人教版八年级语文下册第三单元复习试题含答案 69文档格式.docx
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所以每到夏天甚至秋天,我们大人小孩都要去割草喂牲口,吃不了的草还要晒干,然后储存起来,留着冬天当饲料。
每天早上和下午,爷爷都要带我们去割草,一人背一个大筐,村南、村北、村东、村西,只要有田地有沟渠的地方,我们都去割过草,有时还到邻村的田间地头去割。
⑤既然目的是割草,自然喜欢草多的地方。
每每看见大片蓬勃茂盛的草丛,看见谁家田地里长满了杂草,我们都很开心,爷爷也很开心,但是他总要说一句:
瞧瞧,这家人懒得吧,地都荒了,杂草都长扑腾了。
”遇见谁家地里干干净净的,草毛也没有,我们就很生气,爷爷却很高兴,依然会说一句:
瞧瞧,这家人多勤快,庄稼长得多喜人!
”我们有时会忍不住问爷爷:
“爷爷,您到底是喜欢草多还是草少?
”爷爷就乐呵呵地笑:
“都好都好!
⑥小孩偷人家的瓜果梨桃,故意毁坏别人家的篱笆院墙……爷爷看见了就会大声地制止,还不忘教训人家一句:
你们这是要毁呀!
”邻居姐姐每天给瘫痪的姥爷送饭;
大叔在河里打捞鱼虾,卖不了就分给大家吃;
车子在崖头不好通过,有人过去帮忙……爷爷看见了总要笑呵呵地表扬人家:
好人总会有好报,你们的善心老天都知晓。
⑦如今,我们都长大了,爷爷也日渐苍老。
每次回家去,跟爷爷拉呱,说起人到中年,拖家带口的,家庭、工作压力都很大,有时心情烦躁,也终于理解了当初父母的操心操劳和脾气为什么会时有暴躁。
爷爷还是会用这句话来劝导我们,还告诉我们“所有的勤劳都不会白费的,所有的善心也不会白费的”。
⑧是的,爷爷说得对,“不种庄稼,就长杂草”。
要想除掉旷野里的杂草,最好的办法就是种上庄稼,并且勤奋地除掉庄稼里的杂草;
要想内心不荒芜,唯一的办法就是不断地修养自己的品德,只要内心充满了真善美,自然就不会生发出假恶丑来。
128.本文题目有何含义?
129.年少时,“我”为何听到爷爷说“不种庄稼,就长杂草”这句话就很反感,而长大之后却认为爷爷说得对?
130.请从修辞的角度赏析本文第③段画线的句子。
131.第⑤段中为什么爷爷看到谁家的田里长满了杂草也高兴,谁家的地里干干净净也高兴?
132.请你评价一下文中的爷爷这一人物形象。
【答案】
128.表层含义,地里不种庄稼,就会长满杂草,要想除去田野里的杂草最好的办法就是种上庄稼。
深层含义是指只要内心充满了真善美,就不会生发出假恶丑。
129.小时候爷爷每次说这句话的时候,大都是“我们”不愿意跟着大人去地里干活、想偷懒磨滑的时候。
长大以后,理解了父母,明白了爷爷说这句话的深刻含义。
130.运用排比的修辞,增强了句子的语势,突出了干活时的劳累与辛苦。
这也正是“我们”不愿意跟着大人去地里干活的原因。
131.看到谁家的地里长满了杂草,“我们”就可以割很多的草,爷爷自然高兴;
而爷爷看到谁家的地里干干净净,爷爷也高兴,因为他看到这家人勤快就替他们高兴。
表现了爷爷的朴实善良。
132.勤劳朴实,爷爷带着“我们”去割草;
善良,看到不好的事情要批评,看到善良的人经常夸奖;
有教育智慧,懂得如何教育孩子,让我们做一个真善美的人。
【解析】
128.试题分析:
考查标题的含意。
通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握后再作答。
题目是文章的眼睛,分析文章的标题注意从字面和深层两个角度进行分析,字面的意思较为浅显,不难理解,深层含义要结合文章的主旨进行分析,注意是对某事物的赞美,或是对某种人的鞭挞等。
如“不种庄稼,就长杂草”,表层含义,除去田野里的杂草最好的办法就是种上庄稼。
深层含义是内心充满了真善美,就没有了假恶丑。
129.试题分析:
考查对文章内容的理解。
一定要读懂上下文的情节内容。
“我”听到爷爷说“不种庄稼,就长杂草”这句话就很反感,是一问“我们”想偷懒磨滑,不想干活。
而长大之后却认为爷爷说得对,是因为明白了跟着大人去地里干活的道理。
130.试题分析:
考查修辞手法的类型及其表达效果。
“割麦子……掰玉米……拔花生……给水稻打农药……”运用了典型的排比修辞,既增强了句子的语势,又突出了干活时的劳累与辛苦。
答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物内心的情感。
131.试题分析:
爷爷看到谁家的田里长满了杂草也高兴,是因为我们有草而割了。
爷爷看到谁家的地里干干净净也高兴,这是替这家人勤快而高兴。
由此表现了爷爷的朴实善良。
答此题的作用时,一定要答出人物的形象特征。
132.试题分析:
人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“带着我们去割草”的情节中概括出其是个勤劳朴实的人。
看到不好的事情要批评,看到善良的人经常夸奖的情节说明他是一个善良的人。
所以说要读懂情节和描写。
锄头·
镰刀·
石磨
董国宾
①锄头、镰刀和石磨,很多人都不陌生,但我更是感到熟悉和亲切。
从农村走出来的我,在这些过往的事物里似乎看到了根脉和故土,产生了与生俱来的眷恋和怀想。
②逆着时光追赶,抵达一个不起眼的村子,零乱的草房横在一片土梁上。
早晨、午间和傍晚,每座茅舍的烟囱里都飘出袅袅炊烟,它们呼应着升上天际,村庄里到处弥散着柴草燃烧后的淡淡糊糊的气息。
我的家人和乡邻,在这里不挪窝地过了一辈又一辈。
他们在土里刨食,与柴草相伴,用锄头、镰刀和石磨,打磨着时光和岁月,在柴米油盐里艰难而快乐地度年月。
③记忆里,父亲整天和锄头在一起,天不亮就扛着锄头往地里赶。
到了田间地头,袖子一卷,“哧溜”钻进地垄里。
锄草,松土,浇水,施肥,一垄一垄地往前移,再从地块的那头返回来。
父亲的身影从南头移到北头,又从左边移到右边,一大块地眨眼间就在父亲的锄头下变了样,一块又一块泥土翻了个身,褐黄的颜色呈现在天空下,散发着浓郁的乡土味。
父亲一辈子都在和锄头打交道,一辈子都在做同一件事,这件事做完了,下一个年头还要重复做一遍。
父亲的青年、壮年和老年,父亲一生的时光都在锄头挥舞的岁月里长大和变老。
④父亲用过多少把锄头,我记不得了,曾有一把长一米半,锄把是一棵核桃树的树干。
父亲一出门就带上它,起早摸黑到田里去干活,将它插入土地,翻起土层和草皮,回到家里,竖在院墙的拐角处。
那锄头的锄把磨得光亮又圆滑,锄刀明晃晃的,刀口中间有一个豁口。
10岁的我走过去,用手拭了拭那豁口,心里直发悚,好家伙,什么东西使它变成这样,它真是一头能出力干活的牛!
在一次次不停歇的劳作中,父亲的锄头一点点磨亮了,又一点点磨损了。
在过掉的时光和岁月里,父亲走过的地方,都有锄头的影子在晃动。
⑤乡村生活里,镰刀和锄头都埋头干农活,锄头使庄稼快乐地长大,而镰刀挥舞的时节,乡亲们便迎来了丰收和喜悦。
父亲锄草、施肥和耕种,没日没夜地在田间劳作。
庄稼有了好收成,父亲就找来镰刀准备收割。
田野上小麦熟透了,一棵棵麦子挺得很直,麦穗饱胀欲裂,父亲先是磨镰刀,然后再把它们收回仓。
他有节奏地晃动着臂膀,镰刀在磨石上发出“沙沙”的响声,每磨几下,就在刀刃上试试手。
无比锋利了,父亲猛地站起,响雷似的喊道:
“明天下地收庄稼喽。
”锃亮的镰刀当中,有一把为父亲专用,刀柄很长,上面缠了一层丝线,刀身优美地弯成弧形,在一年年的收割中,父亲用它收获了多少金黄的麦子,流了多少汗,没有人去想过。
⑥麦浪像个金色的沙丘拥向天际,又从天际拥过来。
麦浪的一角,父亲一镰刀一镰刀地收割着自家的麦子,虽然这是个慢活,但他动作麻利又娴熟,我躲到一边闲散一会儿再跑回来时,他身后麦子已倒下一大片。
父亲直起腰来,回头看上一眼,兴奋地说:
“今年收成好,咱农民有指望啦。
”话还没说完,他心思又沉重起来,慢吞吞地说:
“李海的庄稼遇上了病虫害,他家的口粮不知够不够。
”镰刀能给人带来喜悦,但不是每个庄稼人都高兴得起来。
⑦庄稼收获了,乡亲们就用石磨磨成面粉。
在庄稼人的生产和生活里,锄头、镰刀和石磨,都是他们朝夕相处的家什,不可或缺。
昔日的农家院落里,几乎家家都摆放着一盘石磨,它们从岁月的深处走过来,打磨着乡下人简单的日子和时光。
石磨构造并不复杂,它由上下两个磨盘组成。
磨盘用石头打造而成,靠近边缘凿有一个鸡蛋大小的添谷孔。
谷物通过添谷孔流入磨膛,均匀分布在四周,通过转动,被磨齿磨成面粉,从夹缝中流到磨盘上,再流入事先准备好的盆或瓮里。
⑧石磨像头任劳任怨的牛,磨豆子,磨高粱,磨小麦,什么活都干。
母亲常常一大早就起床,把金黄的玉米倒进磨孔。
父亲力气大来推磨,石磨沉重地转动起来,发出沉闷的“嗡嗡”声。
炊烟升起来,母亲把磨好的细面做成面饼,日子就这样一步步地走过来。
在忘不掉的记忆里,庄稼收成好,石磨磨出的细面多,乡亲们就有饭吃。
但发生自然灾害后,石磨就磨不出面来,乡亲们只能忍饥挨饿。
石磨啊石磨,这既温暖又令人无奈的石磨。
⑨锄头、镰刀和石磨已成为一段历史和记忆,但它还是一段走过来的路。
这段路酸楚又漫长,但最踏实和厚重。
回头看一看过往的锄头、镰刀和石磨,我仿佛看到祖辈们从岁月的那头挺着胸走过来,一步步把我们送进了新生活。
133.本文主要记叙了哪几个场景?
请用简洁的语言概括。
134.请自选角度赏析下面的句子。
“明天下地收庄稼喽!
135.文中的“父亲”是一个怎样的人?
请结合文章内容作简要分析。
136.文章第⑧段中“石磨啊石磨,这既温暖又令人无奈的石磨”一句中的“温暖”“无奈”是否矛盾?
你是怎样理解的?
133.用锄头锄草,用镰刀收获,用石磨磨面
134.运用动作、语言描写,生动形象地写出了即将收获的时候,父亲的喜悦激动之情。
135.勤劳能干,“父亲整天和锄头在一起,天不亮就扛着锄头往地里赶”;
善良朴实,看到别人家的庄稼遇到病虫害而心情沉重。
136.不矛盾。
“温暖”是指庄稼收成好的时候,石磨能够磨出更多的细面,乡亲们就有饭吃;
“无奈”是指庄稼收成不好的时候,石磨无法磨出面,乡亲们只能忍饥挨饿。
133.试题分析:
考查梳理情节,概括场景的能力。
情节概括题,通篇阅读,分出层次,梳理情节,全盘把握,根据要求找出事件的中心内容,找到关键语句,或用自己的语言简洁概括。
此题可看准标题,根据标题中这几个关键性的词语,再结合文章内容,即可对场景进行准确的概括。
134.试题分析:
赏析句子。
“猛地站起”是动作描写。
”是语言描写。
生动形象地写出了即将收获的时候,父亲的喜悦激动之情。
答题时首先要点明描写人物的方法,然后在文中找到语句的位置,结合上下文情节内容,体会语句所表现的人物心理活动。
135.试题分析:
这是一道人物性格分析的题目,人物性格分析注意从小说的情节入手,通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。
如此题从“父亲整天和锄头在一起,天不亮就扛着锄头往地里赶”等情节中概括出其是个勤劳能干的人。
所以说读懂情节是作答的关键。
点睛:
人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格,然后结合文章的内容进行分析,即列举文中反应该性格特征的事例。
注意主要性格和次要性格的区分,要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征,注意各点之间不要重合、不要相互包含,答题不要只简单的回答性格特征。
136.试题分析:
考查对文章重要句子的理解。
“石磨啊石磨,这既温暖又令人无奈的石磨”一句中的“温暖”“无奈”不矛盾。
“温暖”是指庄稼收成好,石磨就能发挥作用,就有饭吃;
“无奈”是指庄稼收成不好,石磨无法磨出面,就只能忍饥挨饿。
“温暖”与“无奈”说明了庄稼收成对农民生活与生存的巨大影响。
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