药学专业试验教学大纲Word文档格式.docx

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应开学期：

第3学期

适用专业：

制药工程与药学等专业

先修课程：

药用拉丁文

编写人：

刘富平

一、实验课程简介

《药用植物学》是药学专业的专业基础课，其主要任务是使学生获得药用植物细胞、组织和器官的形态及其内部构造，以及药用植物分类学方面的知识。

实验课是本课程重要的教学环节，其目的是使学生掌握药用植物解剖的知识和技能，掌握各大类群植物的主要特征及系统的分析方法，接受基本实验技能的训练，提高学生的动手能力和分析、解决问题的能力。

二、实验教学目标与基本要求

1、掌握药用植物解剖知识：

能正确识别药用植物细胞，组织和器官内部构造及药用植物各类器官的分部特征。

2、掌握药用植物解剖的技能：

能熟练地使用和维护显微镜、解剖镜等解剖工具。

学会徒手切片，表面制片，粉末装片及显微化学反应观察方法。

能熟练地观察，记录，描述植物的形态。

基本掌握植物外部形态绘图法及植物细胞、组织绘图法。

3、掌握各大类群植物的主要特征和棵子植物中2个科，被子植物中20～24个科及15～20个主要属的特征。

4、能熟练地观察和描述药用植物和使用科、属检索表。

5、识别常用和常见的药用植物。

三、本实验课程的基本理论与实验技术知识

掌握药用植物解剖的知识和技能，掌握各大类群植物的主要特征及系统的分析方法，接受基本实验技能的训练，提高学生的动手能力和分析、解决问题的能力。

四、实验方式及基本要求

1、凡进入实验室工作、学习的人员需进行登记，必须服从本室工作人员的管理遵守实验室的规章制度。

不迟到、早退、不无故缺席、不准利用实验室仪器设备进行与教学科研实验无关的活动；

不动用与本实验无关的设备器材。

实验结束后如数清点归还实验室设备器材，若有损坏丢失者按仪器设备损坏丢失处理办法处理。

2、实验前需进行认真准备，明确实验目的、掌握实验的基本要求原理和方法步骤；

了解有关仪器设备的性能配置；

熟悉操作规程及安全注意事项。

3、科学实验中应科学操作，细致观察。

如实记录及时整理实验数据记录并写出实验报告。

4、爱护实验材料；

不得损坏永久装片；

不得解剖或损坏腊叶标本；

不得将实验材料带出实验室。

5、爱护仪器设备设施及其它物品；

严格按操作规程使用仪器设备不擅离职守。

发现设备故障或其它异常情况时，应立即采取应急措施并及时报告使用实验室及实验室内的仪器设备。

必须按要求做好使用登记和记录。

6、实验结束后离室前物品归还原处，清洁室内卫生。

废弃物倒入指定地点以免造成堵塞或腐蚀管道、污染环境。

仔细进行安全检查，注意关机、关电、关水、关门窗等。

五、主要仪器设备

显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、解剖针、酒精灯、放大镜、解剖镜。

六、实验项目的设置与内容提要

序号

实验项目名称

学时

实验类别

每组

人数

实验

类型

实验要求

1

显微镜的构造，使用和保护方法及植物细胞的结构

3

基础

验证

必修

2

植物细胞后含物-淀粉粒

机械组织、分泌组织

4

叶的形态及组织构造

5

花、果实和种子

七、实验报告要求

实验过程中，学生应仔细观察，画出模式图，并撰写实验报告，要求当堂交实验报告。

八、考核方式与成绩评定标准

本课程采用平时考核，结合每次实验的实验报告评分，综合评定期末成绩（期末不另设独立的实验考试），平时考核占70％，实验报告占30％。

实验成绩分：

优、良、中、及格、不及格五级。

九、教材及主要参考资料

1、自编《药用植物学实验指导》；

2、《药用植物学实验》（青梅编著，北京大学医学出版社，2010）。

《生物化学实验》教学大纲

生物化学实验

英文名称：

课程编号

B21097

普通生物学

《水生生物学》实验技术和方法是水生生物学建立和发展的基础，根据课程的性质、任务、要求及学习的对象，将课程内容主要为基础性观察分类及综合性实验。

该实验技术与方法是生物学实验的重要组成部分，不仅是验证、巩固和加深课堂所学的基础理论知识，更重要的是培养学生实验操作能力，综合分析问题和解决问题的能力。

《水生生物学实验》是与《水生生物学》课程同步开设的非独立实验课程，是理论教学法的深化和补充，具有较强的实践性，是一门重要的专业基础课，也是生物专业、资源专业和水产专业学生的必修课。

水生生物学实验是对水生动、植物分类和进化特征的形象概括，这就需要学生不仅掌握水生生物学方面的基本理论知识，而且还需要掌握基本的实验技能。

通过该课程的学习，使学生进一步直观化和深化对水生生物学理论知识的把握，能过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力，同时注意培养学生实事求是、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作打下良好的基础。

学生经过全面训练后，应达到下列要求：

1、进一步巩固和加深水生生物学基本知识的理解，提高综合考虑问题，运用所学知识解释生命现象的能力。

2、课前做好预习，学习用生物学制图法准确描述实验观察结果。

掌握分类和进化特征

3、能正确使用常用仪器设备。

4、学习使用各级水生生物分类检索表和《水生生物学图谱》。

5、能根据需要选学参考书，查阅分类、检索和调查手册，通过独立思考深入钻研有关问题，学会自己独立分析问题、解决问题，具有一定的创新能力。

三、本实验课程的基本理论与实验技术知识

本实验课基于水生生物分类学的基础知识，应用显微镜进行活体和固定标本观察。

还需要借助生物解剖技术。

四、实验方法、特点与基本要求　

实验教学以学生操作为主，辅以教师解剖演示指导。

1、《水生生物学实验》的并修课程是《水生生物学》，非单独设课，任课教师需向学生讲清课程的性质、任务、要求、课程安排及进度、平时考核内容、期末考试方法、实验守则及实验室安全制度等。

2、该课程以基础性实验为主，实验指导书中给出实验题目，操作步骤及观察方法，实验前学生必须进行预习。

同时辅以综合性实验，实验指导书中列出实验题目和要求，以及给出一些操作的规范，由学生自己设计实验步骤，取得结果，完成实验。

3、实验一般1人1组，在规定的时间内，学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

4、每次实验结果，需经教师认可后，方可算完成。

5、任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

各种水生动、植物活体、风干、固定和浸制标本等。

显微镜、解剖镜、放大镜、浮游生物计数框、血球计数板、计数器。

载玻片、盖玻片、吸管、培养皿、移液管、烧杯、试管、量筒、研钵、广口瓶、漏斗、三角瓶。

离心机、超级恒温水浴、烘箱、干燥器、高温电炉、台式天平、电冰箱。

瓷盘、镊子、剪刀、刀片、解剖针。

新华滤纸、橡皮塞、软木塞、尼龙小网、浮游动物网、浮游植物网、温度计、玻璃缸、紫外灯等。

序

号

实验项目名称

内容提要

实验学时

实验

类型

类别

每组人数

实验要求

藻类的分类观察

利用显微镜观察十一门藻类的活体以及风干、浸制标本。

掌握各门藻类的主要特征

验证性

专业实验

必做

原生动物的分类观察

观察各种浮游纤毛虫纲的原生动物主要特征。

腔肠动物的分类观察

观察三种腔肠动物的形态结构，了解其结构特点及其生活史。

选做

轮虫的分类观察

观察轮虫的结构特点，掌握其分类特征和生殖特点

环节动物分类观察

观察各种环节动物的分类特征。

着重其运动器官和神经系统。

6

软体动物分类观察

观察腹足类、双壳类和头足类的结构分类特征，了解其身体结构与运动的关系。

7

软体动物贝壳分类观察

观察腹足纲和瓣鳃纲贝类的分类特征，认识主要的种类

甲壳动物分类观察一

显微观察低等小型甲壳动物，着重其分类特征和生殖特点。

学习显微解剖技术。

8

甲壳动物分类观察二

观察虾、蟹、龙虾等高等大型甲壳动物的分类特征和形态结构。

着重身体的分节、分部、和附肢。

9

棘皮动物分类观察

观察海参、海星、海胆等棘皮动物的分类形态结构，了解各纲在分类特征上的差异和联系。

10

浮游生物的定量——显微镜计数法

学习用显微镜计数法进行浮游生物定量的方法。

根据调查规程，学习各种浮游动植物的计数和定量方法。

综合

实验前预习相关内容，回答实验讲义相关章节上的问答题，作为预习报告。

实验时认真观察、分辨各种水生生物的形态结构（或计数数量），按照生物学作图法作图，或按照要求进行计算。

《水生生物学实验》成绩占《水生生物学》课程总成绩的20%；

在笔试中，实验内容占考试内容的比例为10%。

本课程成绩的评定为：

每个实验，预习报告占20%，实际操作占40%，实验报告占30%，实验纪律占10%。

所有实验的平均成绩按20%比例计入该课程总成绩。

九、教材及主要参考书目

（一）教材

《水生生物学实验讲义》，自编。

《水产养殖学专业专业基础课程实验》，陈国华主编，海洋出版社。

（二）主要参考书目

1、武汉大学等，1983，普通动物学，高等教育出版社

2、郑重等，1984，海洋浮游动物学，海洋出版社

3、李伟新等，1989，藻类学，农业出版社

十、大纲说明

1、《水生生物学实验》的并修课程是《水生生物学》，学生通过理论学习后，已初步掌握了水生生物学的基本理论与基本知识。

2、《水生生物学实验》提供了23.5学时的实验内容，任课教师可根据理论课讲授内容、实验课时量的多少等情况进行择优选做。

3、在《水生生物学实验》教学中，应注意不断深化和扩展教学内容，尽量采用可视化多媒体教学手段，注意实验思路的拓开，激发学生学习兴趣和热情。

在实验室全面开放的条件下，提出学生选做的课题，根据学生专业的特点，加强学生的实验示范能力。

《微生物学与免疫学实验》教学大纲

微生物学与免疫学实验

ExperimentsofMicrobiologyAndImmunology

课程编码:

B21102

独立课

有机化学、生物学、微生物学与免疫等

陈正山

一、课程简介及基本要求

本实验课内容是专门为制药学专业的主干专业基础课《微生物学与免疫学》配套开设的，属于实践性教学环节。

通过学生亲自动手实验，加深对微生物学理论知识的了解，掌握微生物学的基本理论及其技术原理，掌握其研究方法和实验操作技术，并懂得如何应用这些知识去解决工农业生产中的实际问题。

本实验初步培养学生对设计性实验的实验设计及操作能力，从而提高学生的实验操作水平，为后续课程及将来进行毕业论文实验打下基础。

1、通过微生物学实验的具体操作学习，学生应该达到以下要求：

2、掌握微生物的类群、形态、结构、鉴定以及生命活动、生态。

3、通过基础知识的学习，认识微生物与工农业生产及医疗卫生的关系，树立微生物生态观。

4、掌握一些有关利用有益微生物，消灭和控制病原有害微生物的方法，并积极地应用到生产实践中去。

5、掌握微生物的基本研究方法和实验技术。

初步掌握设计性实验的实验设计原理、实验设计步骤、实验过程的实施和实验设计过程中应注意的问题。

本实验课程主要基于微生物的分类、形态、结构、鉴定、生命活动和生态等基础理论及实验操作知识。

四、实验方法、特点与基本要求

1、本课程以实验操作为主，每个学生必须亲自动手进行实验操作。

开课后，任课教师需向学生讲清楚课程的性质、任务、要求、课程安排和进度、平时考核内容、期末考试方法、实验守则及实验室安全制度等。

2、实验1～3人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

3、学生应按实验目的和要求进行实验，每项实验结果须经教师检验，认可后方可离开实验室。

4、任课教师要认真上好每一节课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。

试管、吸量管、烧杯、容量瓶、三角瓶、培养皿、真空泵、干燥器、离心机、水浴锅、灭菌锅、超声波清洗器、722型分光光度计、可见紫外分光光度计、电子天平、血球计数板、显微镜及超净工作台等。

序号

实验名称

学时

实验类别

是否必做

光学显微镜的构造及使用方法

验证

基础

√

油镜的使用及单染色法

革兰氏染色法

培养基的制备及灭菌

微生物的分离和纯化

设计

菌落观察和平板菌落计数法

ABO血型系统及测定技术

每次实验结束后，学生应根据自己的实验结果独立写出实验报告。

报告纸及实验报告格式一律以教务处规定的统一格式为准。

量化标准详见有关规定。

教材：

赵斌，何绍江主编，《微生物学实验》，科学出版社，2004，1

参考书：

李顺鹏主编，《微生物学实验指导》，中国农业出版社，2003，3

《药用分子生物学实验》教学大纲

药用分子生物学实验

Ichthyology

B21100

限定选修课

第4学期

生物化学、药用分子生物学等

郭伟良

本实验课内容是专门为药学专业的必修课《药用分子生物学》配套开设的，属于实践性教学环节。

通过学生亲自动手实验，加深对分子生物学理论知识的了解，掌握分子生物学的基本理论及其技术原理，掌握其研究方法和实验操作技术，并懂得如何应用这些知识去解决实际问题。

本实验初步培养学生的实验设计及操作能力、提高实验操作水平，为后续课程及将来进行毕业论文实验打下基础。

通过本实验课程的学习，学生应达到下列要求：

1、熟悉分子生物学研究的常用仪器、掌握仪器的基本工作原理。

2、掌握感受态细胞制备的原理、方法。

3、掌握转化的原理、方法。

4、掌握PCR和琼脂糖凝胶电泳的原理、方法。

本实验课是基于《分子生物学》理论学习而开的，基本理论依据为生物大分子核酸的基本理、化特性。

应用分子生物学常用基本实验技术如：

感受态细胞制备、转化、筛选、PCR、电泳等。

2、实验1～4人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。

5、每次实验结束后，学生应按照自己的实验结果独立写出实验报告。

仪器设备：

PCR仪、电泳仪、电泳槽、离心机、水浴锅、电子天平、紫外检测仪、制冰机、恒温震荡培养箱、超净工作台、凝胶成像系统等。

耗材：

1.5ml离心管、烧杯、三角瓶、移液器、滤纸等。

每组

人数

要求

感受态细胞的制备

学习感受态细胞制备的原理、方法

转化实验

学习转化的原理和方法

PCR实验

掌握PCR原理和方法

琼脂糖电泳实验

掌握琼脂糖电泳原理和技术

实验报告应含：

实验原理、所用试剂和仪器、操作方法和步骤、实验结果及讨论等内容，学生需认真分析实验结果，对其进行讨论，杜绝相互抄袭的现象。

1、《分子生物学基本实验方法》张钰主编，复旦大学出版社，1998。

《生药学实验》教学大纲

生药学实验

ExperimentsofParmacognosy

B21116

水产养殖学

本实验课内容是专门为制药工程专业的主干专业基础课《生药学》配套开设的，属于实践性教学环节。

通过学生亲自动手实验，加深对生药学理论知识的了解，掌握生药学的基本理论及其技术原理，掌握其研究方法和实验操作技术，并懂得如何应用这些知识去解决工农业生产中的实际问题。

通过生药学实验的具体操作学习，学生应该达到以下要求：

1、掌握辨别常见生药的能力。

2、了解生药学在制药行业的应用前景。

3、掌握生药学的常用检测方法和实验技术。

4、初步掌握设计性实验的实验设计原理、实验设计步骤、实验过程的实施和实验设计过程中应注意的问题。

本实验课程主要基于细胞形态化学水平上的生物技术及实验操作知识。

玻璃器皿、真空泵、移液器、蒸馏水器、离心机、水浴锅、烘箱、灭菌锅、可见紫外分光光度计、全自动酶标仪、电子天平、超净工作台、pH计、磁力搅拌器、显微镜、超低温冰箱、超纯水器、挥油测定仪等。

实验课内容

学时

1）常见生药的辨别

（2）

2）生药主要成分的定性试验

（1）糖、多糖类成分的鉴别

（2）苷类成分的鉴别

（3）生物碱类的鉴别

（4）鞣质类成分的鉴别

（8）

3）薄层色谱法在生药鉴定中的应用

（4）

4）挥发油的含量测定

合计

16

教材：

《药用植物学与生药学实验指导》复旦大学出版社；

黄建明，康云主编；

2012

《人体解剖生理学实验》教学大纲

人体解剖生理学实验

ExperimentationofAnatomyandPhysiology

B21104

学分：

生物化学

曹献英

《