第9周教案Word文件下载.docx
- 文档编号:18955911
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:21
- 大小:20.89KB
第9周教案Word文件下载.docx
《第9周教案Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第9周教案Word文件下载.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
讲解法,合作讨论法,练习法
学法:
独立思考与小组合作相结合
教学过程
进行民族团结教育
“三个离不开”的内容:
----汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,各少数民族互相离不开。
所同学们从小要维护民族团结。
1.导入新课
同学们,你们喜欢画画吗?
喜欢画什么?
今天我们就学习有关画画的课文。
(画家乡)
3.讲解新材料
1、老师把课文给学生范读一遍,学生划出不认识的字和词。
2.老师教读,强调几个句子,并提出问题。
1)课文有几个自然段?
2)艾山,李小明,阿丽娅分别画了什么?
3.老师组织学生借助拼音,读课文,直到流利的朗读。
4.让学生齐读,男女读。
5.老师讲解课文,分段分析课文。
讲解第一自然段:
强调词语有(举办,画展,作品)
1)今天学校举办了什么活动?
讲解第二自然段:
2)艾山画了什么?
讲解第三自然段:
3)李小明画了什么?
4)阿丽娅画了什么?
6.老师问,学生回答,老师总结拓展。
看得出大家今天的学习很有收获,这节课我们在读《画家乡》这个课文的伴随下,共同体验了团结的重要性,相信同学们通过这节课会更加热爱自己的家乡了。
7.布置作业,结束课堂。
作业:
板书设计
第八课我们的作品展课文二画家乡
艾山画了——家乡的草原
阿丽娅画了——家乡的山里
李小明画了——自己的家乡——城里
课后反思
第八周第二课时
课题
口语交际
口语交际课
使学生感知口语交际的重要性。
提高学生的口语交际能力和表达能力。
在听,说,读的过程使学生学会认真听,大胆说,准确读,并要愿意大胆表达自己的意愿。
让学生认识到学习汉语的重要性,启发学习汉语的兴趣,培养学生的口语交际能力和与人交际的能力。
培养学生与人交流的意识,能力和习惯,是口语交际真正为实际生活服务。
培养良好的听说习惯及口语交际能力。
课件班班通
第二课时
教法:
(一)进行民族团结教育
(一)民族团结“五个相互”内容------
(二)互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
1,导入新课
观图导入:
同学们你们看看图片上的小朋友们都画了些什么?
给大家说说你最爱家乡的什么?
(自由说话)
1.讲解新材料
(一)小组活动一
1、学生在小组中说出自己最爱家乡的什么。
(可以说自己的真实想法)
2.小组派代表发言,汇报小组座谈的情况。
实在不会说的可以说自己的语言,老师帮助。
(二)学习古诗
1.老师范读一遍,学生注意听。
2.老师教读。
3.学生自己朗读古诗(画)。
用多种方式检查古诗的朗读
可以同桌互读,也可以进行小组朗读比赛,还可以抽查一部分学生进行朗读。
三,布置作业
口语交际
家乡的山水土地——家乡的草原——家乡的水果——
第九周第三课时
练习
练习课
1..理解练习题的要求,按要求完成练习题。
2.培养学生从小按时复习学过内容并活用学过知识的意识。
3.提高学生的认字和写字能力。
能让学生用汉语说出自己的生活,学习习惯。
理解练习题的要求,按要求完成练习题。
提高学生的认字和写字能力。
教材,班班通,
第三课时
教学法:
引导法,启动法,范读法,讲解法等。
学习法:
合作学习,朗读学习,齐读学习,谈话交流等。
“三个离不开”的内容:
1.导入新课
集体听写生字,并组词的方式导入新课
2.板书课题
练习
1.组一组,写一写。
老师引导学生根据学过的内容做练习,让学生做在书上,老师先检查,让写好的学生上黑板写,最后大家一起纠正。
2.连一连,读一读。
老师先让学生自己连,最后大家一起纠正并总结。
3.用括号里的词语回答问题。
老师先讲解词语,然后学生口头说一说,然后让学生写在课本上,最后老师检查结果。
1)你们在干什么?
(拍)
2)你们准备干什么?
(展出)
3)阿迪力在干什么呢?
(正)
4。
照样子说句子。
老师跟学生一起读句子,老师讲解最后的,几个学生模仿说几个句子,几个学生写在黑板上。
1)跟。
2)那么,那么。
5.根据课文内容回答问题。
先让学生默读课文,回忆课文内容,然后让学生举手答问题。
1)艾山都画了些什么?
2)李小明都画了些什么?
3)阿丽娅都画了些什么?
4.课堂总结
这节课我们学习了什么样的内容,然后说一说同学们的学习情况。
小结新课内容并进行多动手做的教育。
布置作业
第八课我们的作品展练习
用括号里的词语回答问题
照样子说句子
根据课文内容回答问题。
2)李小明都画了些什么?
汉语乐园
汉语乐园1,2,3
复习课
教学目标:
知识与智能:
1会用学过的词语,句式,句型会做练习题。
2.能独立完成练习题。
3.联系生活实际学会重点句子的运用。
运用讲解,边读边想边记的方法。
情感态度价值观:
培养学生学会灵活应用学过的知识,把学过的内容能在日程生活中应用的情感。
教材
第4课时
教学方法:
组织引导,讲解法
学习方法:
多种形式练习。
民族团结教育:
(三)民族团结“五个相互”内容------
(四)-互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
复习学过的内容的方式导入新课。
老师先解释练习要求,然后学生完成,如果不会完成时老师帮助下完成也可以。
2.板书课题
3.讲解新材料
1.听一听,选一选
1.A.看足球比赛B.看达瓦孜表演C.看歌舞表演
2.A.现在B.过一会儿C.下午
3.A.很结实B.容易折断C.看病
2.比一比,用带点的字组成词语
见——视()立——拉()
力——务()白——拍()
早——草()平——评()
这道题先让学生自己做,用带点字组成一个词语,老师再进行纠正并总结
3.用偏旁先组字,再组词
牛()()力()()タ()()冂()()
这道题先让学生分小组做,小组之间进行讨论,然后在黑板上进行总结。
汉语乐园1,2,3
比一比,用带点的字组成词语
用偏旁先组字,再组词
牛()()
力()()
タ()()
冂()()
第九周第五课时
汉语乐园4,5,6
第5课时
“四维两反”的内容:
-----
四维:
维护祖国统一,维护民族团结,维护社会稳定,维护法律尊严。
两反:
反对民族分裂主义,反对非法宗教活动
汉语乐园4,5,6
4.说一说和句子中带点词语意思相同的词语。
1.艾尔肯和阿里木是好朋友。
()
2.这里风景真好看。
3.帮助别人是一件快乐的事情。
4.这两个瓶子的大小一样。
这道题先让学生自己说说,老师进行纠正并在黑板上总结.
5.用括号里的词语把句子补充完整.
1.他家,坐车或者走路都行.(不…不…)
2.比赛开始了,.(精彩)
这道题先让学生自己做,老师再进行纠正并总结
6.连词成句
1.李小明山里在家乡的
.
2.同学们非常总结好得
3.李小明公园里玩儿在
执教修改
第九周第六课时
汉语乐园7,8,9
第6课时
复习学过的内容的方式导入新课
汉语乐园7,8,9
7.读一读,做一做。
1.太阳姐姐用了哪些颜色?
2.<
我>
要用手中的彩笔画什么?
这道题先让学生自己说说,老师进行纠正并在黑板上总结
8.看图说话
为了让我们健康成长,爸爸妈妈把我们养大,多不容易呀!
让我们做一个礼物,再说几句感谢的话吧!
这道题先让学生自己动手做做,亲口说说对父母说的话,老师鼓励学生大胆表达并总结
9.办手抄报
小组合作,动手办一期反映家乡美丽风景的手抄报,让大家了解一下我们美丽的家乡吧!
第九周第七课时
第九课学本领
我会写
直观课
1、能写会认生字的意思并学会使用,会读生字。
2、提高汉语的听,说,读,写能力。
会本课词语使用。
3、正确理解课文中的词语意思,更好的理解课文。
结合汉字卡片学生直观的进行学习生字,师生互动,生生互动中使学生掌握知道。
情感态度与价值观:
通过学习本节课,培养学生学生从小学习各种本领的兴趣爱好。
能识读能写会认生字的意思并学会使用,会读生字。
提高汉语的听,说,读,写能力。
会使用本课的生字。
生字卡片课件班班通
第七课时
(五)民族团结“五个相互”内容------
(六)-互相学习,互相帮助,互相尊重,互相信任,互相谅解。
5.导入新课
同学们今天老师给你们带来了8个新朋友,大家想不想认识?
想不想学习?
6.板书课题
第九课学本领我会写
7.讲解新材料
1.)瞧,这儿来了一位字宝宝,认识它吗?
(展示生字“学”)
2)让学生说生字的声母和韵母及几拼音节。
3)老师让学生拼读,并把生子写在黑板上,写汉字的大写字母。
4)老师领读,并让学生把汉字读三遍。
5)老师让学生说汉字的结构,偏旁。
6)老师让学生书空写汉字。
7)老师让学生用汉字组两个词,并用词语造句。
8)老师讲解词语。
9)老师让学生汉字,结构,偏旁,组词读三遍。
10)学生齐读,男女读,赛读等。
11)用开火车游戏方式巩固课堂内容。
这节课的内容有:
学——学习会——学会脚——脚步
朝——朝上刻——刻苦却——却是
晒——晒太阳幸——幸福
8.巩固练习
填空
1)“脚”字的第八笔是()
2)“刻”字的偏旁部首是()
3)请你写出3个利刀旁的字:
()()()
5.,课堂总结
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)