冀教版小学六年级Unit1教学设计Word格式.docx

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能力

能用所学有关普通家庭用品、房间的词汇来描述自己家庭中的各个房间。

并能灵活运用到日常口语交际中。

情感

培养学生热爱生活，热爱自己的家，爱护自己家的各种设施。

重难点

重点：

掌握人称代词的宾格形式和现在进行时的用法并理解其内涵。

难点：

能够正确表达对时间的询问及回答，特别是非正点钟的回答。

能够四会表示家庭用品、房间的词汇。

习

策

略

指

导

措

施

1开展小组合作与交流，一起完成任务，培养学生自主学习的能力。

2课上创设英语情景给学生提供对话练习和角色扮演。

3教师可以利用图片、音像资料、多媒体软件、网络资源等，吸引学生注意力，激发学生学习积极性，培养学生良好的听说读写能力

单元课时

安排

课时

内容

第一课时

Lesson1

第二课时

Lesson2

第三课时

Lesson3

第四课时

Lesson4

第五课时

Lesson5

第六课时

Lesson6

第七课时

Again,please!

Lesson1AttheAirport

教学目标

1.学生能听懂、会说、认读和书写单词：

home,time,clock

2.能运用句型“Whattimeisit?

It’s_____.”来表达时间，如:

seveno’clock,halfpastfour,fourforty-five

教学重难点

教学重点：

学生对单词clock和airport的熟练掌握以及对关于时间句型Whattimeisit?

It’s____.的灵活运用。

教学难点：

学生可以灵活运用课文的对话进行有感情的口语交际，并且运用到真实的生活中。

教学准备：

多媒体课件，PPT

教学过程

1.Greetings

Freetalk:

T:

Hello!

Howareyou?

S:

I’mfine,andyou?

/Justsoso./I’mnotbad…

Summerholidayiscoming.Whatdoyouwanttodo?

S：

Iwanttogoonatrip…

ButonSeptember1,whatwillyoudo?

Iwillgobacktoschool.

DoyouknowwhatLiMingwilldoonSeptemberfirst?

（Let’slisten）

2．Newconcept

（afterlistening）HewillgotoschoolinCanada.

WhydoesLiMinggotoschoolinCanada?

DoyougotoschoolinCanada?

No.

SowhydoesLiMinggotoschoolinCanada?

HewantstolearnEnglish.

Yes,LiMingwantstogotoschooltolearnEnglishinCanada.CanyouguesshowLiMinggoestoCanadaandwhathappens?

（Pleasereadpart1andpart2silently）

Canyoufindsomequestionsaboutourtext?

分小组（QuestionTeamandAnswerTeam）

Q:

1.WhenwillLiMingarrive?

2.WhenwillLiMinggohome?

3.HowlongwillLiMingbeinCanada?

4.HowdoesLiMingfeelafterthetrip?

5.WhereareDannyandJennynow?

（讲airport）

Theyareattheairport.

Yes!

What’sthis?

Thisisanairport（机场图片）.Trytoread“port”.sportshorthorn

Whataboutotherquestions?

Let’sgoon.

（学生继续提问并回答）

Last:

WhattimewillLiMing’splanearrive?

Atfiveo’clock.

Good.（出示一个表示5点的钟表）Whattimeisit?

It’sfiveo’clock，Yes,weknowthetimefromtheclock.

Thisisaclock.

T：

Clock!

ckk（板书）

（chaindrills）

Whattimeisit?

It’seighto’clock/teno’clock/twelveo’clock./nineo’clock.

Whattimeisitnow?

It’shalfpastfour.

half（做手势）pastfour.（板书）

Whattimedoyougetup?

（示范）

Athalfpastsix.

Yes,weusuallygetupathalfpastsix.

S1:

Whattimedoyougotoschool?

S2:

Athalfpastseven.

S3:

Whattimedoyougohome?

S4:

Athalfpasteleven.（inpairs）

S5:

Whattimedoyouhavesupper?

S6:

Ihavesupperatsixfifteen.

Atsixfifteen?

Canyoushowuswiththisclock?

（让学生来用手拨表）

Good.Look!

Itis6:

15.

（教师用手来拨）Whattimeisit?

Atfourforty-five/fivefifteen.

（game：

Whattimeisit?

）出示多组电子表,让学生来问答。

DoesLiMingcomeoutatfourforty-five?

No.

Whataboutfivefifteen?

Soatthattime,howdoesDannyfeel?

引出学生说出DANNYisboredorworried.

WhydoesDannyfeelboredandworried?

（Let’slistenandimitate.）

（Afterlistening）

Healwaysasksthetimelike“Whattimeisit?

”

Good!

Canyoureadpicture123withyourpartner?

（鼓励学生带着Jenny和Danny的感情色彩试读句子）

OK.Eachofyoudidagoodjob.LiMing’splanewillarriveatfiveo’clock.Whyhedidn’tcomeoutuntilfivefifteen?

Doyouknow?

Whoknows?

学生用英语表达的各种猜测。

Well,（出示图片）学生看大屏幕Let’sseewhathappens.

Getofftheplane./Pickhisluggage./Showhispassporttothecustom...

Oh,LiMingcomesout!

HowdoDannyandJennyfeel?

Theyfeelhappy.

OK.Let’sreadp4-p6together.

DoesLiMinghaveagoodtrip?

Yes,LiMinghasagoodtrip.

HowdoesLiMingfeelafterthetrip?

Hefeelstired.

Good.Let’sseepart3answerthequestions.

（学生做练习，写出答案）

Let’scheckyouranswer（学生之间一问一答）

Let’sseePart2.WhattimeisitinBeijing?

It’soneo’clockintheafternooninBeijing.

Yes.Sop.mmeans“intheafternoon”andwhatdoesa.m.mean?

Inthemorning.

Good.WhattimeisitinOttawa?

It’soneo’clockinthemorninginOttawa.

OK.Fromthesetwoclocksweknow“Atthesametime,differentcountrieshavedifferenttimes,wecallit“Jetlag”（学生跟读单词）.Afterclass,youcanfinishnexttwoclocks.OK?

OK.

3.Task

Yes,thisisJetlag.Theworldweliveisbig.Differentcountrieshavedifferenttimes,butwealwayssaytheworldistoosmall.Wehavemoderntransport,suchashighspeedtrainorplane.Manypeoplegoonatripbyplane.

Ifyourfriendscometovisityoubyplane,youwillmeetthemattheairport.Canyoumakeupadialogueattheairport?

4.Groupwork----Dialogueshow.

5.Classover.

6.Homework:

Makesentences:

It’s______

基本功第一课

板书设计

Lesson1AttheAirport

clockWhattimeisit?

airportIt’shalfpastfour.

Lesson2Jenny’sHouse

教学目标：

（1）掌握四会词汇：

house，kitchen，study，toilet，floor

（2）能正确运用句型：

Therebe句型对房子进行简单描述。

能运用Therebe句型进行简单的描述。

综合运用语言来介绍自己的房子。

1）Warmup

Freetalk.（S:

Wheredoyoulive?

T:

Iliveinanapartment.IthinkmanyChinesepeopleliveinanapartment,butalsomanypeopleliveinhouses.Nowlet’swatchsomebeautifulhouses.

2）NewConcepts

Lookatthishouse.It’salovelyhouse.Canyouguesswhosehouseitis?

It’sJenny’shouse.

Bingo.Writehouseontheblackboard,teachthepronunciationof“au”.ShowthehousesImadeit

Thisisahouse.

Let’sgotoJenny’shouse.First,listenandanswerthequestions:

Q1:

HowmanybedroomsarethereinJenny’shouse?

Q2:

Howmanyfloors（楼层）arethereinJenny’shouse?

TherearefourbedroomsinJenny’shouse.

Therearetwo.

Yes,twofloors.（Teachfloorusingthecardandppt.Showthefirstfloorandthesecondfloor）Howmanyfloorsofthisofficebuilding?

Therearefourfloors.Weareonthesecondfloor.

Thistimelistenandimitate,thenanswerthequestions:

Howmanyroomsarethereonthefirstfloor?

Whatarethey?

Howmanyroomsarethereonthesecondfloor?

Jenny’shouseisbig.Thereareeightrooms.Let’sgoinsideandhavealook.

Whichroomdoyouwanttogo?

Iwanttogotoroom1.（maybe,anyonetheychooseisOK）

It’sabed.

Whatroomisit?

It’sabedroom.（writebedroomontheblackboard）

Doyouhaveabedroom?

Yes,Ido.

What’sinyourbedroom?

Thereisabed/alampaclosetinmybedroom.Xx,what’sinyourbedroom?

Thereisamirrorandsomeflowersinmybedroom.

Abeautifulbedroom.Let’sgoon.Whichroomdoyouwanttogo?

Iwanttogotoroom2.（maybe）

（ppt）Alivingroom.Thisisalivingroom.Whatcanyoudointhelivingroom?

IcanwatchTVinthelivingroom.

Whichprogramdoyoulikebest?

Cartoons.\Films...

What’syourfavouritecartooncharacter?

…

Whatelsecanyoudointhelivingroom?

Icansitonthesofa\readthenewspaper\playcheckerswithmyfather\talkwithmyfriendsonthephone…

Thereisanothernameoflivingroom.Wecallitsittingroom.Theyarethesame.

Let’sgoon.Whichroomdoyouwanttogo?

Iwanttogotoroom3.（maybe）

（ppt）bathroom.Theweatherissohot.Ineedtotakeabathinthe…

Bathroom.

（拓展：

takeabath和takeashower的区别，用图展示bathtub和shower）

Doyouliketotakeabathortakeashower?

Whatelsedoweneedinthebathroom?

Weneediteveryday,soitisatoilet（paymoreattentionaboutthepronunciation）Practicetoiletonebyone.

Guess,whichroomisit?

Yourmotheralwayscooksthere.

Itiskitchen.（writekiandchenontheblackboardthenwritet,tellstudentstissilent）

Whocooksinthekitchen?

Mymotherormyfather.

What’sinthekitchen?

Thereisapot/fryingpan/flour/eggs/milk/butter…

Look,whatisit?

Therearemanybooksinit.（showppt用猜图片的方式，遮住一部分，让学生猜study）

Right.Itisthestudy.

Chant:

（齐说）Study,study,what’sinthestudy?

（一个人说）Books,books,therearemanybooksinthestudy.

（齐说）Study,study,what’sinthestudy?

（一个人说）Bookcase,bookcase,thereisabookcaseinthestudy.…

Lookattheblackboard,canyousaysomethingaboutJenny’shouse?

ThisisJenny’shouse,thereisa…

Showmeyourpaperpart2Lookandwrite.Youcanwritemoresentences.

3）Task

WevisitedJenny’shousejustnow.Canyoushowusyourhouseoryourapartment?

Talkinpairsandthenshowus.FirstIwillshowyoumyhome.Look!

Here’smyhouse\apartment,comein,please!

I’llshowyoutheroomsinmyhouse\apartment.（Welcometomyapartment!

）Thisisthe...It’sbig/small/beautiful.Thereis...init.Itis…（colour）.I...inthe...

4）Homework

小作文：

MyHouse

（六）板书设计

Jenny’shouse

Lesson3MakingBreakfast

一、教学目标

1.复习食物类单词，并能使用Whatwouldyoulikeforbreakfast?

I’dlike______.来谈论自己想吃的早餐，进行口语交际。

2.能通过短文阅读了解中西方食物的差异，并进行简单的总结复述。

二、教学重点

1．学习四会单词（听懂、会说、认读，书写）：

breakfast,half,table,put.

2．掌握新句子（会听、会说）：

Whatwouldyoulikeforbreakfast?

I’dlike...