气氛不像是在看书,而是在看一部惊心动魄的电影。
这本书我太喜欢了,经常看得不肯放下,连妈妈叫我吃饭都不知道。
为此,我经常受妈妈批评,但我还是忍不住要去看。
这本书给我带来了很多快乐,比看电视精彩多了,我喜欢这本书。
好书不厌百回读。
本文的小作者具体地描述了自己三读《西游记》的生活经历,一次比一次张见识,一次比一次有收获。
第一次只是觉得好玩,“收获只有把《西游记》里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟”;
第三次看《西游记》“不像是在看书,而是在看一部惊心动魄的电影。
”文章采用了总分总的构思章法,显得条理清楚,写出自己读书过程中的独特体验和生活情趣。
“书是人类进步的阶梯。
”这是高尔基眼中的书;
“书犹药也,善读之可以医愚.”这是刘向眼中的书。
“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
”这是韩愈眼中的书。
而在我的眼中,书就是一把钥匙,让我打开文学之门;
书就是一叶小舟,载着我在知识的海洋里遨游;
书就是一位慈祥的老人,告诉我一个个人生道理。
平时,我的时间比较紧,只能中午和晚上抽出一点时间来看看书。
书中的内容时不时让我欣喜万分,时不时让我为之感动,我经常陶醉在其中。
只要捧上一本书,我就会立马忘了吃饭,忘了时间,如痴如醉,简直到了走火入魔的地步。
这时,学校里又举行了一年一度的“金色之秋”读书节,不仅给我们规定了一些好书读,还鼓励我们积极读书。
《三国演义》和《上下五千年》是我们六年级的必读书。
《三国演义》我不知看了多少遍了,可是在这次读书节里,我又将它仔仔细细读了两三遍。
每次读完后的感受和想法都不一样,这让我再一次感受到了书的魅力。
《上下五千年》呢,我以前虽然没有看过,但也略知一二。
于是我亲自去新华书店购买了一本《上下五千年》,回到家津津有味地看了起来。
等到妈妈叫我去吃饭了,我才依依不舍地放下书。
吃完饭,我又去看书了。
读罢,我知道了我们中华的千年历史,让我回味无穷。
我还阅读了很多书,童话的、神话的、寓言的、历史的……只要被我碰上了,肯定是免不了被翻来覆去地看上好几天。
你可别说我囫囵吞枣哦,我倒真能从书中获得许多益处呢!
《童话世界》丰富了我的想象力;
《作文大王》让我的作文水平得到了提高;
《中外寓言》让我懂得了一些人生道理;
《红楼梦》、《茶花女》等一些经典名著,让我领略到了大作家们的风采…… 虽然我的感情并不是很丰富,但我也不书中的人物所深深震撼:
我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息,曾为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下,曾为《简。
爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀跃,更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷,最终取得正果而打心眼儿里高兴……面对一本本好书,我毫不吝啬自己的情感,让自己融入书中,走进人物的心里……
我们在这个金色的童年里,应该抓紧时间读书,多读书,读好书,从书中汲取更多的知识,为将来能成为祖国的栋梁打下坚实的基础,为祖国的发展、建设作出贡献!
文章开头先引用关于读书的名人名言,综述自己读书的感悟,然后具体描述了自己读书的均个小故事,尤其是“废寝忘食”地读书的生活细节描述的情趣横生,使读感到妙不可言。
结尾抒发感情,呼应开头,巧妙地总结了自己读书的收获。
第二单元:
《二十年后的家乡》
“故乡的山,故乡的云……”一首故乡,勾起了我在家乡的那一段美好的回忆。
周末,我回到了阔别已久的故乡。
我一踏上离别20多年的故乡的土地,一种难以用语言表达的感觉顿时涌上我的心头。
这一尘不染的土地,葱郁的树木,清新的空气,将我长途旅行的疲劳消除了,浑身充满了活力。
环顾四周,除了正南方向有一块小空地以外,其余的地方都长满了小树。
树下面零零碎碎地盛开着五色的野花,长着黄色的野菌。
一条小河带着远古的情致静静地在这片树丛中穿梭着,成群的小鱼在河水中或嬉戏着,或上窜下跳地寻找着食物。
我来到农民公园,映入眼帘的是一座大喷泉。
喷泉喷出的水花足有两三米高,几个喷点环绕在一起,形成了一个大水洞。
喷泉中心有一座假山,“山”上有座凉亭,一个“路人”正顺着小路走上去,它美不胜收;
好像也是被此情景所吸引,想坐在凉亭上细细观赏。
喷泉周围是一排垂柳,那长长的柔软的柳支随风飘动着,婀娜的舞姿是那么美,那么自然。
看到这些景色,我不禁想起了以前和伙伴们嬉戏的场景,真是太有趣了!
天近黄昏时我来到了母校。
走进校园,望见以前校园尘土飞扬的操场变成同学们的娱乐场所。
两排绿树成阴,像两支强壮的队伍在听从命令。
在学校的东南角有一棵古老的榕树,是从以前的学校时留传下来的,榕树旁边还有许多的小草和同学们的欢笑陪伴着它,另它不会觉得孤独。
同学们有的在那里跳绳,有的在那里玩游戏,有的在那里聊天,同学们累了的时候还可以在草地上休息、睡觉。
让同学们的下课十分钟是多姿多彩的。
走到小花园时,我也不免想起,上小学时,常常与同学们在操场上打打闹闹。
“故乡的山,故乡的人……”我仿佛又听到了那首美丽的歌曲,只是它听起来不在那么陌生,因为我现在还站在家乡的土地上,还欣赏着家乡的美景,我爱我的故乡!
文章以二十年后一天的参观经过为线索,具体地描述了参观的所见所闻,家乡的土地,家乡的公园,家乡的学校,令人流连忘返;
由尘土飞扬变成了快乐的场所。
另外文章以歌声开始,又以歌声结束,首位呼应,使文章充满了诗情画意。
《20年后的农村家乡》
万物都在发展变化,20年过去了,农村会有什么样的变化呢?
一吃过早饭,我便坐进自己的“生化奔驰”前往浦潭村,看望我那想念已久的舅舅。
一路上,尽管车速很快,我也能看清车子周围的一切:
原来那光秃秃的山,变成了郁郁葱葱的森林;
原来那些低矮的小瓦房、小棚屋,已被座座各式各样的别墅代替;
原来那坑坑洼洼的小路,已成了一尘不染的水泥路,路旁还立着许多高级灯柱呢……啊,农村的变化可真大呀!
(表达改变农村自然环境和居住条件的愿望)
不一会儿,车子驶进了村子,道路两旁的田野里像铺了一地的金子,黄澄澄、沉甸甸的稻穗不时地随风点头弯腰。
咦,这正是收割季节,田间怎么只有收割机没个人影呢?
我正纳闷,车子突然在一座最新“日式”的别墅门前停下了。
身穿名牌西服容光焕发的舅舅早已出来迎接,我便迫不及待地向他说出了心中的疑问。
他神秘地一笑,带我来到电脑桌前,田间的一切,都在电脑里都显示出来了。
“可为什么机器无人操纵呢?
”我问道。
“看!
”舅舅说着拿出了一个遥控器,朝电脑方向一按按扭,那田间的收割机就开始收割了;
他又按一下,那收割机就开到了路上,直奔舅舅家;
他再按一下遥控器,那收割机就在仓库门前停了下来。
(以现实生活中的遥控器为依据,想象“遥控”指挥收获情景,表达农村需要科学化、信息化的愿望)“舅舅,这不是在做梦吧?
”“做梦?
还是让我带你到实地看看去吧。
”当我们来到仓库时,果然一台收割机停放在那儿。
真是太神奇了!
吃过午饭,舅舅带我参观他的果园。
哇,这儿的风景真不错:
满山的果子一片连着一片,到处是黄澄澄、金灿灿、红通通的。
机器人正忙着采摘果子呢。
(以现代生活、现代科技为依据展开想象,想象机器人用于农村生产,表达农村需要高科技的愿望)当走过柑橘林时,舅舅随手摘了一个柚子般大的果子说:
“看,这是我最新培植大柑橘。
”接着剥开那薄薄的柑皮,“快尝尝!
”舅舅说。
我把那黄里透红、含满水分的果肉放进嘴里,那清甜还夹着一丝酸的味儿让我越吃越想吃。
我忍不住说:
“舅舅,您真棒!
这就是20年后的农村,她现代化、美丽、富饶。
习作通过20年后“我”去看望舅舅所见到的情景,表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代化的美好愿望。
其突出特点有三:
一是根据现实生活、现代科学技术为依据展开大胆、具体、合理的想象,使想象的内容新奇且具有一定的可信度;
二是通过想象表达作者对未来的每好展望和渴求;
三是想象有一定的情节性,给人以如临其境的感觉。
结尾的“现代化、美丽、富饶”等词语总结点题,具有画龙点睛妙用。
《二十年后回故乡》
二十年的时间如流水般逝去,我已是一位举世瞩目的大科学家。
今天,我将回到阔别已久的故乡汶川。
今天早上,我乘坐着自己的蝴蝶形私人飞机,回到了我的故乡。
眼前一切令我大吃一惊。
这是地震之后的汶川吗,我的故乡?
一座座高楼拔地而起,超市林立;
以前,地震后的一片片废墟,凹凸泥泞,到处是垃圾的公路变得更宽阔平整,洁净了;
路上各种小车川流不息,以前大黄桷树那儿修起了一个大转盘,一个机器人正在那儿指挥交通呢。
转盘中央还栽着许多美丽的花草树木,散发出一阵阵醉人的芳香。
我准备到我儿时常去的地方瞧瞧,我穿过小径旁的花丛,发现以前那肮脏的小池塘竟已清澈见底,而且满铺着碧绿的荷叶并衬以婷婷的荷花,四周围上了一片柔软碧绿的草地。
向坡上看,菜地里已见不到农民伯伯辛劳的背影,智能机器人代替了他们。
我走过菜地,穿过小路,来到了我的母校,展现在我眼前的母校,竟变成了一座高耸入云的摩天大楼。
乘电梯进入教学楼,听陪同一位老师介绍,现在智能电脑帮助了老师。
不管老师在哪里,只要带着微型遥控器,就能随时控制电脑教同学们学习。
令人惊喜的是母校还专门修建了实验楼和图书馆,听说图书馆藏书可丰富了,还对外开放,可羡煞我了,想当年我为了看书,每周专门乘车渡船到城里很辛苦的。
瞧现在,真是翻天覆地的变化呀!
我还特意来到厕所转转,厕所里干净、整洁,竟然闻不到一丝臭气,还有一种特殊的香味呢。
真是与以前迥然不同了!
楼顶上也变成了花园草地,中间蜿蜒着一条曲折的小路,非常美丽,同学们学习劳累之时,也可以到这“空中花园”来欣赏这些赏心悦目的景色,沐浴着沁人心脾的空气,释放学习带来的压力。
在小路的尽头是一堵矮矮的围墙,在围墙边上向下俯视,可以看到薄薄的云雾围绕着教学大楼,并能隐隐约约地看到整个望龙的美丽景色,偶尔有一丝微风拂过你的面孔,真是心旷神怡,惬意极了。
真是想不到,大地震之后仅仅二十年,故乡就有了这么大的变化,我相信,随着时间的流逝,科技的发达,故乡那时一定会变得更加美丽。
本文的小作者大胆想象地震之后二十年的家乡的巨大变化。
重点描述了两处景物,一是城市的变化,二是学校的变化。
通过具体地描写,展示了家乡日新月异的新风貌。
以现实生活、现代科技为依托大胆想象,表达美好愿望是这篇习作的重要特点。
《20年后的母校》
时光流逝,日月如梭,不知不觉,20年已经过去了。
你们想知道现在的附小是什么样的吗?
那么,就请大家跟随我的脚步一起去参观吧!
瞧,附小建在了宇宙中。
那里有许许多多的宇宙飞船在飞行。
宇宙飞船以二氧化碳为燃料,排出的尾气都是被净化过的氧气,对空气毫无污染。
飞船上有“防弹系统”和“安全设备”,如果遇到障碍物,会发出警报并自动停下。
(附小环境想象丰富。
对宇宙飞船的想象反映了作者的环保愿望和安全意愿)
学校里还建有宇宙图书馆、生物生态馆、Apple气象站、巧克力餐厅、高科技操作厅等等。
但学校里最耀眼的要数那犹如宫殿般的四季教学楼了。
春季楼,一个充满着希望的名字。
草儿穿上了绿衣裳,果树穿上花衣裳,春季楼就像一个美丽的小姑娘,同学们在这作感到欢乐无比。
它培养同学们生机盎然,蓬勃向上的品格。
夏季楼,一个热闹的名字。
这里的天气就像美猴王的脸似的,说变就变。
知了在树枝上唱歌,酷热的太阳“烧烤”着大地。
它能培养同学们的创新精神和创新能力。
秋季楼,一个满含诗意的名字。
黄色的落叶随着秋风打着转儿飘落下来,田野里的麦子泛着金光,多美啊!
那天边的彩霞披着一层似红似金的彩衣,落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。
路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去了夏日的葱绿。
它陶冶着同学们乐观向上的精神。
冬季楼,一个安静无声的名字,洁白的雪纷纷扬扬地飘着,四周白茫茫的一片,只有孩子们的脸蛋是通红通红的。
冬季楼像一位不爱说话的老爷爷,她向学生幼小的心灵渗透了谦虚的美德。
同学们喜欢到哪个季节去上课就到哪个教学楼去,这样不仅可以使同学们生活得更愉快,还可以使他们学习得更轻松。
学校里还有“时空穿梭机”,同学们可以通过它到古代去参观、经历。
这样可以激发学生的兴趣,还可以使他们大开眼界。
(“时空”是现代科学研究的一个话题,以现实生活、现代科技为依托想象“时空穿梭机”较好,表达了作者的美好愿望)所有的楼房都可以折叠,想变成什么形状就变成什么形状。
这就是2022年的附小。
中国孩子都在这儿欢快地学习。
未来的学校多么美丽,未来的蓝图多么美好,欢迎大家来到这里上学!
习作主要通过对“宫殿般的四季教学楼”的大胆想象,“四季教学楼”,起名好、想象新。
各“季”教学楼的情形设想有特色,抓住了四季的特点,新奇、具体;
表达了作者希望能四季能同地同在、可随心择用学习环境的美好愿望。
习作还通过无污染、防弹的宇宙飞船、“时空穿梭机”的想象,表达了作者强烈的环保愿望、安全意愿和时空转换的渴求。
另外,对四季楼各楼的描述带着一些诗情画意,反映了作者较好的语言文字功底,其写法值得学习。
《20年后的家乡》
我的家乡是广东揭阳,那里山清水秀,人们和蔼可亲。
我在外求学二十年了,那这么多年过去了,家乡会有什么样的变化呢?
初次见到家乡,我真的惊讶了。
每个村庄的门口都有一个大屏幕。
如果你想进庄子的话,就要按自己家的密码。
如果密码按错了,那屏幕会及时提供信息指路,让你熟悉的人来带你进去。
农田里,有自动的喷雾机、浇水机、施肥机等,所用都是符合绿色农产品标准的,对人体没有任何危害。
在农家别墅区,空气特别的清新,树木成荫。
房子外,停放着一辆辆纯环保的汽车。
这种汽车很特别,它们的食物是“灰尘”与垃圾。
如果想进入房子,那可不容易呢。
遇到认识的人,房子会自动开门;
如果“看到”不认识的人,那就是用黄色炸药轰也是轰不开来的。
房子里,很干净,几乎没有什么东西。
然而只要你一按按钮,沙发、餐桌、电视、衣柜等都出现了。
肚子饿了,去厨房吧。
厨房里面,有一个小电脑。
你只要在电脑上用手指写上你想吃的东西,小电脑就会吩咐你家的多功能机器人,一会工夫,一桌可口的饭菜就出现了。
二楼是卧室。
卧室里也有电脑。
如果你想要张舒服的床,那只要按一下相关的按钮,床就会自动生上来的。
卧室里有设备齐全的浴室。
洗头、按摩、洗衣,几乎同时间完成。
那伸缩自如的自动手比人手还舒服呢。
你看,这就是二十年后的家乡!
习作通过20年后“我”回到家乡所见到的情景,表达了作者对农村实现科学化、信息化、现代化的美好愿望。
二是通过想象自己的衣食住行的描述,写富有生活气息,符合儿童的特点和身份;
三是文章首尾呼应,结尾总结点题,具有画龙点睛妙用。
20年后回故乡
20年后,我已经在著名的哈佛大学毕业了,并且在美国有了自己的企业。
明天就是我老爸的60大寿了,我开着自己的“海、陆、空”汽车,两个小时后,便回到了德阳。
由于工作太忙,我已经好久没有回家乡了。
到了德阳,我首先来到了我日思夜想的母校—德阳外国语小学。
德外小学旁边的空地,现在已经变成一条条干净、整洁的街道,街道的两旁种满了许多名贵花草,看起来,美丽极了!
在学校的附近建起了一座座高大、耸立的公寓。
我走进了教学楼,看见里面的台阶现在都变成可以自如上下的电梯,我坐着电梯上了2楼,来到了我以前的3
(1)班,发现瓷砖水泥地板,变成了木质地板,教室里已经没有空调了。
原来地板是一种可以调温的太阳能地板,而电视、电脑和黑板“和为一体”,变成既可以看节目,又能在上面写写画画的银光屏黑板。
我还从学生们用的“玻璃式课桌”里发现那一本本书,已变成一本本电子书籍。
我顺着教学楼的水晶通道,来到了操场,发现跑道是一种新式伸缩式跑道。
如果你累了,他会缩短,如果你非常高兴地跑,它就会伸长。
而且跑道的旁边还安装了许多健身器材,它们都是电脑型的,只要调好时间和刻度,它就会配合老
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