教育人类学作业Word下载.docx
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4.第4题
()是创新文化的关键。
A.培养官场人员
B.培养教书匠
C.培养管理人员
D.培养创造性人才
D
D
5.第5题
课堂人种志研究是从()建立一定的联系开始的。
A.学校研究与教学
B.研究者与课堂
C.研究者与学校
D.研究者与教育
B
B
6.第6题
哲学教育人类学主要以()的学者为代表。
A.欧美
B.太平洋地区
C.德语系等欧洲国家
D.东亚
7.第7题
()是基本的民族生存方式的反映。
A.家庭关系
B.经济发展
C.文化模式
D.生产关系
8.第8题
课堂人种志研究以()的质性研究而著称。
A.反面的
B.直接的
C.宏观的
D.粗略的
9.第9题
人的未特定化使人具有人的()与可教育性。
A.群体性
B.可塑性
C.民族性
D.求生性
10.第10题
中国教育人类学发展得益于()
A.辛亥革命
B.清朝瓦解
C.文化革命
D.改革开放
11.第11题
教育人类学的研究对象非常注重()
A.教育与社会发展的研究
B.教育与人类发展的跨文化研究
C.教育与政治关系的研究
D.教育与经济体制关系研究
12.第12题
人格的发展是在()中形成的。
A.工具发明
B.生产创造
C.文化适应
D.生活选择
13.第13题
跨文化教育的基本目标在于培养学生()
A.跨文化的适应能力
B.平等的教育机会
C.平等的学业成绩
D.平等的就业机会
14.第14题
()是确定课堂人种志研究对象的最主要因素。
A.研究对象的代表性
B.研究资金
C.研究队伍
D.研究技术
15.第15题
教育人种志崇尚()和描述。
A.主观
B.客观
C.经验
D.书本
16.第16题
民族文化模式的核心是()
A.民族文化心理结构
B.民族社会结构
C.民族经济结构
D.民族政治结构
17.第17题
文化进化论认为()
A.文化的发展是没有规律可循的
B.文化并非特定社会实践的产物
C.文化的演进与教育有内在关系
D.文化的发展与文化内在特性无关
18.第18题
()是文化创新的根本动力。
A.道德建设
B.教育创新
C.政体稳定
D.经济增长
19.第19题
人格的全面发展论强调培养()
A.政治人
B.经济人
C.健全人
D.复杂人
20.第20题
()不属于人的生成特征。
A.文化演进之历程
B.文化适应性成长之过程
C.教育化之进程
D.只求温饱之过程
21.第21题
多元文化教育的基础是文化之间的()
A.相互歧视
B.相互排斥
C.相互承认和尊重
D.相互对抗
22.第22题
文化教育人类学关注教育中的()
A.普及问题
B.分班问题
C.经费问题
D.文化问题
23.第23题
教育人类学认为人之所以成为人,主要在于人的遗传具有的()
A.本能
B.未特定性
C.自然性
D.价值性
24.第24题
人类的整体进化主要是以()的水平和形式实现的。
A.教育发展
B.社会存在
C.集体主义
D.能力进步
25.第25题
中华民族在参与自然中形成了()精神。
A.中庸
B.安土重迁
C.学而优则仕
D.官本位
26.第26题
在本体上,教育应不断使人趋向()。
A.真实
B.善良
C.美丽
D.真善美的统一
27.第27题
在学科联姻基础上,人类学与教育学在研究目的上都要致力于人的()。
A.道德性发展
B.智力发展
C.完整性发展
D.体力发展
28.第28题
个体文化适应过程的特点不包括()
A.文化适应是人生过程
B.文化适应有不同的发展阶段
C.个体文化适应有不同的历史特点
D.文化适应有相同的发展阶段
29.第29题
当前中国教育人类学的主要研究取向不包括()
A.弱势人群教育问题研究
B.有色人种教育问题研究
C.主流文化教育研究范型
D.少数民族教育研究模式
30.第30题
关于社会现代化,表述正确的是()
A.现代化等于西方化
B.现代化是一种经济制度的形式
C.现代化是以经济发展为基础的
D.现代化可以在封闭的环境中进行
31.第31题
文化适应又称为()
A.边缘
B.濡化
C.结合
D.融合
32.第32题
课堂人种志是研究者在()中做研究。
A.家里
B.课堂
C.课外
D.校园
33.第33题
受过教育的人要通过(),才能真正实现现代化转变。
A.参与社会实践
B.参与政治革命
C.参与社交礼仪
D.参与社团活动
34.第34题
教育人类学是运用()的方法来研究教育。
A.教育学
B.文化学
C.人类学
D.经济学
35.第35题
人类的行为在很大程度上是()潜移默化的结果。
A.政治模式
B.文化模式
C.经济模式
D.理性模式
36.第36题
关于学校的表述,正确的是()
A.学校是文化传递的唯一场所
B.学校不能体现统治集团的文化价值
C.学校能够表现出文化间的相互竞争
D.学校可以代替其他文化适应过程
37.第37题
教育人类学研究的首要问题是()
A.经济问题
B.政治问题
C.哲学问题
D.教育与人的生成发展
38.第38题
在多元文化社会里,学校通常应当代表()文化。
A.有钱人的
B.有权人的
C.公众的
D.少数阶层的
39.第39题
教育进化的特征有()
A.教育进化具有整合性
B.教育进化具有反复性
C.教育进化具有倒退性
D.教育进化具有无常性
40.第40题
文化教育人类学主要以()等国家学者为代表。
A.欧美及亚太
B.欧盟
C.德语系国家
41.第41题
()是衡量教育人类学家研究水平的标尺。
A.教育社会学研究
B.教育人种志研究
C.家庭教育研究
D.学科教学研究
42.第42题
文化教育人类学关注()
A.人性是什么
B.人是什么
C.文化对人形成的作用
D.人的社会责任
43.第43题
以下哪种不属于教育人种志的世界观特征?
()
A.注重本地人作用
B.重视教育机构的文化联系
C.强调个人主观意见
D.重视学校文化功能
44.第44题
()是濡化过程中的关键环节。
A.社会
B.经济
C.教育
D.政治
45.第45题
教育既是一种文化活动,也是一种()
A.政治历程
B.建设历程
C.文化历程
D.经济历程
46.第46题
人种志将课堂作为获得教学研究的()的“田野”。
A.第一手资料
B.第二手资料
C.第三手资料
D.间接性资料
47.第47题
教育价值观是一种人类对()的追求。
A.考试测验
B.经济规模
C.教育功效
D.分数排名
48.第48题
多元文化课程与教学的策略首先应考虑的是()
A.学生的学习策略
B.学校的发展远景
C.家长支持策略
D.社会协调计划
49.第49题
人的()是人的本质的最高表现。
A.主体性
B.自然性
C.道德性
D.宗教性
50.第50题
西方民族在教育价值取向上表现出强烈的()
A.功利主义
B.大公无私
C.家庭主义
D.道德主义
作业总得分:
100.0
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- 教育 人类学 作业