医学电子学基础答案Word下载.docx

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14、对于电压串联负反馈使放大电路和电流并联负反馈使放大电路，它们对输入电阻和输出电阻有何影响。

14、引入负反馈可以使得放大电路发生哪些变化。

15、射极跟随器的电压放大倍数小于等于1。

16、数字逻辑电路中的基本逻辑关系和基本逻辑电路为何。

17、组合逻辑电路的组成及输入与输出间关系的特点。

18、模拟电子电路的特点。

19、数字电路分析的要求是什么。

20、时序逻辑电路的组成及输入与输出间关系的特点。

21、寄存器的特点是存储量小，存取速度快。

22、一个触发器可视为一个二分频器。

23、由n个触发器组成的n位二进制加法计数器最多可对2n个输入脉冲进行累

计计数。

24、bcd码七段译码驱动器的组成与功能。

25、生物信号处理的四个步骤。

25、在信号的获取过程中主要目的为何。

26、信号转换阶段的主要目的为何。

27、参数选取的意义为何。

28、直接生物医学信号的特点。

29、直接生物医学信号的特点。

30、遥测型生物医学信号的特点。

31、遥感型生物医学信号的特点。

32、生物医学信号分为生物学量、物理学量、化学量的概念。

33、生物医学信号的确定性、准周期性、周期性、不稳定、随机性、噪声背景和干扰性强、具有高度的动态性或不可重复性等特点。

33、直接生物医学信号的频率均较低的原因。

34、对生物系统信息的探测大部分都使用间接信号的表现与目的。

35、关于生物医学信号的无创测量的概念与特点。

36、医学上利用电极来检测人体的生物电信号的做法及其特点。

37、关于医学上埋植式电子装置的供能方式的概念与常用做法。

38、关于生物医学信号的遥测遥控技术的概念与常用做法。

39、关于生物医学信号的植入式遥测技术的概念与常用做法。

40、关于生物医学信号检测中的干扰和噪声的概念。

41、关于生物医学信号检测中对50hz电场干扰的抑制的概念与常用做法。

42、关于生物医学信号检测中的噪声的来源及相关概念。

43、关于生物医学信号检测中减小噪声的处理办法。

44、关于生物医学信号检测技术的发展方向的概念。

45、关于生物医学用传感器（sensor）的作用、分类、功能、特点。

46、关于各种医学生理学及病理学检测所对应的物理学量的分类。

二、基本定性分析能力

47、关于放大电路是否符合放大的偏置的鉴别能力。

三、基本定量估算能力

48、定量估算图（a）所示电路的ibq、icq、uceq、ieq、rbe、r?

l、au、ri、ro的能力，要有详细定量估算步骤。

49、定量估算图（b）所示电路中ub、icq、ibq、uceq、rbe、au、ri、ro的能力，要有详细定量估算步骤。

图（b）

四、基本逻辑分析能力。

50、已知逻辑函数的逻辑图，求它们的逻辑表达式。

51、已知逻辑函数的真值表，求它们的最简逻辑表达式（用卡诺图将其化为最简）。

52、已知逻辑函数的逻辑表达式，用卡诺图将它们化为最简逻辑表达式。

五、实验电路应用能力。

53、熟悉两个电子实验的原理、操作步骤、实验结果的含义。

【篇二：

《医学电子学基础》教学大纲（第二版）】

教学大纲

一、课程简介

《医学电子学基础》是高等医学教育中的一门专业基础课。

该课程的任务是：

1．授于学生比较系统的医学电子学基础知识，使他们能够掌握医学电子学中的一些基本概念和电路的基本分析方法，为学习后继课程以及为今后使用、维护和开发电子仪器，准备基本的医学电子学基础理论知识。

2．通过实验，提高医科学生的实际动手能力，使学生进一步理解电子电路的工作原理、学会使用常用的电子仪器、掌握基本的电路检测方法，培养他们分析电路及安装、维护电子设备的能力。

适应现代仪器迅速发展的需要，为将来更好地掌握和开发电子仪器设备打下坚实的基础。

本课程在教学中贯彻理论与实践相结合的原则。

根据学生的实际情况，以掌握概念，强化应用，结合医学为特点，并通过实验与理论密切配合，培养学生科学求实的学习精神及自己动手解决实际问题的能力。

该课程教材采用人民卫生出版社出版，陈仲本主编的《医学电子学基础》作为教材。

《医学电子学基础》总学时数为60学时，其中理论课教学学时数为40，实验课教学学时数为20。

实验教材选用我校自编，结合我校现有实验条件和教学内容的《医学电子学基础实验指导》。

理论课与实验课课时比为：

2：

1

医学电子学基础实验是训练学生基本技术技能的重要环节，应该给予足够的重视，尽量使每个学生都能获得充分的操作机会，安排2人为一组的实验。

二、教学内容和要求

课程教学的内容及深度均与教材相同，但鉴于教学时数的限制，不可能将全部教材内容放在课堂讲授。

在未讲授的内容中，一部份可以课外阅读自学，一部份留在今后相关课程时选学。

下面将各章教学内容和要求以及学时分配分列如下：

（一）理论教学及要求

医学电子学基础理论教学时数安排总表

第一章电路基础

理论课时数：

6【掌握】

1）电路的基本概念。

2）电流源、电压源的概念。

3）基尔霍夫定律、戴维南定理和诺顿定理。

【熟悉】

1）交流电路的基本概念。

2）电阻、电感与电容元件在交流电路中的特性。

3）rlc串联电路及谐振、lc并联谐振电路和rc串联谐振电路。

【了解】

1）rc电路、rl电路的暂态过程。

2）常用滤波电路的工作原理。

第二章放大器的基本原理

1）二极管、晶体三极管的伏安特性；

晶体三极管的电流分配关系及其放大原理。

2）看懂基本放大电路，了解其中各元件的作用，掌握基本工作原理和分析方法。

1）二极管、晶体三极管主要参数的定义及选择，学会测试晶体三极管的方法。

2）放大器输入、输出电阻概念和计算方法。

3）射极输出器的特点。

1）pn结的形成过程

2）阻容耦合放大器的频率特性。

3）场效应管的工作原理。

第三章生物医学常用放大器

1）反馈的基本概念和反馈放大器方框图及一般表达式；

会判别反馈极性和反馈类型；

能够对负反馈对放大器性能影响作定性分析。

2）功率放大器的特点及工作原理。

3）差分放大器的特点及其工作原理。

1）功率放大器的输出功率、电源功率、效率和管耗的计算方法。

2）差分放大电路的共模放大倍数及共模抑制比。

直流放大器抑制零点漂移的原理和效果。

第四章集成运算放大器

讲课时数：

4学时【掌握】

1）运算放大器的基本特点；

2）几种基本信号运算电路的结构特点、工作原理，并能够进行定量计算。

1）集成运算放大器的基本组成及各部分的主要作用。

2）反向输入“虚地”概念。

【了解】集成运算放大器的主要参数及性能扩展。

第五章振荡电路

3学时

【掌握】

1）几种常用正弦振荡器的电路结构特点及工作原理。

2）求谐振频率、判断起振的相位条件。

【熟悉】几种常用正弦振荡器的频率特性【了解】晶体振荡器的特点及工作原理

第六章高频电路

3学时

【掌握】

1）单、双调谐放大器的工作原理。

。

2）高频功率放大器的特点。

3）调幅、调频电路。

1）丙类谐振功率放大器的工作原理。

2）调幅、调频的基本概念【了解】集成高频放大器。

第七章直流电源

4学时【掌握】

4）单相桥式整流、电容滤波电路的工作原理。

5）硅稳压管稳压电路的工作原理。

6）串联型稳压电路的组成、稳压原理。

3）电源内阻、稳压系数等概念。

4）能正确选择整流二极管和滤波电容。

【了解】单片集成稳压器的工作原理和使用方法。

第八章数字电路基础

8学时【掌握】

1）几种常用进位计数制的特点及其转换关系。

2）逻辑代数的基本定律及其应用。

3）几种基本逻辑门电路的电路组成及逻辑功能。

【熟悉】几种集成触发器的电路组成及逻辑功能。

【了解】几种常用组合逻辑电路和时序逻辑电路。

（二）实验教学及要求

实验一常用电子仪器的使用

【教学目的】

1、学习电子电路实验中常用的电子仪器——示波器、函数信号发生器、直流稳压电源、交流毫伏表、频率计等的主要技术指标、性能及正确使用方法。

2、初步掌握用双踪示波器观察正弦信号波形和读取波形参数的方法。

【内容提要】

1、用机内校正信号对示波器进行自检。

2、用示波器和交流毫伏表测量信号参数

3、测量两波形间相位差

【实验器材】

双踪示波器、函数信号发生器、数字万用表。

【教学方法】

1、检查实验预习报告。

2、讲解实验原理、仪器的使用方法及实验注意事项。

3、学生按要求分组完成实验。

【篇三：

医学电子学学习心得】

通过16个学时的学习我学习了解电子学在医学领域的运用。

让我受益匪浅。

不仅增长了许多关于计算机原理的知识，而且也让我了解了很多现代医学仪器的发展进程。

包括集成电路,二极管,三极管运用于医学检查设备中，使得集成化，数字化，网络化，等多种优势运用，提高了数字成像的清晰度和准确性。

为医生的临床诊断提供了一把利刃，让一些疑难疾病得以解决。

医学电子学，主要以医学影像学专业的学生为对象，既照顾学生的专业基础，又注意加强学生的基本理论、基本知识和基本技能，为本专业后续课程的学习作一些铺垫。

以电路基础引入，重点介绍模拟电路和数字电路，为了结合影像设备的技术发展和实际应用中的问题，还介绍了高频电路和医用仪器干扰的抑制和安全用电基本知识，各章还尽可能增加结合医学影像学中实际应用的内容和例子。

学习了；

电路基础，放大器的基本原理，集成运算放大器，逻辑电路，医用仪器干扰的抑制和安全用电，整流器件，稳压二极管和集成稳压器，晶体三极管。

这些在我们的日常生活中运用极为广泛，特别运用于医疗，提高了临床检验的准确性和效率。

医院里配备那些医学影像设备和是否开展数字影像介入治疗，在很大程度上代表了这家医院的现代化检查治疗的条件与诊治水平。

目前，现代医学技术的提升和现代影像技术的发展相互融合,相互依存,相互推动的趋势已经成为共识。

新的现代医学影像技术和设备的研制也已经成为21实际现代医学技术和生命科学发展的经济技术增长点。

同时我们对电子学领域有所了解。

，涉猎了一些关于电子学的知识。

丰富了医学生的知识，提高综合素质。

篇二：

医学电子学教学探讨

医学电子学教学探讨

作者：

朱渊许标

[摘要]本文阐述了医学电子学在现代医学中的重要地位。

同时，也指出当今医学院校的医学电子学教育存在的许多问题。

提出教学改革应着眼于加强教师医疗知识及增加学生实验与实习。

让学生能从中学到更多医学电子学的相关知识，能够在以后的医疗过程中使用相关仪器时，不仅能知其然还能知其所以然，从而提高自身的素养，为现代医学作更大的贡献。

[关键词]医学院校；

医学电子学；

教学探讨

[中图分类号]g431[文献标识码]a[文章编号]1009-5349（2010）12-0217-02引言

医学电子学发展迅速，促进现代医学迅速发展、现代生物医学的仪器日益增多，已成为临床诊断、治疗、护理、康复以及医学基础研究中不可缺少的手段。

可以说，在今后的年代，不了解《医学电子学》，就不可能掌握现代先进的临床诊疗和科研技术方法。

随着科学的发展及现代医疗技术的发展，医疗过程对各种仪器设备的依赖也越来越大，很多医疗手段更是在没有仪器设备的情况下根本无法展开。

作为一名当今的医护人员，仅仅只具备单纯的医学知识，已不能够满足现代医疗的要求。

这就不得不要求我们去学习一些相关的仪器设备的工作原理及基本结构。

而医学电子学正是一门讲解电子仪器设备工作原理、基本结构的一门学科。

一、医学电子学的介绍

（一）医学电子学的研究对象

医学电子学是医学与物理科学相互渗透、交叉的边缘学科，归属于临床医学中的基础学科类。

它的内容包括放大电路、滤波电路、稳压电路的结构、原理、功能及应用。

（二）医学电子学的特点

医学电子学是临床专业的基础课程，其内容既与医学有关又紧密的联系着物理学。

主要体现在以下两个方面：

1.现代医学的发展，很大程度上是由于仪器设备的发展所带来的，电子仪器在医疗上的应用，目的是为医疗服务的，而过程却又是以电子学为基础的。

2.电子技术的高度发展，并越来越多的引进医学领域，形成电子技术与医学的相互交叉、相互渗透，同时现代医学的迫切需要又促使电子学吸取生物物理学、分子生物学、生物工程学、化学、材料学和系统工程学等方面的成就。

其涉及范围相当广泛。

（三）学习医学电子学的方法

医学电子学学科的重要任务是给学生传授与医学有关的电子学方面的物理基础、电子电路的原理、结构及功能。

因此学习这门课程需要：

1.掌握本科所阐述的物理学基本理论；

2.了解相关电子材料及电子电路的基本结构，熟悉相关电子仪器设备的基本原理和性能要求；

3.通过实验和实习掌握医学电子学和临床所用仪器设各的性能和使用方法，提高临床医疗工作的科学性、准确性和安全性。

二、医学电子学的教学所面临的困难

第一，就目前全国各医学院校来看，医学电子学大多只是作为一门选修课程，没有引起学校的足够重视，各方面条件配备都相当有限。

不堪，很大程度上影响了学生实验的效果。

第三，极少有专业的医学电子学教师。

目前各医学院校的医学电子学教师，大多是专门从事物理这一学科研究的。

而这门学科同时与物理学和医学有着密不可分的关系，让老师很难讲解这门课程。

这与老师的师范技能没有任何关系，毕竟物理与医学是两个完全不同的领域。

第四，学生对这门课程也没有足够的重视。

上课时多有学生在干别的事，而没有认真听讲。

虽然老师也会维持课堂纪律，让尽可能多的人能够认真听讲，但收效甚微，篇三：

医学文献检索心得体会

在学习医学文献检索这门课之前，我对于有关文献方面的检索只是略知一二，有时候只是心有余而力不足，为什么呢？

我的专业是重症医学科，我们的治疗没有常规，我们的操作没有规范（当然符合临床基本技术规范），不同的病种、同一病种的不同病程发展阶段及病人的反应都是千变万化，这就需要你有丰富的临床经验判断病情进展，但这还远远不够，因为重症医学科近几年刚刚起步，知识更新很快，若你总是闷着头干，个人觉得你永远做不了一名好大夫，更不用提”名医”,这就需要你要跟上时代的步伐，赶超信息时代，学会获得最新知识和研究成果，个人认为这就是所谓的“查新”，以前提出“循证医学”，现在还要做到“转化医学”，因此掌握文献检索的知识和技巧能事半功倍，理论结合实践，实践又反馈到理论，由表及里，由浅入深，才能把握时代的脉搏，在病情变化之前得出判断，做到治“未病之病”，我怀着十分期盼的心情学完这门课程，关键是楚老师的认真负责，耐心教学，幽默风趣，课堂互动等授课方式，我感觉学到了不少知识，从中得到了很多体会与心得。

学习了文献检索这门课程，我才发现，通过网络查找电子资源，我们可以查询到许许多多的有用文献，对我们的学习具有相当大的作用，另外，还让我形成了借助这些数据库进行自主学习的习惯，只要有需要，我就会在这些数据库中查询自己感兴趣的东西，用来丰富自己的专业知识。

可以说，通过文献检索的学习，我了解到了很多我以前所不知道的东西，以前在需要学习资料的时候不知道在哪里找，而现在完全不用茫然无头绪了，各种数据库所包含的强大的检索功能和

丰富的信息资源，有中文的，外文的，有过去的还有未发表的，给我提供了很大的帮助。

通过对信息检索的学习，不仅让我真正懂得了信息检索的深刻涵义，更了解到怎样选择正确的检索词来构成检索策略进行检索。

在实际检索过程中，仅需一个检索词就能满足检索要求的情况并不很多。

通常我们需要使用多个检索词构成检索策略，以满足由多概念组配而成的较为复杂课题的要求。

对于文献信息检索的方法，最重要的是关键词的选择，即检索词和检索策略的选择。

检索词选的精确，不仅可以节省时间，提高检索速度，而且可以大大提高检索结果的质量，更容易找到自己所需数据或文献资料，前几天我一直想查找有关感染性休克致低灌注性乳酸酸中毒的治疗方面的文章，关注了几个月的《中华危重病急救医学杂志》，终于找到了一篇相关的文章，但发现这样找太慢，于是向周围同事学习cnki和pubmed的应用，毕竟不系统，具体细节问题都不会，特别是pubmed的mesh方式的搜索，我感觉很实用。

书本检索工具具有查阅方便的特点，但有时受出版时间的限制，往往不能反映最新的资料。

期刊式检索工具能反映最新的资料，但由于篇幅的限制，又不能全面反映资料的历史内容。

查找学科方面的专题资料，首选的是专业性检索工具，因为它反映的是本学科领域内的文献，专指性强，能节省时间和精力。

但同时，也要注意配合使用综合性检索工具。

综合性检索工具能反映各个学科的内容，开拓知识面和视野，获得世界上最新的研究动态，只有了解国内外的研究动态，才能使论文具有较高的水平。

学了文献检索后，我对自己想要掌握的知识来源都有了了解，在生活中，我能通过信息检索查到我想要的资料。

这门课程真的让我受益匪浅，不仅仅因为它是一个十分重要的学习工具，还是一种当代人应该具备的很好的文化素质！

总之，经过这两天的学习，虽然时间紧迫，但是我对文献检索这个课程有了更加深刻的了解，也对如何选好关键词这个重点、难点有了一定的掌握，而且还学习了常见的循证医学证据，包括临床试验、对照临床试验、随机对照试验、系统评价、meta-分析、实践指南等等，以前只是模糊听说，现在有了初步了解。

在这个信息爆炸的时代，我们必须尽可能多地掌握更多的信息，尽可能地充实自己，完善自己，所以掌握数据库的应用在我们今后的生活中会很有好处的。

文献检索是一门很重要很有用的学问，也是一门很高深的学问，我现在学到的还只是一点皮毛。

但是通过不断的学习积累，借助老师教过的方法，我相信自己能够一点点的进步，直到能够很熟练的掌握它，同时以后还会向老师请教问题，请老师多多指教。