牛津小学译林版6上Unit5signs全单元教案Word格式文档下载.docx

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T:

Look,wheredidtheygo?

（课件呈现Mike、Helen和Tim去购物中心的图片）

S:

Theywenttotheshoppingcentre.

（教授shoppingcentre）

Whatcantheyseeintheshoppingcentre?

……

Theycanseesomepublicsigns.（教授publicsigns）

揭题：

Unit5Signs

2.Watchandanswer.

Howmanysignsaretheytalkingabout?

Let’swatchthecartoonandthenyoucananswer.

（Sswatchandanswer）

T:

Four.

3.Listenandtick.（听课文录音，寻找标志）

Whatarethey?

（课件上逐张显示Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking，Danger,Wetfloor的图片，让学生选择）

4.课文中Noparking和Danger!

没有出现，在此教授。

Theycan’tseethesesigns.

Whatdotheymean?

1.学生已有的学习经验：

本单元是在前三个单元的基础上，对一般过去时做进一步理解和运用。

而一般现在时的句型学生已在五年级上学期学过。

2.学生可能遇到的问题：

两种时态有所混淆。

3.教学策略：

A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识

B.让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

C.启发学生通过观察、对比等方式，总结归纳两种时态的用法，并尝试在正确的语境中

使用

S：

学生用中文描述,引导学生回答并板书句型：

T：

Yes,itmeans‘Noparking.’/Danger!

5.结合书本P50Lookandwrite，与学生一同讨论文中的四个公共标志。

Itmeans‘Theflooriswet’.（板书句型）

Whatdoesit/thissignmean?

Itmeansyoucan’t…

同桌操练四幅图，反馈。

6．Readandchoose（读课文，找出提示信息）

完成书本P50Readandchoose.从中学习生词及词组restaurant,smell，careful，around,take…into…

7.Readthestory.

（1）Listenandrepeat.

（2）Readittogether.

（3）Readinroles.

Step3.Consolidation.

1.课文再现。

Place

Sign

Name

Itmeans

shoppingcentre

Wet_____

Theflooriswet.

juiceshop

Nolittering

We____litter.

bookshop

No_or__

Wecan’t__or__.

restaurant

No______

Wecan’t____

Parkingplace

youcan’there.

2.拓展：

制作标识相册，记录身边的公共标识。

Sign:

Nopets

Place:

Onthebus

Meaning:

Youcan’ttakeyourpetsontothebus.

Step4.Homework

1.熟读Storytime，尝试复述。

2.预习GrammartimeandFuntime。

情境再现

三人一小组，任选课文中的一个场景进行表演。

可鼓励学生进行语言拓展。

S1:

Becareful,

Tim!

Don’trunsofast.

S2:

Ouch!

AreyouOK,Tim?

Yes,I’mok.

Canyouseethatsign?

Yes.Whatdoesitmean?

Itmeanstheflooriswet.Youshouldn’trunhere.

Oh,ISee.Thankyou,Mike.

教学反思：

Unit5SignsGrammarTime,FunTime,SongTime

第2课时

1.知识目标：

（1）学生能听懂，会读，会说，会写日常用语Noeatingordrinking,Nolittering,Noparking,Nosmoking.

（2）学生能听懂，会读，会说，会写句型Whatdoesitmean?

Itmeans......

Nolittering/parking/smoking/...Youcan/can’t...

（3）学生能听懂、会说、会读词汇：

Danger!

Wetfloor.

2.技能目标:

（1）能正确朗读课文，灵活运用本单元所学的句型整体复述语篇。

（2）能掌握重点句型和日常用语Whatdoesitmean？

Itmeans……Noeatingordrinking,

Nolittering,Noparking,Nosmoking.

3.情感目标：

通过学习公共标志常识，加强社会公德教育，提高学生自身的文明素养。

教学重、难点：

熟练掌握重点句型和日常用语：

Itmeans…Nolittering/parking/smoking/…Youcan/can’t…

1、录音机和磁带。

2、准备本课的挂图、卡片。

3、课前写好本课的课题。

Step1Revision

1.Playagame‘Yeah,Yeah,Yeah;

No,No,No.’

2.Fillintheblanks.

Wet____

Wecan’t_____

3.Therules（构成规则）

No+doing（动词+ing）

Nolittering/parking/smoking

名词/名词短语:

祈使:

Bequiet.Don’trun.

Step2Newwords

课件呈现P51新标识：

whatdothesesignsmean?

逐个呈现用whatdoesitmean?

Itmeans….教学

Step3Grammartime

1.actandguess

将学生分为两人一组，一位学生用肢体语言来演绎标识的含义，另一位学生猜测标识的名称。

2.头脑风暴，发现规律

向学生拓展介绍生活中其他常见的公共标识，或要求学生分享课前准备的公共标识。

学生发现文字标识的构成规则：

No+动名词/名词

3.Bingo

资源准备：

学生在前几课已初步理解不规则动词过去式。

不能灵活运用一般过去时和一般现在时。

不规则动词过去式的变化。

read的过去式及读音。

A.通过游戏、小组活动等帮助学生

操练S1:

Whatdoesitmean?

Itmeans……

归纳两种回答方式：

a.Itmeans+句子

b.Itmeans+引号+No+动名词/名词

4.Exercise

Itmeans‘Nolittering’/‘Noeatingordrinking’/‘Nosmoking’.

Itmeansyoucan’tlitter/eatordrink/smokehere.

7.Listenandrepeat

Nowlet’slistentothetape,repeatthesentences.

Nowit’syourturntoreadthestory.Thenyoucanactinyourgroups.

Step4Funtime

1.快速反应

将棋盘上的10个公共标识呈现在黑板上，让学生看一分钟，在一分钟内看谁识记的标识多就获胜。

2.PlayagameP52

a.讲解规则，示范游戏。

教师带领学生观察start和finish，明确规则。

教师也可通过课件设定骰子点数，与学生示范游戏过程。

b.小组活动

同桌之间开展棋盘游戏。

操练句型S1:

Whatdoesthesignmean?

S2:

Itmeans……

Step5Homework

1.Review“Grammartime”.

2.与同桌操练“Funtime”.

3.Dosomeexercise.

目标回顾:

1.能听懂、会说、会

读、会写句型与日常

交际用语：

Itmeans….

Nolittering/

parking/

smoking/…

Youcan/can’t….

2.能听懂、会说、会读、会写词汇：

sign,

shoppingcentre,careful,

mean,

floor

Unit5SignsCartoonTimesoundtime

第3课时

教学目标：

1.知识目标

（1）能熟练说本课所学各类公共标志，并且发音准确

（2）能正确运用Whatdoesitmean?

Itmeans….

（3）能熟练背诵课文

（4）能掌握字母组合ir的发音

（5）能读、演cartoontime，并能掌握其中的知识点

2.技能目标

（1）能熟练说本课所学的各类公共标志，并且发音准确

Itmeans….

（3）能掌握字母组合ir的发音

（4）能读、演cartoontime,并能掌握其中的知识点

3.情感目标

引导学生体会cartoontime的幽默之处。

1.学生能正确读出本课重要句型Whatdoesitmean?

并能在生活中灵活运用。

2.学生能掌握字母组合ir的发音

1、教学光盘；

2、实物图片；

3、录音带、录音机。

Step1Review

1.Playagame:

monkeyshow

NoeatingordrinkingNolittering

NoparkingNosmoking

Whatdoesitmean?

Danger!

Whatdoesthissignmean?

Wetfloor

Step2culturetime

1.Showsapicture（南京地铁标志）

Doyouknowthissign?

it’sametro（地铁）

2.ShowsthepicturesabouttheUKandtheUS

whatcountryisthis?

it’s…

IntheUK,peoplecallthemetro“underground”.

IntheUS,peoplecallthemetro“subway”.

3.Readthesentences

4.知识介绍

Step3Cartoontime

1.Lookandsay

（1）.T:

lookatthispicture.Pleaselookitover,thenfindoutsomeinformationforme.Youcanusethesekeyswordstoasksomequestionslikethese?

（Keywords：

what,when,where,who,why…）

学生问问题Model:

Wherearethey?

Whataretheydoing?

适时教授outing

（2）.Watchandchoose.

Whatdoesthissignonthetreemean?

资源整合：

对所学标志有一定的了解

表演故事时存在难度

让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。

教师利用插图，引导学生讨论Who,What和Where,在四幅图中的活动，要求学生与标志有关句型进行描述

3）.readandanswer

Whycan’ttheyeatbananasthere?

适时教授词汇around.

theyseealotofmonkeysaroundthem.TheyarelookingatBobby’sbananas.

（4）.Listenandrepeat.

（5）.Let’simagine（想象一下，后来会发生什么？

）

出示两种场景，让学生发挥想象

WhatwillBobbyandSamsay?

Bobby和Sam会说什么？

（6）.actoutthetext.

（7）.拓展

BobbyandSamarewalkingonintheforest.Therearemoresignsintheforest.Choosethewayyoulikeandmakeadialogue.

Step4soundtime

1.showsthepicture（soundtime）

whatcanyouseeinthepicture?

whatisthegirldoing?

S；

Isthegirlhappy?

why?

2.showsthetext（学生自读，归纳ir字母组合读音）

3.找一找，说一说含有ir/3:

/的单词

thirteen,thirsty,first,ladybird,sir,firm,third,circle.

组织学生展开句子朗读比赛，看谁读得又快又准。

Step5Homework

1.ReadandactoutCartoontime.

2.FindouttheinformationofthesubwayinNewYork.（搜集有关纽约地铁的信息。

3.完成课课练

Chooseawaytoread

a.Readbyyourself.

b.Readtoyourdeskmate.

c.Readtoteacher

Unit5SignsSoundTimeCheckoutTime

第4课时

1.能正确完成完成checkouttime练习。

2.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价。

3.能理解Culturetime的内容，并适当拓展。

3.能复习并巩固所学公共标识及关于公共标识的提问和回答。

2.技能目标：

能正确使用关于公共标识的句型进行交流。

引导学生关注标识，做遵守公共法则和秩序的社会公民。

教学重点：

、

1.复习与巩固前三课时所学单词、句型和日常用语。

2.1．能灵活运用所学公共标识并进行相关提问。

3.能对照Tickingtime的三个目标进行客观的自我评价

4.加强语言输出的训练，促进综合语言运用能力的提升。

2、单词卡片；

3、录音机、磁带。

Step1:

Review

1.readandfind归纳公共标识句型结构

公共标识句型常见的有：

No+名词.

No+动名词.

名词或名词短语.

祈使句

2.Learnmoresigns（根据公共标识的英文构成方法,同桌讨论，试着说出更多标识的英文名称吗？

3.Trytodiscover

Lookatthesignscarefullyandtrytofindthedifferences.

（注意观察标识的形状和颜色，有什么不同？

提示：

不同形状，不同颜色的标识有不同的意思：

方形图标表示提示介绍；

三角形图标表示提醒警告；

圆形图标分红色和蓝色，红色表示禁令，蓝色表示指示。

4.Checkaim1

Step2:

drawandsay

Lookatsomepictures.Whatmistakesdidyoufind?

（你能发现哪些不文明的行为？

1.Trytodesign

Workingroups,Eachgroupdesignsfoursigns,thenhaveadiscussion.

2.Trytosay

（小组讨论自己设计的标识，试着用下面的句子说一说。

板书句型:

Whatdoesthissignmean?

Itmeans…

补充说明：

Wherecanweputit?

Wecanputitin/at…

3.Trytoshow

（各小组试着秀出自己的设计成果。

Step3.Listenandchoose

1.Herearetwonewsigns.Lookatthissign.Whatdoesitmean?

（Parking.）

Itmeanswecanparkourcarhere.

Wherecanweputit?

（Wherecanweseethesign?

）

Wecanputitinthestreet/hospital/supermarket/park/zoo…

Whataboutthissign?

Itmeanswecaneatordrinkhere.

Wecanputitinthestreet/attheairport…

2.T:

Let’slistenandchoosetherightsigns.

学生根据录音内容选择正确的标识，并回答。

3.Checkaim1

Step4:

consolidation

1.Readandwrite（阅读短文）

2.Dosomeexercises.

a.根据中文提示完成下列句子。

1.这个标识是什么意思？

thissign?

2.它的意思是你不可以在这里停车。

Ityouyourhere.

3.你不能带你的果汁带进商店。

Youcan’tyourjuicetheshop.

4.这些标识表示什么意思？

Whatmean?

5.他们的意思是禁止跑步。

Theymean“”.

Step5:

Homework

1.Finishtheexerciseinthew