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没有亲情、师情和友情,世界将会是一片孤独和黑暗。
主持乙:
在我们的生活中,我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。
亲情、师情、友情,使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长;
能够更好地战胜困难、获得成功。
每一个有爱心的人,都应该是个懂得感恩的人,人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来,生动起来。
主持甲、乙:
三(3)班“学会感恩,与爱同行”主题班队会现在开始!
一、感恩父母(屏幕显示)
是啊,在人生旅途中,我们首先要感谢的是我们的父母,是他们给了我们生命。
感谢父母,从我们呱呱坠地的那一刻起,就把关注的目光集中在我们身上,把温情的心血扑在我们身上,把自己的希望寄托在我们身上,哺育我们成长,教育我们做人。
1、歌母爱母爱是什么(配乐《烛光里的妈妈》)
(几个同学分别依次读下列句子,边读边从座位上走到前面)
母爱是那一条条
为我治病而走过的道路
母爱是家门口
等我回家的那一脸微笑
母爱是餐桌上
一顿顿平常的粗茶淡饭
母爱是那只温暖的手中
要我去猜却没猜到的
我喜欢的“德芙”巧克力
母爱还是大雨中
我头顶的那把雨伞
是冬风里那一件
新织好的毛衫
父母的爱是遮雨的伞,
父母的爱是一阵清凉的风,…
2、诵古诗:
从古到今,孝顺父母的人都是值得我们尊敬的。
诗人孟郊曾经写过一首《游子吟》,让我们深深的感受到父母的慈爱就像春天的太阳一样明媚。
让我们一起重温这首诗吧!
(一人深情吟诵)
游子吟
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
这首诗以真挚的情感,表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。
读来令人感动。
正是父母对我们有深似海的恩情,我们才要想方设法回报他们。
德靖同学现在就要为我们讲一个古代孝顺父母的故事。
3、讲故事:
黄香温席
黄香小时候,家中生活很艰苦。
在他9岁时,母亲就去世了。
黄香非常悲伤。
他本来就非常孝敬父母,在母亲生病期间,小黄香一直不离左右,守护在妈妈的病床前,母亲去世后,他对父亲更加关心、照顾,尽量让父亲少操心。
冬夜里,天气特别寒冷。
那时,农户家里又没有任何取暖的设备,确实很难入睡。
他想,这么冷的天气,爸爸一定很冷,他老人家白天干了一天的活,晚上还不能好好地睡觉。
想到这里,小黄香心里很不安。
于是他就脱了衣服,钻进父亲的被窜里,用自己的体温,温暖了冰冷的被窝之后,才招呼父亲睡下。
黄香用自己的孝敬之心,暖了父亲的心。
黄香温席的故事,就这样传开了。
街坊邻居人人夸奖黄香。
黄香温席,感人至深。
同学们,养育之恩永不忘怀啊。
在我们成长的岁月里,我们的爸爸妈妈为我们付出了多少心血多少爱啊!
4、畅谈父爱,母爱
子豪:
我年龄小,妈妈怕我学习跟不上,每天晚上当妈妈给班上的学生补完课,巡查完了学生的就寝疲惫地回到家时,还有帮我补习作文;
有时还要给我做点好吃的补补身体。
在这里,我要说:
妈妈,谢谢你。
盈盈:
由于我小时候体弱多病,吃了很多药。
刚8岁,身体就开始发育,长胖。
医生说这样发展的直接后果是停止长高。
妈妈一听急坏了。
后来医生说到温州打一种针可以控制这种情况。
于是妈妈就没个月带我到温州打一针,一针要2000多块钱,至今已经打了17针了,病情得到很好的控制。
妈妈为了挣钱给我看病,一直在外公的夜点滩上帮忙,每天到凌晨两点多,才能回家。
妈妈多辛苦啊,我爱你,妈妈!
一林:
十一放假,爸爸也从南京回到了家。
我特别高兴,就想给爸爸洗洗脚。
我让爸爸坐在椅子上,端来一盆水。
我先用手试了试,看水烫不烫。
然后对爸爸说:
“爸爸,您把脚放到脸盆里,我帮你洗脚。
等爸爸把脚放进脸盆里后,我就用小手轻轻地搓着爸爸的脚,搓了脚背,又搓脚底。
第一次这么摸爸爸的脚,我感到很好奇:
“爸爸,我觉得您的脚不光滑,是不是走路多了,太辛苦了?
”爸爸说“是呀,爸爸是教导员,每天要训练新兵,带兵跑步,长年累月,脚就变得粗糙了”“哦,爸爸你真辛苦!
,以后没次回来,我都要给你洗一次脚”洗好后,我用干毛巾擦干了爸爸的脚。
然后又跑到鞋柜上拿来一双拖鞋,给爸爸穿上。
最后把洗脚水倒掉。
爸爸笑呵呵地看着,直夸我长大了。
我心里也特别高兴,比爸爸带我去吃肯德鸡还要高兴!
还有哪些同学要说
①我知道爸爸妈妈爱吃什么,知道他们的兴趣爱好,知道他们的生日是哪一天)
③生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求
④帮父母做力所能及的家务,减轻父母负担.
⑤有心事主动和父母说,经常与父母聊天(多和父母沟通)
⑥努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心
二、感恩老师(屏幕显示)
父母给了我们生命,他们用世上最无私的爱养育我们,使我们长大成人。
而老师就像父母一样无时无刻地关心着我们,教我们做人。
从他们发黑的眼圈和疲惫的面容,就知道他们每天有多辛苦。
1、尊敬老师一直以来都是我国的传统美德。
从古至今,历史上的伟人是怎么尊师重道的呢?
(主持甲)
故事一毛泽东敬酒
1959年6月,毛泽东回到故乡韶山,他特意邀请自己读私塾时的老师毛禹珠
一起吃饭。
席间,毛泽东热情地向老师敬酒,毛禹珠殊感荣幸,感慨地说:
“主席敬酒,岂敢岂敢!
”毛泽东则说:
“尊老敬贤,应该应该!
”
故事二鲁迅尊师
鲁迅经常写信给启蒙老师寿镜吾先生,表示问候和敬意,从日本留学回国后也专程拜访他。
鲁讯常常怀念日本仙台医学院的藤野老师,将藤野先生送给他的照片,挂在寓所的壁上以激励自己。
日本有关方面要出《鲁讯文集》,鲁讯唯一的要求是希望把《藤野先生》一文选进去。
由此看出鲁迅是多么敬重他的老师。
2、伟人是如此爱戴自己的老师,我们也应该感恩关心爱护我们的所有老师。
(主持乙)(五个同学依次简要讲述老师的感人事迹)
①我们的生活周老师就像我们的妈妈,餐桌上,你反复叮嘱我们多吃点多吃点,寝室里,多少个夜晚,你轻轻帮我们盖上滑下的被子。
周老师,你对我们的关爱,我们永远铭记在心!
②姚老师,我很喜欢上你的英语课。
每次下课我都会跑到课表前看下一节是不是英语课。
在英语课上,我们又唱又跳。
我最高兴的是轮到我到前面领歌时,我会很自豪的走到前面有模有样领着同学们唱,那时候我就像一个快乐的小公主!
在这里,我要代表我们全班同学对姚老师说一声谢谢你,让我们如此喜欢英语!
③丘老师中午不休息耐心给我们奥数辅导班上课,为我们打开了一扇神奇的大门,让我们在奇妙的奥数王国里遨游。
丘老师,我们所有参加奥数辅导的同学,向您致敬!
④黄老师,您既是一位严师,又是一位慈母。
记得一年级的时候,有一次我拉痢疾。
爸爸妈妈不在家,黄老师怕传染给同学们,就让我住到她家。
黄老师上课之余总是匆匆赶回家,给我洗衣,给我熬稀饭,照顾我打针吃药。
在黄老师的精心照料下,我很快就康复了。
黄老师,谢谢您!
⑤我们俩都非常感谢叶老师!
您上课之余的中午和晚上都在耐心指导我们绘画。
在您的精心辅导下,我的绘画作品《我的家乡》荣获国家级二等奖,我的绘画作品《动物的护卫士》获温州市三等奖。
叶老师,谢谢您!
老师,我们非常感谢你们为我们所做的一切,我想大声的您说一声:
老师您辛苦了!
(全体同学向后面老师说):
3、我们的人生路上,老师永远是那盏最亮的指路灯,千言万语都说不完我们对老师的感谢。
那么,就让我们用歌声来表达对老师的深深敬意!
(主持乙)
全班齐唱《每当我走过老师的窗前》
三、感恩同学(屏幕显示)
我们班就像一个温暖的大家庭,同学们就像兄弟姐妹一样地生活在一起。
我们编了一首儿歌来表达同学之间的情谊。
(配乐)
同学们,在一起,
同学习,同游戏
你帮我呀我帮你,
快快乐乐多欢喜
好处面前不争抢
方便面前要谦让
同学就像亲兄弟
团结互助多亲密,多亲密!
在我们这个大家庭里,大家团结友爱,互相帮助。
有很多同学要在这里表达自己的心声:
露露:
我很感谢我的同桌明杰。
我原来在合肥读书,由于学的教材不一样,我有很多字不认识,不会写。
每当遇到不认识的字,或者不会写的字,明杰总是耐心的教我。
谢谢你,我的好同桌。
修锣:
我感谢我们组的组长,李珊珊,我是我们班有名的“马大哈”,做事情很粗心,作业中常常不是这里看错题,就是那里写错字,是你认真地帮我把了这第一道关,不然交到老师那里肯定是叉比对勾还要多。
焱焱:
我要感谢我的好朋友蒙蒙。
以前,我很胆小,和人说话都脸红。
自从和你交了朋友,你热情活泼的性格影响了我。
现在老师同学都说我爱笑了,夸我的笑声像银铃。
郑煌:
我要感谢盈盈、珊珊和源格,她们这几天一直在利用课余时间教我们插班生健学习美操,谢谢你们!
四、感恩大自然(屏幕显示)
我们感谢父母、感谢老师、感谢同学,我们也对大自然心存感恩,因为她无私地给予我们一切生命的源泉.
《感谢》(配乐)
感谢风
把蒲公英的希望
带给每一片土地
感谢雨
把欢快的歌声带给
每一条河流
感谢清晨的小草
举起晶莹的梦幻
感谢美妙的彩虹
带来太阳的微笑
感谢那默默的水珠
是他们托起太阳绚丽的光彩
五、铭记感恩格言(屏幕显示)
(10个同学一人一句)
铭记感恩格言,永怀感恩之心
吃水不忘挖井人
“知恩图报”
前人栽树后人乘凉
“投我以桃,报之以李”
鸦有反哺之义,羊知跪乳之恩
滴水之恩,当涌泉相报.
谁言寸草心,报得三春晖
父恩比山高,母恩比海深。
人家帮我,永志不忘;
我帮人家,莫记心上。
——华罗庚
感恩充实着我们的生活;
感恩,塑造着我们的心灵;
感恩,使世界美丽;
感恩,让我们拥有爱心。
六、师生一同表演唱《感恩的心》(手语版)
七、班主任总结发言
感恩父母、感恩老师、感恩同学,感恩我们身边的所有的人。
感恩不像我们想像的那么遥不可及。
它做起来很简单。
当他人向你投来美好的目光时,你要回赠一个亲切的眼神,当得到他人帮助时,你要投去一个甜甜的微笑,当受到他人鼓励时,你要说:
“谢谢,我会努力的。
”常怀感激之心,会让我们的生活更加充实愉快,会使我们的生命充满温暖,会让我们的人生更加美丽动人!
八、送祝福:
最后学生现场向老师送上自己亲手用一个个幸运星(都是学生利用课余时间叠的)串成的手链和项链,向老师表达自己的谢意,并同时向老师说一句表达感谢的话!
活动反思:
应该说这是一次成功的主题班会,当我看到孩子们是那样的认真和投入时,我感受到了孩子们对心存感恩的深刻理解。
在这次活动中,每一个孩子都展示了自己最好的一面,让我从内心深处为他们感到骄傲。
当我看到孩子们说起父母如何关爱自己,眼里含着的泪珠;
当我听到孩子们说起老师的辛苦,那发自内心的话语时,我知道孩子们明白了,懂得了感恩的真正意义!
最后当观看主题班会的老师为他们喝彩时,孩子们的脸上挂着自豪和幸福的笑容。
我想:
任何一次成功的体验都会给孩子们留下深刻的影响,我们一定要给学生机会,要相信他们能做好。
我们应该让孩子学会付出,在付出中得到收获,这不仅仅是一次班队会,更是一次深刻的教育。
从这里他们不仅仅学会感恩,体会感恩,更是一种合作、创造、集体精神的体现。
点评:
审视着黄老师的班会课设计,心中不禁涌起一股暖流。
“感恩”这一主题,被黄老师演绎得如此精彩,却又如此的平实。
我觉得这个设计至少具有以下几方面的优点:
一、课程主题选择好。
感恩教育是情感教育的起点,它开启了孩子心中的美好感情的阀门。
爱是一个同心圆,爱父母是起点,由爱父母直至受老师,爱同学,最终才会升华为爱家乡、爱祖国、爱世界。
二、体现了“和谐德育”,学生作为学习的主体被尊重,学生在体验,在认识中茁壮成长;
教师的主导性恰当发挥。
主题班会侧重了以学生为中心,活动为中心、体验为中心。
更可贵的是黄老师还邀请了本班的任课教师一同参与了班队活动,使本次班队课的效果得到了更好的落实。
三、体现了和谐有序的德育过程观:
知情意行“四环节”和谐统一发展。
认知是伴随情感涌动的,整节课做到了动之以情,晓之于理,导之于行。
每一个环节的设计,不只停留在了解名人故事,名人名言的思想层面,更实实在在地回归到学生的生活中,回归到学生的生活小事中。
四、活动方式丰富有序,为主题的实现提供了很好的服务。
讲故事、谈生活、学名言、诗朗诵、唱歌曲……一项项学生喜闻乐的活动,把学生的情感紧紧地聚拢到“感恩”这一主题上。
如果非要提出点建议的话,我的想法是我们的班队课过程能不能让班主任也更多地参与到其中。
这样班主任的调控能力,主导作用就能得到更好地发挥。
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