新疆地方教材小学四年级上册美丽的中国新疆教案设计全册Word下载.docx
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新授
教学过程与方法
教学环节
教学活动
设计意图
一、放录像导入新课
2、畅所欲言
3、巩固拓展
四、实话实说
今天,老师给大家带来了一段录像,想不想看?
生:
想!
师:
但是老师有个小小的要求,看完之后,你要谈谈自己的感受。
教师小结:
是啊,助人为乐不但帮别人解除了困难,同时也给自己带来了快乐,它是一种非常高尚的品质.(教师板书:
助人为乐)
过渡:
同学们,你们一定做过也看到过许许多多助人为乐的是吧!
比如说学校里,社会上,同学间,那么,就让我们畅所欲言,尽情得聊一聊吧!
谈谈自己做的或看到或听到的助人为乐的事。
(教师剖析他们助人为乐的动机是十分单纯的、健康的,发自内心的帮助别人,视别人的困难为自己的困难。
我们都应该向他们学习。
)
1、师:
其实我们这个社会大家庭非常的温暖,一方有难,八方支援。
在我们这个社会大家庭中有许许多多非常感人的故事,今天老师就给大家带来了一个,想不想听一听?
2、故事拓展升华。
图片引领判正误偷吃桔子:
不是真正的助人为乐,他是为了获取自己的利益,(吃桔子。
)而去帮助别人。
同学们,打开你记忆的长河,想一想你有没有看到过或亲身经历过类似这样的事情?
汇报交流。
给予学生轻松愉快的学习环境。
联系生活实际,更好地理解文章内容
通过学生交流培养学生的口语交际能力。
作业设计
自我介绍。
板书设计
助人为乐美名扬
不图利益
不图表扬
视别人的困难为自己的困难
教学反思
2、兄弟姐妹情谊深
1课时
1、知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
2、懂得我们兄弟姐妹团结起来力量大的道理。
通过交流,讨论等方法,提高学生的民族团结意识。
1、大家团结起来才能开出民族团结之花。
2、培养学生和睦相处,加深兄弟姐妹情谊深。
知道我们新疆各民族兄弟姐妹是一家。
培养学生和睦相处,加深兄弟姐妹情谊深。
新授
一、导入
二、互动新授
三、小结
上节课我们知道了真正的助人为乐,今天我们继续学习《兄弟姐妹情谊深》
1、阅读角“汉族姐姐王燕娜”的感人故事
①先播放一些关于兄弟姐妹情谊深的视频,再让学生自读汉族姐姐王燕娜的故事。
②谈谈自己的收获及体会。
③教师小结:
尽己所能,帮助他人。
无数的模范们用实际行动,展现了人性的真、善、美和崇高的道德风尚。
社会的发展离不开正能量。
我们应该用自己的实际行动,传递社会的正能量。
2、探究窗《浇灌民族团结之花》
①学生自读浇灌民族团结之花
②小组讨论,读完海来提.哈得尔的故事,你有什么感想?
无偿献血,挽救生命,已成为来提.哈得尔生命中的重要组成部分。
他的爱心使许多生命得以延续,他为自己的爱心培育着团结互助之花,用行动表达着新疆各族儿女血脉相连的亲情。
3、活动乐园《献出你的爱心,伸出你的援助之手》
①学生回忆自己互帮互助事件
②填写互助手册
献出你的爱心,伸出你的援助之手。
互帮互助,从身边做起。
让我们留心记录一下身边的友爱互助的故事,
让孩子在愉快的氛围中获得知识,体会其中的道理。
举生活中的例子帮助学生理解团结友爱的意义
培养学生解决问题的能力。
建立一个互助手册。
兄弟姐妹情谊深
3.互助帮扶铸友谊
使学生懂得友情在生活中具有多方面的作用,它是人们保持心理健康的一个重要条件,是个人与集体进步的促进力量,以此帮助学生提高发展真挚友谊的自觉性。
通过交流,讨论等学习活动,让学生感知互帮互助的意义。
使学生懂得真挚友谊的基础:
真诚平等、互帮互谅、共同追求。
让学生认识到每个民族都是新疆大家庭的成员,每个人都应该为维护民族团结而努力。
我们生活在这个多民族地区,大家要学会互帮互助,今天我们就一起学习第三课《互帮互扶铸友谊》。
1、阅读角《各族学童结对子到深圳》
①学生自读《各族学童结对子到深圳》
②说一说,身边类似的小故事,并谈谈自己的体会。
③小结:
“送人玫瑰,手有余香。
”每次温暖的帮助,都加强了理解,增进了感情。
帮助他人,心身快乐。
让我们每个人都人热情地给予,愿友谊之花,常开不谢。
2、探究窗-----新疆青少年“融情教育”活动内容。
①师读新疆青少年“融情教育”活动内容;
②我们应该如何在生活学习中,与他人融洽关系、融合?
师小结:
是啊,同学们说得真好!
融情活动在各族少年儿童心中,架起来友谊的桥梁。
融情活动也让大家认识到每个民族都是新疆大家庭的成员,每个人都应该为维护民族团结而努力。
③融情活动在各族少年儿童心中,架起了友谊的桥梁;
3、活动乐园;
①请同学们一起读《手握手心连心》;
②谈谈对这首儿歌的认识;
学生自己总结。
画一幅民族团结手抄报。
互帮互扶铸友谊
友谊的重要性
4、家乡旧貌换新颜
牧民定居工程,让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
了解定居工程得民心的真正含义。
通过读一读、看一看、比一比、想一想等教学活动,让学生体会党和国家的伟大,切实了解家乡发生的新变化。
感受党的关怀和惠民政策。
暖民心的安居工程。
牧民定居工程,让牧民在享受最大实惠的同时,也提升了生活幸福指数。
三、巩固拓展
教师课件播放一组大美新疆发展变化的今夕对比图片,让学生欣赏,然后让学生说一说自己的感受。
(一)阅读角
1、翻开书第14页学习阅读角“定居工程的民心”活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考安居工程的民心都体现在哪些方面?
3、小组班内讨论交流,说一说自己的想法。
4、班内小组代表交流反馈,教师适时补充。
5、小结:
牧民定居工程,让牧民在享受最大实惠的同时,也提升了生活幸福指数,让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
(二)探究窗
1、翻开书第15页学习探究窗“暖民心的安居工程”的活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考暖民心的安居工程有什么历史意义?
(三)活动园
你的家乡有安居工程吗?
课后请同学们通过访谈和查阅资料,了解一下你的家乡有哪些造福百姓的安居项目?
与同学一起分享
通过学生自己的理解谈感受,为新课的教学做铺垫。
学生通过自己阅读理解,加之小组内的交流讨论,使知识内化,从而达到教育教学的目的。
把今天学到的知识讲给爸爸、妈妈或你的好朋友听。
4、家乡旧貌换新颜
牧民定居工程,让牧民感受到党和国家对各族人民的真切关心。
安居工程的建设,是新疆历史上规模宏大的惠民工程之一。
5.蓝天白云常相伴
让学生明白大气污染治理工作是一项持久工作。
通过观察法,讨论法展开活动。
教育学生要保护环境。
四、小结
你的家乡周围的空气如何?
天空又是怎样的呢?
学生自主交流回答
1、翻开书第18页学习阅读角“蓝天、白云的遐想——乌鲁木齐大气污染治理纪实”的活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考乌鲁木齐大气污染治理纪实取得的成效如何?
从哪里体现出来?
1、指明学生分段读课文,并思考网友乌鲁木齐市民是怎样夸赞“煤改气”工程?
2、小组班内讨论交流,说一说自己的想法。
3、适时补充。
小结:
“煤改气”工程,是乌鲁木齐市能源消费结构的一次重大变革,彻底改变了过去以燃煤为主的供热方式,实现了从燃煤到燃气的飞跃。
煤改气”工程,给乌鲁木齐带来了优美的环境。
让市民拥有蓝天白云的梦想成为了现实。
让孩子在愉快的谈话氛围中获得知识,体会其中的道理。
举生活中的例子帮助学生理解大气污染治理的意义
想想在日常生活中,我们青少年能为建设绿色家园做些什么?
第5课蓝天白云常相伴
大气污染治理工作是一项持久工作。
有各族人民的积极参与,拥有蔚蓝的天空一定不是梦
“煤改气”工程,给乌鲁木齐带来了优美的环境。
6、地绿水清不是梦
使学生知道保护草原植被,对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区,是非常重要的。
通过观察法,讨论法等活动提高保护水源能力。
提高学生珍惜水资源,保护水环境,成为人们文明、健康生活的追求意识。
引导学生认识保护环境的重要性。
一、激趣导入
观看一些我国大好河山的自然景观图片,让学生谈谈有什么感想。
1、翻开书第21页学习阅读角“重现生机的台特玛湖”的活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考台特玛湖为什么会重现生机?
水是地球上万物生存的基本条件。
我们每个新疆人应该行动起来,积极投身到“珍惜水资源,保护水环境”的事业中,使我们的家园永远水清、地绿、天蓝。
1、翻开书第23页学习探究
窗“人畜下山来
绿色留高原”的活动内容。
让学生自读。
2、指明学生分段读课文,并思考你知道党和政府有哪些让新疆焕发绿色生机的“绿色工程?
保护草原植被,对于新疆这样一个生态环境十分脆弱的干旱地区,是非常重要的。
构建和谐社会,实现人与自然的和谐相处。
6、活动园:
“共建绿色家园,共促生态文明”倡议书。
通过这节课的学习,你们收获了些什么?
还有什么疑问吗?
举生活中的例子培养学生保护环境的意识。
把你所学的知识讲给你的爸爸、妈妈或者你的好朋友听。
第6课
地绿水清不是梦
构建和谐社会,实现人与自然的和谐相处。
教学反思
7.各族人民心连心
让学生感到各族人民“心连心”,不能只停留在口头上,更应该体现在实际行动中。
通过讨论法,交流法等方法,加强民族团结意识。
情感态度价值观:
能感到各族人民“心连心”。
知道各民族的力量集结在一起,就能战胜困难,取得胜利。
讲解法,讨论法
课型:
让学生说说怎样理解民族团结的?
1、翻开书第27页学习阅读
角“各族人民大营救”的活动内容。
2、指明学生分段读课文,并思考你知道都有那些民族参加了这次营救?
你有什么感受?
参与营救的各民族人民真正体现出一方有难、八方支援的亲情,体现出我们各民族心连心,“不是一家人胜似一家人”的亲情。
1、翻开书第28页学习探究
窗“浓浓的民族团结情”的活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生分段读课文,并思考74号大院浓浓的民族情对你有什么启示?
3、小组班内讨论交流,说
一说自己的想法。
“天山青松根连根,各族人民一家亲。
”长期以来,新疆各族人民之间以和为贵,分工协作
,和睦相处,共同发展。
各族人民齐心协力建设美好新疆。
活动园:
学唱歌曲“一家人”
示唱《一家人》这首歌。
启发学生说出其中道理:
团结才有力量。
举生活中的例子帮助学生理解民族团结的意义。
把你学的知识讲给你的爸爸、妈妈或你的好朋友听。
第7课各族人民心连心
新疆各族人民之间和睦相处,共同发展,齐心协
力建设美好新疆。
8.团结共创好生活
了解团结就是力量,只有依靠团结的力量,才能创造和享受我们美好的生活。
了解各族人民团结奋斗,才能激发大家的热情和动力,才能创造更大的财富。
了解只有各族人民心往一处想,劲往一处使,团结奋斗,才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。
学习歌曲《团结就是力量》。
1、翻开书第32页学习阅读
角“白杨树下的故事”的活动内容,学生自读课文。
2、指明学生分段读课文,并思考白杨树下的故事对你有什么启示?
团结就是力量,只有依靠团结的力量,才能创造和享受我们美好的生活。
各族人民携起手来搞建设,人民的生活水平就会有很大的提高。
只有各族人民心往一处想,劲往一处使,团结奋斗,才能实现新疆经济社会发展、人民安居乐业。
1、继续学习第33页探究窗“一组黄金搭档”
2、让学生自读课文,把握课文大意。
3、小组内讨论交流,并说一说你是如何理解“团结创造美好生活”
的?
小到一个家庭,达到一个城市、一个地区、一个国家,各族人民只有拧成一股绳,齐心协力,团结奋斗,才能激发大家的热情和动力,才能创造更大的财富,才能拥有更加美好的生活。
在学习过程当中,你们收获了什么呢?
学习真实事例帮助学生理解团结友爱的意义。
完成第34页的练习题
第8课团结共创好生活
团结就是力量,只有依靠团结的力量,才能创造和享受我们美好的生活。
9、民族团结记心间
能意识到每一位同学都是中华民族大家庭的一员,都有维护民族团结的神圣使命和责任。
通过讨论法,交流法等方法,理解民族团结的重要性。
知道从身边的小事做起,多说有利于民族团结的话,多做有利于民族团结的事。
会树立“从我做起,人人争做维护民族团结的小模范和好少年”意识。
让学生说说本班有关民族团结的小故事。
1、翻开书第35页学习阅读角“民族团结好少年”的活动内容,学生自读课文,把握课文大意。
2、指明学生读课文,并思考卢光磊为什么能被评为”民族团结好少年“?
对你有什么启示?
4、班内小组代表交流反馈,
教师适时补充。
我们每一位同学都是中华民族大家庭的一员,都有维护民族团结的神圣使命和责任。
从我做起,人人争做维护民族团结的小
模范和好少年。
1、继续学习第36页探究窗“我们要永远在一起”
3、小组内讨论交流,并说一说你和不同民族的小朋友是怎么一起玩的?
5,小结:
是啊,同学们说得真好。
在我们身边还有许许多多民族团结感人的故事。
你我手拉手,各族人民手拉手,大手拉小手,克服困难向前走,这是各民族团结、友爱、互助的最好诠释。
同学们知道了新疆各族人民之间和睦相处,共同发展,齐心协力建设美好新疆。
知道团结就是力量,只有依靠团结的力量,才能创造和享受我们美好的生活。
给予学生自主学习的时间,让孩子成为学习的主体。
通过学生的讨论,让孩子学会在合作中找到答案。
让孩子在充分阅读的情况下,了解课文内容。
通过充分的讨论交流,提高孩子的口语表达能力,同时轻松地获得课文知识。
组成合作小组,查找相关资料,自己动手办一份以民族团结为主体的手抄报。
第9课
民族团结记心间
互相帮助,互相学习,奋发向上。
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