元谋县平田小学开展群众观点群众路线群众利益群众工作教育实行干部直接联系群众制度实施方案Word文件下载.docx

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要深刻反思我们的思维定势、思维方式、思维方法，彻底改变把发文件、召开会议当成抓落实的工作模式，变发动干部为发动群众，变动员学校为动员社会，努力摆脱各种形式主义；

要深刻反思我们的工作作风，把领导对领导、干部对干部、文件对文件、会议对会议的工作方式，逐步转变为领导对群众、干部对群众、学校对群众、文件对群众、会议对群众的工作方式，不断消除官僚主义、命令主义的不良作风；

要深刻反思如何继承和发扬党的优良传统，重拾“密切联系群众”的法宝，时刻保持与人民群众的血肉联系。

三、工作目标

按照县委开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度的总体安排部署，以加快建立干部直接联系群众制度为突破口，以抓好抓实平田小学教职工作风为切入点，围绕“三爱四守五整治”为主题的干部作风集中整顿和建设活动及县委提出的“四个三”为载体，着力抓好教育系统各级干部深入学校、深入师生、深入课堂的“三深入”活动，直接联系学校和学生，感知、感受和感觉群众及师生所思所盼，践行以人为本、教育为民的理念，进一步推进教育系统广大干部职工思想作风、学风、工作作风建设，实现工作作风更加务实，教风明显好转，生活作风有效改进，联系群众更加紧密，“教书育人”的服务理念更加牢固，为群众办好事办实事更加真心。

四、参加范围

此次开展“四群”教育实行干部直接联系群众制度，在我校全体教职工中开展。

五、组织领导

成立元谋县平田小学“四群”教育暨领导班子挂点联系群众工作领导小组：

组长：

文明坤（学校党支部书记、校长）

副组长：

李华富（支部委员、副校长）

张春海（支部委员、工会主席）

成员：

康虎（支部委员、教导主任）

文自勇（总务主任）

王诚仁（办公室主任）

潘荣（政教主任）

张兆齐（新康完小校长）

文佳俊（华竹完小校长）

彭垭决（班果完小校长）

李恒（新昌完小校长）

领导小组下设办公室于中心完小。

办公室主任由学校党支部委员张春海兼任，王诚仁、康虎、潘荣协助处理日常事务。

六、工作任务

（一）深入扎实开展“四群”教育，牢固树立党的宗旨意识

各完小要把开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度作为全县教育系统贯彻落实省第九次党代会精神的一项重大政治任务，深入扎实开展“四群”教育，牢固树立党的宗旨意识，通过开展集中学习活动、召开专题组织生活会和开展“走基层、进百校、访万生”等活动形式，着力抓好“三个深入”，即深入学校，认真开展调查研究；

深入师生，切实做好服务；

深入课堂，关注课堂，聚焦课堂，打造高效课堂。

要组织广大教职工认真查找在群众观念、群众立场、群众感情等方面存在的差距，切实解决好相信谁、依靠谁、为了谁等思想认识问题。

学习教育活动中要做到思想作风上紧紧围绕“爱家、爱岗、爱县”这一主题，进一步增强家庭责任感、工作责任感和社会责任感；

学风上坚持“三学、三看、三严”，即学理论、学业务、学社会技能，看书、看新闻、看典型，严格落实笔记、严格考试、严格讲课制度；

会风上坚持“三全、三要、三查”，即讲全、听全、记全，领导要站姿讲话、会者要现场总结、相关部门要现场表态，查到会情况，查执行情况，查工作成效；

工作作风上坚持“三熟知、三到位、三展示”，即熟知政策法规、熟知工作程序、熟知领域情况，感情到位、认识到位、精力到位，展示形象、展示贡献、展示创新；

生活作风上坚持“三自、三管、三培养”，即自尊、自重、自爱，管好自己的嘴、管好自己的手、管好自己的腿，培养健康的生活习惯、培养高雅的生活情趣、培养良好的社会关系。

自觉摆正与群众的位置，端正与群众的态度，密切与群众的联系，增进与群众的感情，始终做到与人民群众同呼吸、共命运、心连心。

（二）切实开展好学校强管理、重育人的“四群”教育，努力提高做好新形势下群众工作的能力和本领

一是加强群众观点教育，推进党的建设，增强学校党组织的凝聚力。

结合在创先争优活动中开展基层党组织建设年活动的要求，以学校党组织建设和党员队伍建设为重点，以建立完善改革创新的管理体制、工作机制和保障体系为关键，进一步扩大学校党的组织和工作覆盖面；

以深入开展创先争优活动为契机，结合干部作风集中整顿和建设活动，着力在党建工作中开展好“三培养”工作，即把优秀教职员工培养成党员，把党员教职员工培养成学校业务骨干，把党员中的业务骨干培养成学校中层班子，进一步增强党组织和党员队伍的生机和活力；

学校领导要经常深入教室、宿舍、食堂及学生活动场所等，了解学生的学习生活情况和思想心理状况，帮助学生解惑释疑。

二是加强群众路线教育，推进师德教风建设，提高学校现代管理水平。

以教真育爱为主线，对全体教职员工进行爱教育、爱学校、爱学生的主题教育活动，开展“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为主要内容的师德教育。

建立校领导对学生的家访和与家长联系的制度。

开展“爱读书、教好书”活动，增强教书育人、管理育人、服务育人的自觉性，创建文明学校，培育教风、学风、服务作风“三位一体”的优良校风。

三是加强群众利益教育，落实教育惠民政策。

在教育教学的组织和学校现代管理实施中，要认真倾听师生员工呼声，及时反映师生员工意愿，主动关心师生员工疾苦，多为师生员工做好事、办实事、解难事。

要切实加强校安工程、薄弱学校改造工程、寄宿制学校建设、布局结构调整、教育信息化建设，把教育基础设施真正建为优质工程。

要依法保障教师和学生的权益，健全教师和学生合法权益的保障机制。

要健全家庭经济困难学生资助机制，完善资助工作。

四是加强群众工作教育，深化教育教学改革，健全完善学校的育人长效机制。

要抓好全员育人、全程育人、全方位育人的各项工作。

要广泛动员家庭和社会关心、支持、参与教育，构建学校教育、家庭教育、社会教育的教育合力。

要促进教育公平、激发教育活力、推进有序竞争、形成办学特色。

加强课堂教学、体验实践、文化建设的结合，改变不合时宜的教学观念，改革创新教学内容，改进完善教学办法，增强教学效果。

五、实行中层领导直接联系村完小制度，推动班子成员深入完小、深入师生、深入课堂解决实际问题

开展“四群”教育重在实践、贵在行动。

学校中层领导要紧紧围绕“访民情、抓落实、办实事、强组织、谋发展、促和谐”六项任务，坚持深入村完小、深入师生、深入课堂，加强调查研究，实行领导联校制度，打造和培养一支善于推动平田教育科学发展、和谐发展、健康发展，对群众有深厚感情、深受群众拥护和信赖的中层班子队伍。

（一）坚持深入师生，强化直接联系，为师生办实事解民忧

一是领导蹲点联校。

校中层班子成员蹲点各完小，直接联系师生或群众，每年住完小不得少于10天。

每次走访1至2所学校，入校挂班不少于1个班级，开展结对联系师生工作。

二是中层领导联系班级。

学校每位中层领导至少直接联系一个班级，经常深入课堂，多听取班主任及学生意见和合理建议，促进学校教学质量提高。

三是教师联系学生及家长制度。

平田小学教职工要在所在学校直接联系学生及家长，中层领导班子成员至少联系1位教职工、2名学生或者家长；

每位教师结对联系至少2名学生或者家长，经常沟通，经常家访，倾听他们的意见，力所能及帮助他们解决实际问题。

四是建卡经常联校。

建立《民情联系卡》，注明教职工姓名、工作单位及职务、住址、联系电话、电子邮箱及承诺事项等，送达所联系完小和联系师生及家长，方便经常联系。

建立《民情登记卡》，记录对象家庭基本信息、工作生活状况、反映的事项、需要解决的问题、落实情况以及基层组织和师生评价，便于掌握情况、组织考核和群众监督。

建立健全工作巡视制度，学校领导定期深入联系点，调研查看校情教情。

健全信访接待制度，倾听师生诉求，按照属地管理和“谁主管，谁负责”的原则，妥善解决群众反映的困难和问题。

注重在决策中体现和维护师生权益，正确反映和妥善处理不同方面教职工的利益。

要深入学校、班级、宿舍和课堂联系走访师生和群众，倾听师生和群众的呼声和诉求。

学校领导直接联系师生，要与师生同吃、同住、同上课，突出抓好教育“五进三联系”，即进学校、进教室、进宿舍、进食堂、进活动场所。

在开展结对帮扶活动中，要做到“四必访四必问”，一是“四必访”：

即对所结对联系学生及家长做到春节前必访、生活学习遇到困难必访、生病住院必访、遇难受灾必访；

二是“四必问”：

即校情必问、学校管理状况必问、教育教学状况必问、教师队伍建设状况必问。

真正做到忧民之所急、思民之所需、解民之所盼，尽心尽力为群众办实事、办好事。

每人每年要提出1至2条有价值的工作建议，帮助所联系的村完小和师生解决1至2个实际困难。

各完小要建立民情台账，分类梳理困难和问题，定期开展民情分析，妥善解决师生反映的困难和问题。

（三）坚持深入课堂，切实落实平田小学学校领导和教职工听评课制度

为准确把握学校教学情况，认真实施教育局听评课制度，学校校园长听课、评课不少于40节。

教职工听课不少于20节，听课、评课要以推门听课的方式进行，听课人要认真做好听课记录，听课结束后要有授课教师签名。

通过落实听评课制度，推动校领导深入沟通联系广大师生，及时了解学校教育教学中存在的问题，切实提高中层领导的管理水平和服务能力，有效落实教学中心地位作用。

六、加强组织领导，确保“四群”教育和教职工直接联系群众工作落到实处

开展“四群”教育，是促进教职工密切联系群众的重要基础；

全乡教职工直接联系群众，是做好新形势下群众工作的重要途径。

各完小要切实加强领导，分类组织实施，加强统筹协调，强化督查考核，加强舆论宣传，确实做到领导到位、组织到位、保障到位、督查到位、宣传到位，确保“四群”教育工作取得实效。

（一）强化保障，领导到位。

为切实加强对“四群”教育工作的领导，平田小学成立了领导小组，制定工作方案，落实工作人员和工作经费。

（二）明确责任，组织到位。

要紧密结合实际，加强具体指导，增强开展“四群”教育、实行干部直接联系群众制度的针对性和实效性。

让“四群”教育、实行干部直接联系群众制度成为增强师生情感、构建和谐校园的有效手段，变成一种激情、一种感情和一份责任，增强工作的自觉性和主动性。

（三）围绕中心，保障到位。

要处理好与中心工作的关系，引导广大教职员工积极参与推动教育事业科学发展、和谐发展、跨越发展；

要处理好与解决实际问题的关系，立足实际，尽力而为，量力而行，扎扎实实办实事好事；

要处理好上下级关系，不越位、不越权、不添乱，形成上下联动的工作格局。

要处理好与开展创先争优、向杨善洲同志学习、干部作风集中整顿和建设活动的关系，相互促进，共同推进；

处理好与推进部门工作的关系，科学谋划、统筹兼顾，既要把教职工直接联系群众工作落到实处，又要保证本校各项工作正常运转、有序推进，做到两手抓、两不误、两促进。

（四）营造氛围，宣传到位。

要高度重视，切实加强开展“四群”教育、实行教职工直接联系群众制度的舆论宣传，充分运用广播、网络、微博、等媒体，发挥现代远程教育网络、党员电化教育、党建信息网和手机短信平台的积极作用，拓宽教育系统信息公开新渠道，加强涉教舆情监测，正确引导网络热点关注。

大力宣传教育系统开展“四群”教育，实行教职工直接联系群众制度的重大意义、基本要求和工作成效，及时总结、宣传、推广好做法和好经验，加强正面引导，对那些在访民情、抓落实、办实事、强组织、谋发展、促和谐等方面涌现出的先进典型，要大力地宣传报道，切实把“四群”教育和干部直接联系群众工作引向深入，努力营造良好的社会舆论氛围。

深入开展“四群”教育、实行教职工直接联系群众制度，是一项长期性、复杂性的系统工程。

全体中层领导班子和教职工要妥善处理好教学业务工作与“四群”教育的关系，要以认真开展好“四群”教育，实行干部直接联系群众制度为抓手，使我校教学工作再上新台阶，为推动全乡教育科学发展、安全发展、和谐发展、跨越发展作出积极的贡献。

2012年2月20日