部编初一语文阅读答题技巧及套路Word格式文档下载.docx
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把()当作人来写+语言生动形象,亲切、有趣
夸张:
突出了+对象+特征+引起丰富想象
反问:
强调了+对象+特性(加强了……的语气)
排比:
强调了+对象+特性(增加了气势,加强了语气)
设问:
引起读者对+对象+特性的注意
6.句子在结构上的作用分析:
(中心句、过渡句)
1.(中心句)在文首,作用多是统领全文、或引出下文;
2.(过渡句)在文中,作用多是承上启下;
3.(中心句)在文末,作用多是总结全文。
7.理解词语在选文中的意思和在语境中的含义:
方法:
1.拆分法2.换词法3.必须结合文中环境
8.给文段加标题的方法:
(1)看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
(2)、语言要求简练,一般在6个字左右。
9.学会概括段意、层意。
概括段意、层意可采用下列方法:
①抓文段的中心句。
即用表明作者观点的话来概括。
②用概括法。
即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。
③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
总之要求:
完整、简洁、明确。
10.词语的比较(选词填空):
(1)比较词义,尤其是意思相近的词,一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
(2)选好之后应该将相关句子多读几遍,反复体会。
11.表达方式:
记叙、议论、抒情、描写、说明
12.描写的种类及作用?
(1)肖像描写
(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言描写(7)心理描写(8)景物描写(9)环境描写(11)细节描写
塑造人物性格,推动情节发展,揭示文章主题。
13.环境的种类及作用?
(1)自然环境:
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间,衬托人物的心情。
自然环境的作用:
表现了人物的心理活动;
渲染气氛;
为下文做铺垫;
推动故事情节的发展。
(这几种考查的都较多)比如:
划线句运用了什么描写?
表现了人物的什么心理(表现了人物的什么性格?
),渲染了什么气氛?
为下文做了怎样的铺垫
14.记叙文语言评析:
可以从语言本身的风格来评;
可以从修辞格来评(这个方面考查的比较多:
时常是回答例句用了怎样的修辞?
其作用是怎样?
说明文阅读答题技巧及套路
1.说明文的类型:
事物、事理说明文(从内容角度,根据说明的对象和目的)。
事物说明文一般标题就是说明的对象;
事理说明文找准开头结尾的总结句。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容,形成一个短语:
介绍了……的……(对象加内容)。
2.说明文的语言:
平实、生动说明文(语言表达角度)。
3.说明方法:
一般回答三个字,要掌握几种常见的说明方法,会分析在文中的作用:
①.举例子:
具体真切地说明了事物的×
×
特点。
②.分类别:
条理清楚地说明了事物的×
对事物的特征/事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚,避免重复交叉的现象。
③.列数字:
具体而准确地说明该事物的×
使说明更有说服力。
④.作比较:
突出强调了被说明对象的×
特点(地位、影响等)。
⑤.下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥.打比方:
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的×
特点,增强了文章的趣味性。
⑦.画图表:
使读者一目了然,非常直观形象地说明的事物的×
⑧.作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是:
定义要求完整,而诠释并不要求完整,对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨.摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。
⑩.作引用:
能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
4.说明顺序:
时间顺序(程序顺序)、空间顺序、逻辑顺序。
在答题时可答得具体些。
如:
空间顺序(从上到下,从里到外,总到分,外到内,前到后,左到右,整体到局部,都可反之等,常用方位词如介绍建筑物或实体)。
逻辑顺序(先结果后原因,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所以”“首先、其次”)。
时间顺序则是说明事物发展、演变,例如介绍工作程序的文章。
的句式进行概括。
5.说明语言
类型1、加点字词有何作用?
抓住说明文语文准确这一特点答题。
对策:
答:
准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理。
类型2、能否替换为另一个词语?
并说明理由。
(1)不可以。
(2)原词的意思或内容。
(3)所换词语的意思或内容。
(4)换了后意思有何改变,与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去?
(1)表态(删还是不删)。
(2)定性。
“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞;
“大约”“可能”“左右”等表估计,“多”“有余”等表数量。
(3)若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。
(4)xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型4:
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
作文素材
开头:
“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”是文天祥的选择;
“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择;
宁肯饿死也不吃美国的救济粮,是朱自清的选择。
而我的选择是(话题关键词)
结尾:
(1)大海如果失去了巨浪的翻滚,就会失去雄浑;
沙漠如果失去飞沙的狂舞,就会失去壮观;
人生如果失去(话题关键词),生命也就失去了意义。
(2)歌德说:
我一生基本上只是辛苦工作,我的年表就是最好的说明。
康德说:
人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好方法。
爱因斯坦说:
只要有一天你得到一件合理的事情去做,从此你的工作和生活都会有奇异的色彩。
一个普通人说:
我们注定要终生吃苦,我们注定活得不轻松,但我们应该(话题关键词)
模板一记人模式
【一般模板】
一、开头:
①感情化语言概括叙述我和该人的关系,重点介绍该人,如肖像描写。
②两者关系及该人精神特质的议论即主题。
如”他是一个勤奋的好同学”。
一般写熟人:
老师或者同学、亲友。
二、中间:
写一件事:
从开头、发展到结尾,细致叙述和描写,在发展的高潮部分最好点出主题。
写几件事:
每件事即每层次前,可以用对该人精神特质的一个因素领起。
以对该人的感情体验及整体议论来贯穿几件事。
三、结尾:
①重申特质,照应开头。
②深化感情关系,发出感慨。
【范文】
忘不了她
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去,也有的像根一样牢牢地扎在人们的心里。
是的,每当我看到一片绿叶,就更加深深地怀念起我的启蒙老师——王老师,我永远忘不了的人。
童年时期,是在一个小山村里度过的。
王老师是我童年时最好的引路人。
王老师最爱绿叶,在她的书里常常可以看到用绿叶作的书签。
一次我和她在野外散步,她给我讲了一个她自己经历的故事。
那时,王老师刚刚参加工作,一次去冒雨去家访一个重病的学生。
这个学生觉得自己马上就要死去了,望着窗外的常青藤说:
“青藤上最后一片叶子落下时,我就离开人间了。
”王老师立即回去,含着眼泪画了一片碧绿晶莹的叶子,在一个风雨交加的夜晚,把它牢牢扎在小学生家中的青藤上。
那位同学坚强地活了下来。
听了王老师的叙述后,我才悟出了她喜欢绿叶的真正原因。
后来,我进入了中学,和王老师分手时她送我一束花。
我却说:
“您还是送我一片叶吧。
”王老师会心地笑了。
她笑得那么甜。
去年教师节的时候,我特意去看望王老师。
王老师一家四口人挤在这一间小屋里,两个上小学的孩子正在床上写作业。
床分上下层两层。
即使这样,屋里还支不开一张桌子。
看着这一切,想起老师在课堂上给我们讲课的情景,我的眼睛湿润了。
现在,我已经是一名初中生了,小学的生活是多么令人难忘啊!
究竟老师和同学们给了我多少爱,这是无法计算的。
然而给我印象最深的,令我永远忘不了的是王老师和她的事业——尽管花的事业是珍贵的,是甜美的,但我爱叶的事业,因为叶的事业是谦逊的。
花蕾待放倍思园丁苦,万紫千红更爱育花人,愿所有的人和我一样,永远记住她吧——一个从事叶的事业的人。
模板二叙事模式
①感情化语言概括叙述事情。
②议论这件事对我的启发意义。
如“这件事给了我深刻的印象”。
从开头、发展到结尾,细致叙述和描写。
在发展的高潮部分点出启发意义即主题。
重申意义,照应开头,发出感慨。
挫折
期末考试在即,校园里小树林边常有一个十四五岁的男孩在那里紧张而又稳重地复习着课本知识。
这男孩就是我。
可是在小学时,我并非如此。
我的改变全因为那一次挫折。
玩过了小学,我走进了初中。
由于有几分灵气,我的成绩倒也不错。
于是,我持着“聪明”的护照继续逍遥。
一天,老师对我说:
“过几天要举行数学竞赛。
你要好好干,准备得个名次。
”我一听,心想:
“哼,我还用好好干吗?
凭我的聪明劲儿,特等奖非我莫属。
”有了这“自信”,在别人积极翻阅各种资料时,我却活跃在篮球场上。
赛场上,我傻眼了。
且不说试卷题难,有些数学符号我都从未见过。
我勉强做了几道题,虽在试卷上留了一大片空白,可我仍认为自己做的题百分之百正确。
我想,自己不会做的,别人也不会比我强。
下课铃响了,我信心十足地交了卷子。
颁奖仪式开始了。
我静坐着,期盼着那“第一名”和紧接着我名字的呼叫声。
可是,上帝是公正的,不会轻易将成功赐予一个未付出艰辛的人。
我垂下了头,心灰意冷,怏怏地离开了会场,心中有着不可名状的迷惑:
我一直是幸运儿,这回怎么了。
正在我为失败而渐渐消沉时,老师送给我箫伯纳的一句话:
“人生有两大悲剧,一个是踌躇满志,一个是万念俱毁。
”我恍然大悟:
我已经经历了一个悲剧,现在又进入另一个悲剧。
自那次挫折以后,我慢慢改变了自己,使悲剧少了一个主人公,奋斗史册上多了一个既不自傲、也不悲观的我。
模板三借景抒情式
一、【开头】
(1)叙述自己与景物的关系。
重点写景,用感情化口语。
(2)议论景物即主题。
二、【中间】
(1)描写景物,分出层次,细致动人。
(2)联想发挥,更大意义。
三、【结尾】结尾重申景物意义,照应开头,发出感慨。
我感兴趣的一个季节
春天,生机勃勃,万紫千红;
夏天,烈日当空,晴空万里;
冬天,雪白一片,北风呼呼。
然而,我感兴趣的一个季节,不是春、夏、冬,而是秋。
秋天,天高气爽,金灿迷人,实在令人陶醉!
秋天,金灿灿的一片。
田野里,沉甸甸的稻穗令农民享受着丰收的喜悦。
瞧,那稻穗上还闪着农民晶莹的汗珠啊!
怪不得有人说秋天是一个喜悦的季节呢!
秋夜,树影婆娑,凉风习习。
我和朋友坐在平静的湖边,听着秋风吹动树叶的沙沙声响,仰望着夜空中一颗颗夺目的星星。
它们在秋的夜空里璀璨争辉,像一颗颗镶嵌在夜幕里的宝石,美丽极了!
闪闪亮星汇集在一起,那是银河!
看,牛郎和织女正在好儿漫步。
秋夜的美实在是妙不可言啊!
秋风萧瑟,一片片枯黄的叶子飘落下来。
它们曾经是那么的翠绿,然而,它们就这样结束了一生吗?
不对,明年的春天,它又给予人绿色的力量,绿色的希望。
我看着这飘落的黄叶,想起了以往的欢声笑语,以往的欢乐时光,当然也有以往的忧悉,不愉快的事。
回忆往往是令人激动的。
其实人生应像这落叶一样,过去就过去了。
我们不能只回忆过去,还要打算将来。
落叶明年再会翠绿,人生明天会更美好。
啊!
秋,我终于明白了!
人生是希望,人生是美好的。
秋是令人神怡的!
我深爱秋天。
秋使我得到人生的启示。
秋,我感兴趣的一个季节。
二、现代文阅读
2.现代文阅读阅读下面的文字,回答问题。
材料一:
人工智能(AI)不仅能“读图”识别影像,还能“识字”读懂病历,理解患者病情并推荐临床诊断,准确度甚至超过医生、媲美经验丰富的专家……如今,这一幕极具科幻感的场景,已经迈入现实。
据悉,目前,该AI系统的功能已经十分强大。
一方面,可以通过人机交互获取患者或家长口述文本,包括主诉、症状、疾病史、用药史等信息,做出粗略诊断,给出可能的疾病范围;
另一方面,还可通过医生当面问诊或互联网远程问诊,获取详细病情及鉴别诊断特征,模型据此重新运算,给出具体的精确诊断。
此外,如果有实验室检验或影像检查数据,AI模型还可以进一步确认其诊断结果。
以上只是一个例子。
利用AI,流媒体服务平台可以向用户推荐他要看的电影,发送他可能很快就会在线下单的商品,它还能帮着识别照片中的人物甚至花草……人工智能市场规模日益扩大,应用面十分广泛。
人工智能市场规模及增长率
人工智能市场应用
(节选自2019年2月13日《佯城晚报》,有删改》
(数据来自德勤分享博鳌亚洲论坛2019年年会议题相关报告)
材料二:
科幻感十足的AI形象,开始渐渐引发人们恐惧。
其中部分恐惧,可能源于机器竟拥有与人差别不大的认知。
另外,对AI研究的报道方式,也可能引起恐慌,譬如2017年6月,“脸书”(Facebook)的AI研究人员称有两个聊天机器人开始在对话中使用代码字。
而部分新闻报道甚至描绘成,研究人员为免事态失控,匆忙终止实验。
但1997年,IBM的“深蓝”打败了国际象棋世界冠军,展示了强大的计算力,其纯粹的暴力破解法就被用于机器学习,在看似具有无数种招式的游戏中轻松获胜。
现在,AI不断击败人类的消息,可能会给人这样一种印象:
计算机在认知能力方面已堪比人类。
但实际上,两者之间仍存在一条鸿沟。
机器学习和自然语言专家格雷格·
霍兰德告诉人们,人脑可以解决AI前所未见的问题,而机器学习,只是针对特定问题而设计的。
(节选自2019年1月30日1《科技日报》,有删改)
材料三:
目前,强人工智能领域基本上没有太大的进展。
它能够做那些可量化的、机械重复的以及具有转定范式的工作,但难以洞察人类的情感道德和价值判断。
在比较长的时间内,完全不用担心它会威胁到人类。
”
业内人士还指出,人工智能的算法应用场合,很多跟人们的生命和财产安全相关。
人工智能模型基本上都是通过一些数据训练出来的,两数据分布本身就带有不均衡性,因为分布不均衡的数据,训练模型本身就会带来一些偏见。
而且,数据在采集和使用过程中都可能造成隐私的泄露。
对此,法律应建立一个问责机制,一旦出现问题应该找谁去追责。
(节选自2019年1月27日《新华日报》,有删改)
(1)材料一中的两张图表能否删去,为什么?
(2)分析材料一、材料二中谈到科幻感的作用。
(3)阅读下面这则材料,请你用文中相关知识帮助南南消除疑虑。
材料链接:
中国第一个由AI(人工智能)选出未的小说排行榜近日诞生!
一到六十的排名榜在《思南文学选刊》2019年1月号上揭晓。
位到榜首的是陈楸帆让人工智能参与创作而共同完成的《出神状态》(原载《小说界》2018年第4期)。
选出的小说有非常值得阅读的一批,但AI也面无表情地选出了语言乏味、思路简单、情节俗套等存在问题的文章。
(节选自《新民晚报》)
初三文学爱好者南南:
人工智能写作都这么厉害了,我那点写作水平哪有用武之地啊!
(4)请结合以上三则材料,简述人工智能的兴起带给我们哪些启示?
【答案】
(1)不能;
材料一运用列图表的说明方法,直观形象地说明了人工智能市场规模日益扩大,且应用面广的特点,使读者一目了然。
(2)材料一、二中谈到科幻感,体现了人们对于人工智能(AI)的应用设想以及印象本是超现实的、不真实的,与后文内容形成对比,形象地说明了AI系统的功能已十分强大。
(3)目前,人工智能只能做那些可量化的、机械重复的以及有特定范式的工作,但是它是难以洞悉人的情感、道德和价值判断的,而这正是文学创作必不可少的要素,所以别担心人工智能会比咱们的写作水平更高,他只是对作家进行辅助创作的,并不能作为创作主体,所以现阶段来说不会超越咱们的。
(4)①我们要充分学好新技术,以便将来迎接人工智能时代的到来,顺应时代潮流,让它更好地为我们的医学、媒体等服务。
②同时,也要对人工智能保持警惕的态度,他们强大的学习和与人类差不多的认知必须引起我们的重视,鉴于他们的强大的学习能力,我们要谨防AI对人类的超越。
③在AI使用的过程中会造成隐私泄露,应尽早建立问责机制,出现问题应有人被问责。
【解析】【分析】
(1)材料一中的两个图标运用了列图表的说明方法。
就是运用表示各种情况与注明各种数字的图和表来说明事物的一种说明方法。
它是一种辅助手段,常与文字说明配合使用。
答题思路:
使读者一目了然,直观形象地说明XX的XX特点。
示例:
直观形象地说明了人工智能市场规模日益扩大,且应用面广的特点。
据此作答。
(2)材料一中“人工智能(AI)不仅能“读图”识别影像,还能“识字”读懂病历,理解患者病情并推荐临床诊断,准确度甚至超过医生、媲美经验丰富的专家……如今,这一幕极具科幻感的场景,已经迈入现实。
”说明AI在医疗领域的巨大作用已迈入现实;
材料二中AI形象已逐渐引发人们的恐惧,都说明了AI系统功能已十分强大。
(3)本题主要考察对材料三的理解,找到证据来说服南南不用顾虑就好。
人工智能只能够做那些可量化的、机械重复的以及具有转定范式的工作,但难以洞察人类的情感道德和价值判断。
(4)此题首先需要看到结合以上三则材料,那么必须全面的看问题。
对事物的看法应有两面,积极与消极都需要看到,这正好大致对应了材料一与材料二,而材料三则从法律层面提出要求,可以采用。
结合材料理解作答即可。
故答案为:
⑴不能;
⑵材料一、二中谈到科幻感,体现了人们对于人工智能(AI)的应用设想以及印象本是超现实的、不真实的,与后文内容形成对比,形象地说明了AI系统的功能已十分强大。
⑶目前,人工智能只能做那些可量化的、机械重复的以及有特定范式的工作,但是它是难以洞悉人的情感、道德和价值判断的,而这正是文学创作必不可少的要素,所以别担心人工智能会比咱们的写作水平更高,他只是对作家进行辅助创作的,并不能作为创作主体,所以现阶段来说不会超越咱们的。
⑷①我们要充分学好新技术,以便将来迎接人工智能时代的到来,顺应时代潮流,让它更好地为我们的医学、媒体等服务。
【点评】⑴本题考查说明文说明方法及其作用的辨析能力。
考生要注意说明文知识的积累及其知识的迁移,要掌握此类题型的答题模式,在具体作答时要结合文章或语段进行分析回答。
⑵本题考查考生对文章内容的理解和分析。
考生要结合题干要求,确定答题范围,熟读材料,提取关键信息进行分析概括。
⑶本题考查对文章内容的理解。
考生要结合材料,联系文章的内容,找准回答的要点,在文章中找寻答案。
⑷做该题要结合文章的内容,从文本中找到答案。
考生要理解相关的内容,不能脱离文本作答。
3.现代文阅读阅读文段,回答问题。
让经典成为引领青年成长的灯塔
我们常说,一个时代有一个时代的文艺,一个时代有一个时代的价值。
青年的成长离不开大的时代背景,一些共同的价值却可以穿越时代,历久弥新。
比如民族情感的归宿、对历史的敬畏、对美好情感的期待。
经典的文艺作品,常常包含这样的共同价值,这些价值对青年的成长至关重要。
借助经典,青年可以感悟到生活蕴藏的无穷智慧。
优秀文艺作品,可以让人重新审视真实的生活,追忆被淡忘的故事。
《平凡的世界》中的孙少安和孙少平为生活默默承受着人生的苦难,在艰难中寻求生活的出路,在拼搏中表现出生存的智慧。
经典作品传递出对生活的热爱、对奋斗的坚持,告诉年轻朋友什么才弥足珍贵的。
借助经典作品提炼的生活本质,青年可以形成更为成熟的思想。
透过经典作品,感受主人公们“历经风雨仍从容”的自信乐观及“一次次跌倒又一次次站起来”的笃定担当。
《老人与海》中那位老年渔夫,生活贫困,屡受挫折,但始终保持旺盛的生命力和坚强的意志力。
它代表了经典作品所具有的震撼人心的力量。
青年的禀赋不是阅历的丰富,而是敢于筑梦、大胆试错。
借助经典,青年可以效仿经典人物,大胆尝试为梦想而奋斗。
当年《平凡的世界》感动我们的,正是敢于筑梦的青年形象。
在今天,他们依然是让我们发现自身缺点的镜子,是青年努力奋斗、赢得未来、实现梦想的指向标。
从最近引起广泛讨论的“丧”文化,到“佛系”青年,青年话题总是牵动社会的神经。
有人习惯用挑剔的眼光审视,认为新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物质、冷漠,却忘记了他们的世界观、价值观都是时代的投射。
我们不能用固化的思维去审视不断成长起来的青年一代,要辩证地看待,积极地引导。
经典或许是青年与时代对话的最好的媒介。
有着温暖人心的力量。
数字时代,让古今中外的经典作品形态多元,焕发新生。
阅读的媒介变了,但其承载的价值不变。
经典仍以醇厚的文化内涵,照亮青年前行的道路,成为指引青年精神成长的灯塔。
青年兴则国家兴,青年强则国家强。
青年要重温经典,坚定理想信念,志存高远,脚踏实地,做新时代的弄潮儿。
(高伟,选自2018年1月2日《人民日报》,有删改)
(1)文章的第一段有什么作用?
请简要分析。
(2)为什么说经典是引领青年成长的灯塔?
请分点概括回答。
(3)选出下列理解和分析不符合原文意思的一项是(
)
A.
《老人与海》表明经典作品具有震撼人心的力量。
B.
作者两次选用《平凡的世界》这部经典作品
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